第頁共頁中班美術(shù)說課稿獲獎(jiǎng)大全(十五篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。中班美術(shù)說課稿獲獎(jiǎng)篇一為什么我選擇了這個(gè)課題呢？因?yàn)橛幸淮危液桶嗌系男∨笥褌円黄鹇降臅r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)現(xiàn)象：一是，小朋友們看到花兒以后，都情不自禁地贊嘆：“花兒好美呀！”確實(shí)，春天到了，幼兒園里到處都是花兒的蹤影，其中也包括了小朋友們自己的種植園，小朋友們充分表現(xiàn)出對(duì)花兒的喜歡和向往。二是，幼兒除了用“美“這個(gè)詞形容之外，再?zèng)]有別的描繪，也就是幼兒沒有發(fā)現(xiàn)花兒美的細(xì)節(jié)。因此，我就從幼兒的興趣和需要出發(fā)，以我們小朋友種植園里的花為媒介，設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《我的花寶寶》。花兒是小朋友們自己種出來的，這樣更加能激發(fā)幼兒喜歡花兒的情感?！毒V要》中指出：幼兒要能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，而花兒可以說是美的代名詞。我希望通過這節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍世界中的美妙，表現(xiàn)生活中美妙的事物，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。1、從顏色、造型等方面欣賞多種花朵，感受花朵的美麗。2、積極參與活動(dòng)，嘗試用多種方式表現(xiàn)花朵。3、激發(fā)種植成功的自豪感。目的一和二是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，目的三，激發(fā)種植成功的自豪感，是伴隨活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，漸漸浸透，從而逐漸到達(dá)的一個(gè)目的。1、幼兒近期有參觀過種植園。這個(gè)對(duì)我班幼兒來說，不需要特別的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)就會(huì)定期去種植園里觀察。2、課件：各種花朵圖片。我選擇了四種花兒，都是種植園里的，分別是豌豆花、蠶豆花、青菜花、油菜花。圖片中都是花朵的特寫，讓小朋友們可以更加專注地觀察、欣賞花兒，圖片的放大效果，能讓幼兒觀察得更仔細(xì)。幼兒繪畫材料：幾種花兒的不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式所需的材料。我根據(jù)各種花兒的特點(diǎn)，分別選擇了幾種不同的方式。方式分別是什么，我將在后面進(jìn)展詳細(xì)地介紹。1、回憶我們種植園里的動(dòng)態(tài)，激發(fā)興趣我將通過三個(gè)問題來完成：第一個(gè)問題，我們?cè)诜N植園里種了些什么？誰能一次全部說出來。第二個(gè)問題，種子種下后，發(fā)生了些什么？第三個(gè)問題，最近，種植園里又有了新變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？我班幼兒對(duì)種了些什么，和發(fā)生了什么變化，都非常熟悉，于是我就要求幼兒一次全部說出來，從而在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)歷，防止消極等待，進(jìn)步活動(dòng)的效率。幼兒在回憶的過程中可以感受到，原來花兒是這么來的呀。接著通過第三個(gè)問題“種植園里有了什么新變化？”把幼兒的注意力和興趣點(diǎn)集中到這節(jié)活動(dòng)的主角上來。2、欣賞我們種出來的花朵，感受美麗我先發(fā)出邀請(qǐng)：我們小朋友們的植物寶寶開花啦！老師給它們拍了照片，你們想看嗎？然后依次出示四種植物的花朵特寫，分別請(qǐng)幼兒說一說：這是誰的花朵？這個(gè)過程是比擬快的，但在這個(gè)過程中，幼兒會(huì)一邊感受到撲眼而來的美麗花朵，一邊發(fā)現(xiàn)，這些美麗的花兒竟然是我們自己種出來的，幼兒會(huì)非常地自豪，興趣也會(huì)更加地濃重。最后四種花朵一齊出示：你最喜歡哪一種花朵？為什么？你喜歡它的哪里？預(yù)設(shè)的問題很簡(jiǎn)單，幼兒可以自由地描繪自己觀察到的每一個(gè)細(xì)節(jié)。但這里對(duì)老師卻有很大的考驗(yàn)，因?yàn)槔蠋煴仨殞?duì)幼兒的答復(fù)作出適宜地反響，我預(yù)設(shè)的和期待的反響是老師能根據(jù)幼兒答復(fù)的內(nèi)容繼續(xù)進(jìn)展追問。追問，顧名思義就是追根究底地問，是老師對(duì)幼兒答問結(jié)果中表現(xiàn)出來的問題的一種有效處理方式，是對(duì)幼兒答復(fù)的進(jìn)一步提問。適時(shí)追問可以對(duì)主體學(xué)習(xí)過程進(jìn)展有效控制，優(yōu)化教學(xué)。那老師什么情況下要追問呢？當(dāng)幼兒的答復(fù)缺少深度時(shí)追問，挖掘深度，當(dāng)幼兒的見解不同時(shí)進(jìn)展追問，引導(dǎo)航向，當(dāng)幼兒表述不清時(shí)追問，幫助幼兒理清思路。如幼兒說：“我喜歡豌豆花，因?yàn)轭伾芷?！”幼兒說到這兒，可能就沒詞了，老師可以繼續(xù)追問：“那它是什么顏色呢？這個(gè)部位和這個(gè)部位的顏色一樣嗎？你覺得這樣搭配怎么樣？”又如幼兒說：“我喜歡豌豆花，因?yàn)樗臉幼雍芎每?！”老師可以這樣追問：“那它是什么樣子的呢？你覺得它的造型像什么……等等。通過追問，幼兒對(duì)花兒的觀察更仔細(xì)，對(duì)花兒的認(rèn)識(shí)更深化，并從中學(xué)到了顏色搭配，造型、以及想象等美術(shù)方面的知識(shí)，豐富他們的感性經(jīng)歷和審美情趣。老師的反響緊緊圍繞幼兒的答復(fù)，思維跟著幼兒走，表達(dá)了幼兒的主體地位，老師逐漸深化的引導(dǎo)，發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用。3、創(chuàng)作心中最美的花朵，大膽嘗試這里我根據(jù)四種花兒的特點(diǎn)，分別選擇了幾種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。豌豆花，蠶豆花：提供需要的兩種顏料，幼兒用毛筆添畫。青菜花：提供黃色顏料用手指點(diǎn)畫，蘿卜花：撕紙貼畫?！毒V要》中指出：在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。同時(shí)，提供自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。因此，我就設(shè)計(jì)了幾種不同的形式，我提供背景圖，讓幼兒自主地選擇其中的一種或幾種進(jìn)展添畫活動(dòng)，自由地嘗試和表現(xiàn)。《綱要》中指出：在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們進(jìn)步表現(xiàn)的技能和才能。所以，根本的技術(shù)指導(dǎo)還是有必要的。因?yàn)槲野嘤變褐坝羞^撕紙貼畫、和用手指點(diǎn)畫的經(jīng)歷，但是使用毛筆創(chuàng)作的練習(xí)較少。因此在這節(jié)活動(dòng)中，我將著重指導(dǎo)豌豆花和蠶豆花的創(chuàng)作，進(jìn)步幼兒這方面的才能。4、欣賞幼兒的作品，體驗(yàn)成功肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂，這一點(diǎn)很重要，因此我會(huì)為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同進(jìn)步。四、延伸活動(dòng)：欣賞幼兒園里其他的花朵，并進(jìn)展一系列相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作。這是一個(gè)讓幼兒把在這節(jié)活動(dòng)中習(xí)得的一些經(jīng)歷進(jìn)展遷移的過程。經(jīng)歷遷移是當(dāng)前幼教領(lǐng)域經(jīng)常提到的一個(gè)概念，它對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和開展非常重要。遷移就是指“一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響”，是指?jìng)€(gè)體通過回憶、提取自身的已有經(jīng)歷，從而獲得新學(xué)習(xí)的過程。幼兒在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了欣賞花兒的顏色、造型等，并有了一些藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)歷，通過延伸活動(dòng)，幼兒可以使經(jīng)歷得到擴(kuò)展，變得豐富多彩。中班美術(shù)說課稿獲獎(jiǎng)篇二各位老師，大家好！上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動(dòng)《好玩的毛線》?！惨弧痴f設(shè)計(jì)意圖：在區(qū)域活動(dòng)中幼兒對(duì)纏毛線，繞毛線，理毛線興趣濃重，他們時(shí)不時(shí)的會(huì)約上同伴在那兒玩上一會(huì)兒，無意間你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟，色彩各樣，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|得比擬多?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)?；顒?dòng)以毛線為藝術(shù)表現(xiàn)工具，用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)毛線寶寶跳舞的情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。大家一起讓毛線寶寶跳舞，合作玩成大花瓶的裝飾，體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快樂還有合作創(chuàng)作的樂趣?！捕痴f本班幼兒情況：本班幼兒在動(dòng)手操作才能方面已經(jīng)有了一定的操作根底，平時(shí)在活動(dòng)中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動(dòng)?！踩痴f活動(dòng)目的：根據(jù)幼兒已有的前提根底撕、貼，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在進(jìn)一步開展幼兒的動(dòng)手操作才能。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由，可以大膽動(dòng)手操作發(fā)揮的游戲氣氛，用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等方法幼兒合作創(chuàng)造作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)毛線畫創(chuàng)作的樂趣?！菜摹痴f活動(dòng)重、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的方法進(jìn)展快樂創(chuàng)作，感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。為了能使本次活動(dòng)可以有目的地施行開展，我做了如下的準(zhǔn)備：1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)歷。2、四張桌子，每張桌子上面放有：一張宣紙，8張對(duì)折好的彩紙，紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料，十六根毛線。1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提根底，在本次活動(dòng)中我采用了教學(xué)直觀法、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們具有明顯的詳細(xì)形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性，所以活動(dòng)由一張彩紙引入，并且撕出圖形，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈敏的思維，并且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動(dòng)中來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動(dòng)環(huán)境中，做活動(dòng)的主人，輕松嘗試，快樂游戲，到達(dá)活動(dòng)的目的。2、說學(xué)法在活動(dòng)中，幼兒通過觀察，撕貼，在老師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶“幫助的游戲情境中，大膽創(chuàng)作，從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng)作方法，在寬松愉快的游戲氣氛中，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動(dòng)的目的和幼兒已有經(jīng)歷根底，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：1、撕一撕：徒手撕出花瓶。2、玩一玩：毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞：蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入，猜一猜彩紙能變出什么來呢？引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。老師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌，增加活動(dòng)興趣性。在活動(dòng)前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)歷已經(jīng)做過準(zhǔn)備，幼兒喜歡玩紙，彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫助讓花瓶不孤單的情境，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作?；ㄆ坷镉惺裁?？毛線寶寶拖一拖，一根嫩枝長(zhǎng)出來，這邊一根、那邊一根；枝條嫩嫩花兒開，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈，跳一跳，變出一朵小花來。在活動(dòng)中進(jìn)展個(gè)別和分組指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互動(dòng)交流：你的毛線寶寶變出了什么？小班幼兒就能完成毛線拖畫的作品，所以在本次活動(dòng)中，更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng)作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中，關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)，并且及時(shí)表揚(yáng)。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖，拖”的方法，表現(xiàn)出了不一樣的漂亮花朵，及時(shí)表揚(yáng)了她，引導(dǎo)幼兒集體嘗試，并且鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。第三部分賞一賞，花兒開的真香，蝴蝶仙子也飛來了，我們跟著蝴蝶仙子漂亮的花朵吧，這里看看那里聞聞。飛一飛，賞一賞，欣賞合作完成的作品，為游戲更添樂趣。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒都很陶醉，在創(chuàng)設(shè)的跟著蝴蝶仙子賞花的情境中，飛一飛，聞一聞“毫不模糊”。最后，感謝今天在坐的所有聆聽本次活動(dòng)的老師，希望各位老師能對(duì)我本次活動(dòng)多多提出珍貴的意見。謝謝！中班美術(shù)說課稿獲獎(jiǎng)篇三中班美術(shù)活動(dòng)《畫朋友》說課稿一、說教材〔一〕教材分析^p《畫朋友》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊(cè)，是主題教學(xué)活動(dòng)《我和朋友在一起》中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。經(jīng)過一年的集體什么生活，中班兒童與同伴建立了日益親密的同伴關(guān)系。每個(gè)小朋友對(duì)自己的好朋友都具有獨(dú)特的情感，但大部分幼兒都不能會(huì)向好朋友表達(dá)自己的情感，《綱要》指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，于是我通過這種繪畫的方式讓幼兒表達(dá)自己的情感。活動(dòng)選材于生活，貼切幼兒的日常生活，符合《綱要》提出的“幼兒園教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，是幼兒感興趣的事物或問題”。〔二〕活動(dòng)目的《綱要指出》幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)“主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?！苯Y(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際開展程度，我制定了以下三條目的：〔1〕認(rèn)知目的：會(huì)用從整體到部分有序的觀察方法進(jìn)展觀察，能用描繪的語言講述自己的觀察?！?〕才能目的：，通過拼擺、繪畫來表現(xiàn)好朋友不同的表情。〔3〕情感目的：通過繪畫，增強(qiáng)熱愛好朋友的情感?！踩郴顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用從整體到部分有序的觀察方法觀察好朋友的表情，并通過拼擺、繪畫來表現(xiàn)好朋友不同的表情?；顒?dòng)難點(diǎn)：拼擺、繪畫來表現(xiàn)好朋友不同的表情二、說教法《綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”幼兒園的教育活動(dòng)是老師以多種形式有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：1、游戲法：采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的“猜猜他是誰”游戲中大膽地表現(xiàn)自己。2、提問法：提問是老師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和開展智力。活動(dòng)中通過提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的表情其五官的變化特征。問問題時(shí)，針對(duì)不同才能層次的幼兒，比擬容易的問題可讓程度比擬差的幼兒答復(fù)，需要幼兒描繪的問題就請(qǐng)才能較強(qiáng)的幼兒答復(fù)，像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)才能最強(qiáng)的幼兒來答復(fù)，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。3、操作法：指老師根據(jù)教學(xué)目的提供物質(zhì)材料，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而獲得經(jīng)歷的方法。操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的根本方法。操作法是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動(dòng),又可以與同伴進(jìn)展交流、合作。4、觀察法:觀察法就是提供大量的直接經(jīng)歷讓幼兒觀察探究,讓幼兒通過觀察表情圖來發(fā)現(xiàn),不同表情的五官特征，從而獲得詳細(xì)的經(jīng)歷,并在此根底上逐步形成表情的概念。5、評(píng)價(jià)展示法：每個(gè)幼兒都有展示自我的需要，操作后的老師對(duì)幼兒作品進(jìn)展評(píng)價(jià)及展示，既是對(duì)幼兒自我實(shí)現(xiàn)需要的滿足，又是對(duì)幼兒勞動(dòng)成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗(yàn)成就感，使之更樂于參與這一系列的活動(dòng)。三、說學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原那么，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：1.多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目的明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探究的過程和結(jié)果。”活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、猜一猜、說一說、畫一畫多種感官的參與，激發(fā)幼兒對(duì)表情的變化產(chǎn)生興趣。2.交流討論法：討論包括師生、生生之間的互相交流和分享。在這個(gè)活動(dòng)中，討論貫穿了整個(gè)過程，不僅到達(dá)師生、生生之間的互相交流和分享，而且能進(jìn)步幼兒的語言表達(dá)才能，是幼兒練習(xí)說話的好時(shí)機(jī)。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1.音樂磁帶《哈羅哈羅》或cd。2.作畫工具，畫有臉型輪廓的畫紙人手1張〔可略多備些〕。3.各種各樣能表達(dá)不同表情的眉毛、眼睛、嘴巴的圖片〔可以是幼兒自己畫的、也可以由老師提供〕。活動(dòng)過程：〔一〕游戲?qū)?，激發(fā)興趣。游戲“猜猜他是誰”，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友，并學(xué)學(xué)好朋友的某個(gè)表情。請(qǐng)幼兒模擬好朋友的樣子，并說“我學(xué)的是xx快樂〔生氣、難過〕的樣子”?！捕痴J(rèn)識(shí)不同的表情圖1、觀察不同的表情圖。出示代表各種表情的圖片，引導(dǎo)幼兒從眉毛、眼睛、嘴巴觀察得出哪些是快樂的，哪些是生氣的。2、與幼兒一起討論、拼擺眉毛、眼睛、嘴巴等圖片，表現(xiàn)各種生氣的樣子。與幼兒一起討論如何表現(xiàn)難過的樣子。如眉毛、眼睛、嘴巴都掛下來；非常難過時(shí)，張大嘴巴哇哇大哭?！踩秤腥さ谋砬楫嬒聛?、請(qǐng)幼兒和好朋友面對(duì)面坐在一起，互相觀察對(duì)方的表情，并畫下來。在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒觀察好朋友的表情變化，并在紙上畫下好朋友的一種表情，可鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊繪畫。假如幼兒在表現(xiàn)時(shí)遇到困難，可請(qǐng)好朋友再現(xiàn)那種表情。2、老師評(píng)價(jià)作品。3、幼兒互贈(zèng)畫像。〔快樂地承受朋友送給自己的畫像，并表示感謝?！场菜摹撑笥驯砬榇蠹?、將幼兒完成的作品展示在墻面上，互相欣賞作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步與朋友互相畫像的愿望。2、和同伴一起模擬作品中有趣的臉部表情，感受模擬表現(xiàn)的快樂。中班美術(shù)說課稿獲獎(jiǎng)篇四：美術(shù)課程內(nèi)容構(gòu)造設(shè)計(jì)是以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式來重新劃分構(gòu)造內(nèi)容的。主要分為“造型。表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”、“欣賞。評(píng)述”、“綜合。探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課《校園伙伴》屬于“造型。表現(xiàn)”這一領(lǐng)域。“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在美術(shù)課程內(nèi)容中覆蓋面最廣，分量最重，這是因?yàn)槊佬g(shù)作為一種造型藝術(shù)，對(duì)培養(yǎng)人的造型才能有其他學(xué)科無法替代的作用。本課是用速寫的形式描繪人物動(dòng)態(tài)，一般是以線造型，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)練、概括、生動(dòng)的筆法。是為繪畫創(chuàng)作搜集素材最為常用的手段。學(xué)生分析^p：七年級(jí)正處于對(duì)萬事萬物具有極大的好奇心與求知欲的時(shí)期，農(nóng)村小學(xué)的六年根本上沒有美術(shù)課，所以沒有美術(shù)根底的學(xué)生學(xué)習(xí)人物速寫有很大難度，根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)歷，可以讓學(xué)生先學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫再過渡到速寫，效果會(huì)更好些。1、理解人體根本比例及其處于不同姿態(tài)情況下比例的變化2、學(xué)慣用簡(jiǎn)單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)的根本方法和人物寫生的一般步驟3、通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體構(gòu)造的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美１、多媒體演示法：人體根本比例２、分組練習(xí)寫生、由幾名學(xué)生做模特在完成教學(xué)目的１后，我的教學(xué)創(chuàng)新是我打破速寫懂得傳統(tǒng)練習(xí)方法，讓學(xué)生們用簡(jiǎn)筆畫的形式練習(xí)人物形態(tài)，降低了速寫的難度〔因?yàn)樗賹懼械膭?dòng)態(tài)是不易把握的〕增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，然后練習(xí)時(shí)由簡(jiǎn)筆畫過度到速寫，當(dāng)然我作范畫，讓學(xué)生更直觀的理解速寫的方法步驟。人體比例圖，多媒體演示準(zhǔn)備。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫紙、鉛筆橡皮。1課時(shí)1、引導(dǎo)階段利用多媒體配合，介紹人體比例知識(shí)，為了學(xué)生便于識(shí)記，口訣“立七坐五盤三半”。2、開展階段：班里分成４組，每組選一名學(xué)生做模特，立、坐兩種姿態(tài)。進(jìn)展人物練習(xí)。①用簡(jiǎn)筆畫的方式練習(xí)，每個(gè)動(dòng)作練五分鐘，②用速寫的方式練習(xí)，每個(gè)動(dòng)態(tài)１０分鐘。引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)注意測(cè)量自己所畫，人物身體比例是否正確、動(dòng)態(tài)重心是否穩(wěn)定，還要注意把握小伙伴的形象特征，并勁可能表現(xiàn)出他的性格特征。3、展示講評(píng)交流展示作業(yè)，師生同評(píng)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)、總結(jié)出存在的共性的問題，提出改良的建議課后總結(jié)：在自然萬物中，人體構(gòu)造最復(fù)雜、機(jī)能最完善，造型最優(yōu)美的機(jī)體。通過人物速寫我們可以鍛煉、敏捷地西靠整體關(guān)系，概括扼要地表現(xiàn)對(duì)象和敏銳、快速地捕捉對(duì)象形態(tài)特征的才能。我說課的課題是校園伙伴，我準(zhǔn)備從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)展說明。隨著新課改的施行，美術(shù)教學(xué)大綱的一個(gè)突出變化是強(qiáng)調(diào)了“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好”。這就要求老師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。《校園伙伴》這一課主要讓學(xué)生掌握的是人體的根本比例以及用簡(jiǎn)單的線描繪人物動(dòng)態(tài)，所以本課設(shè)計(jì)思路是：在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生通過一系列“教”與“學(xué)”審美活動(dòng)，體驗(yàn)不同姿態(tài)的變化，從而理解本課的知識(shí)點(diǎn)，并將自己在活動(dòng)中的觀察、表現(xiàn)和感受，通過抓住人物的動(dòng)態(tài)與重心老作畫。角色活動(dòng)是一種開放式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生參與角色表現(xiàn)，體驗(yàn)過程中自然而然地學(xué)會(huì)觀察人物的動(dòng)態(tài)變化、重心，在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中輕松掌握知識(shí)與技能，激活和開發(fā)創(chuàng)造性思維。本課選自九年義務(wù)教育人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課，也是本單元的重點(diǎn)。本單元主要圍繞表現(xiàn)校園的學(xué)習(xí)生活來學(xué)習(xí)，而該課學(xué)習(xí)的是人體的根本比例，以及學(xué)慣用簡(jiǎn)單的線描繪人物動(dòng)態(tài)。本單元第一課主要學(xué)習(xí)怎樣表現(xiàn)優(yōu)美校園，而最后一課那么是前面這些知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展訓(xùn)練。根據(jù)人的認(rèn)識(shí)規(guī)律與作畫的步驟，而初一的學(xué)生對(duì)人物的動(dòng)態(tài)非常的熟悉，但不知道該怎樣來表現(xiàn)，所以我把學(xué)習(xí)不同姿態(tài)的人體比例與用簡(jiǎn)單的線描繪人物作為本課的重點(diǎn)；而人物畫最難掌握的是人的動(dòng)態(tài)和重心，更何況是剛接觸人物畫的學(xué)生更是困難，因此本課的難點(diǎn)是如何抓住人物的動(dòng)態(tài)線和重心線，并通過大量的練習(xí)到達(dá)以下的目的：1理解人體的根本比例及其處在不同姿態(tài)情況下的比例變化。2學(xué)慣用簡(jiǎn)單的線描繪人物動(dòng)態(tài)的.根本方法和人物寫生的一般步驟。3通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體構(gòu)造的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。作為一堂造型、表現(xiàn)課，初一的學(xué)生剛接觸人物畫，而在教學(xué)中老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動(dòng)作用相結(jié)合的原那么和理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么。在這節(jié)課中我選擇了這樣的安排：1表演法：參與性，教學(xué)活動(dòng)面向全體，動(dòng)態(tài)交互，參與面大，讓學(xué)生表演和描繪各種動(dòng)作姿態(tài)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲得知識(shí)。2民主性，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)民主和諧美，讓學(xué)生在平和、寬松、愉悅的活動(dòng)中感悟人體的動(dòng)態(tài)美，老師是講授者，也是鼓勵(lì)者和引導(dǎo)者。3觀察法：這種方法是直觀性很強(qiáng)的方法，觀察人物的動(dòng)態(tài)變化是在體驗(yàn)中進(jìn)展，使學(xué)生在看得到、摸得著、聽得見的環(huán)境中學(xué)習(xí)。從開展的目光看，學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)比學(xué)生知識(shí)更重要，作為老師應(yīng)在每節(jié)課中浸透學(xué)法。美術(shù)課的部分的時(shí)間是理論，所以老師要學(xué)會(huì)利用其在理論中掌握知識(shí)、穩(wěn)固知識(shí)、討論新的學(xué)習(xí)方法。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中有目的的安排如下的學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生通過表演、描繪，學(xué)習(xí)人體知識(shí)，在老師的示范中學(xué)習(xí)作人物的方法和步驟，通過理論來穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)?；谝陨系慕滩?、學(xué)情、教學(xué)目的、重難點(diǎn)及教學(xué)方法的分析^p，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過程：1.以談話的方式導(dǎo)入新課針對(duì)學(xué)生對(duì)身邊的人和事物都非常熟悉，并樂于討論的特點(diǎn)，首先引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說在校園里能看到的小朋友的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)，用語言描繪這些動(dòng)態(tài)特征，并互相表演這些動(dòng)作。引出本課的內(nèi)容是校園伙伴，并板書。接著利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭的長(zhǎng)度為單位，測(cè)量立姿、坐姿和其他各種姿態(tài)人體的大致比例，并以真人為模特，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體各部分的比例，邊分析^p邊板書。從學(xué)生身邊的人著手，學(xué)生更能理解，掌握人體的大致比例，并提出假設(shè)作人物畫練習(xí)，要求學(xué)生先談?wù)勛约涸鯓觼碜鳟?。最后?qǐng)同學(xué)當(dāng)模特，老師示范講解人物畫的作畫步驟和方法，強(qiáng)調(diào)人體的根本比例，把握動(dòng)態(tài)的重心線，把握人物的動(dòng)態(tài)特征。學(xué)生從老師的講解及一步步的示范，體驗(yàn)作畫的全過程，這為理論打好根底。2.仔細(xì)觀察、考慮，用線條畫人物通過以上對(duì)人體比例，作畫方法和步驟的講解，讓學(xué)生先臨摹靜止畫面〔相片、圖片〕中的人物，注意人物的比例、動(dòng)態(tài)線、重心線。老師利用指導(dǎo)的時(shí)間，選幾幅人物比例，動(dòng)態(tài)、重心抓得不準(zhǔn)的學(xué)生作業(yè)，適時(shí)全班講解，指導(dǎo)改正。最后，由學(xué)生當(dāng)模特進(jìn)展靜止姿態(tài)寫生練習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)注意自己所畫人物的比例是否正確，動(dòng)態(tài)重心是否穩(wěn)定，要注意小伙伴的形象特征，并盡可能表現(xiàn)出他的性格特征。3.展示講評(píng)，歸納小結(jié)〔1〕學(xué)生交流展示作業(yè)，師生共評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)存在的問題，提出改良的建議和方法，并要求學(xué)生課后多作人物畫的練習(xí)。〔2〕讓學(xué)生自己小結(jié)本課的內(nèi)容，談感受。本著直觀簡(jiǎn)潔原那么，讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)一目了然，板書設(shè)計(jì)如下：校園伙伴人體的根本比例：以頭的比例為單位立姿：七個(gè)頭長(zhǎng)坐姿：五個(gè)半頭長(zhǎng)席地坐約：三個(gè)半頭長(zhǎng)跪約：四又三分之一中班美術(shù)說課稿獲獎(jiǎng)篇五一．設(shè)計(jì)意圖：《美麗的煙花》是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程。此活動(dòng)來于幼兒的日常生活。我們都知道煙花是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，她的美麗在于瞬間的開放以及各式各樣的形狀，假如抓住這瞬間的美麗，讓幼兒進(jìn)展表現(xiàn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)闊熁ň`放時(shí)火光條紋是四處散開的。所以在活動(dòng)中利用毛線的線形狀來表現(xiàn)煙花綻放時(shí)的特征，抓住煙花瞬間開放的美麗，從而體驗(yàn)放煙花的快樂。二．活動(dòng)目的：根據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目的,結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動(dòng)的目的定為以下兩點(diǎn)。1.理解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態(tài)。這是一條情感目的是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)沒的特征，感受和欣賞美。引導(dǎo)幼兒用自己的語言，動(dòng)作等描繪他們美的方面，如顏色，形狀，形態(tài)等”所設(shè)計(jì)的。請(qǐng)幼兒欣賞圖片以及視頻，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣以及想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望。2.嘗試用毛線拖畫的方法表現(xiàn)煙花的特征，體驗(yàn)拖線畫的樂趣。這是一條技能目的,在幼兒接觸過毛線拖畫的根底上，引導(dǎo)幼兒再次運(yùn)用的這一繪畫方法表現(xiàn)煙花的特征，從而毛線拖畫技能得以提升和充分運(yùn)用。并從中體驗(yàn)快樂。三．重難點(diǎn)：本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是幼兒對(duì)畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒看見過的煙花形狀，顏色很多很多，不會(huì)安排畫面，會(huì)使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選用長(zhǎng)短不一，各中顏色表現(xiàn)煙花形狀和顏色。四．活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色水粉顏料(每個(gè)顏料瓶中放一支毛筆)每組一套，鉛畫紙人手一張，毛線假設(shè)干,干毛巾,歌曲<新年喜洋洋》，輕音樂,ppt，煙花視頻，幼兒已經(jīng)學(xué)過毛線拖畫方法。五．教學(xué)法設(shè)計(jì)：基于幼兒的情況，我采用了以下幾種教學(xué)法：音樂匹配法：選擇適宜的音樂能幫助幼兒翻開心靈的窗戶走近作品，他是有效進(jìn)步幼兒藝術(shù)欣賞程度的通道。在活動(dòng)過程的第一部分，我用《新年喜洋洋》這首歌，導(dǎo)入新年放煙花。對(duì)話法：是老師，幼兒與美術(shù)作品三者之間的互相作用與互相交流的一種方法。整個(gè)活動(dòng)過程主要采用對(duì)話法。觀察法：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察物象的形狀，顏色，構(gòu)造以及事物之間的空間位置，互相關(guān)系。在活動(dòng)過程觀察煙花圖片，我主要運(yùn)用觀察法，引導(dǎo)幼兒觀察煙花的形狀，顏色。聯(lián)想法：就是引導(dǎo)幼兒積極大膽地對(duì)作品進(jìn)展想象，以更加深化地理解作品表達(dá)的情感。在活動(dòng)過程中讓幼兒通過看看煙花的圖片，想象煙花像什么。情境法：老師根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)，形象的學(xué)習(xí)情境，使之身臨其境的感覺，并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的方法?；顒?dòng)開頭的歌曲為幼兒創(chuàng)設(shè)一種過年的熱鬧氣氛，視頻中五彩的煙花創(chuàng)設(shè)夜晚的煙花美景。本活動(dòng)教學(xué)方法的詳細(xì)運(yùn)用將結(jié)合下面的活動(dòng)過程詳細(xì)闡述。六．活動(dòng)過程：一.聽《新年喜洋洋》歌，導(dǎo)入新年放煙花老師：小朋友們，老師今天帶來了一首好聽的歌，小耳朵仔細(xì)聽，一會(huì)告訴我你聽到了什么，聽了這段音樂后有什么感受，想去干什么？老師：小朋友們，音樂好聽嗎？你們聽到了什么？有什么感受呢？老師：小朋友們說的真好，過年了，我們可以做很多有趣的事情，比方說：拜年，穿新衣服，晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花，看煙花。放煙花呀是最開心的事情了。二.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩老師：今天呀老師帶來了幾張煙花的圖片，我們一起來欣賞一下。老師：誰來告訴我們大家，你喜歡那一張圖片，它像什么樣子？有些什么顏色？給你什么感覺？老師：除了上面這些煙花，你們還看到過什么樣的煙花呢？在什么時(shí)候看到的呢？老師總結(jié)：〔我們?cè)谶^年過節(jié)的時(shí)候會(huì)放煙花，煙花只有在晚上的時(shí)候放才好看，有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色；煙花有的像絨球形、扇子形、蝴蝶形、數(shù)字形，它們的造型各不一樣，七彩的顏色在夜空中顯得很漂亮！〕三．觀看煙花視頻，回憶自己的生活經(jīng)歷，體驗(yàn)放煙花的情景，激發(fā)幼兒畫煙花的興趣老師：老師還帶來了一段夜晚放煙花的視頻，小朋友們要睜大眼睛看哦。老師：煙花好看嗎？你們都看到了什么顏色，什么形狀的煙花呀?四、幼兒學(xué)畫煙花，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)展主題繪畫;對(duì)才能差的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。老師：小朋友的眼睛都很亮,這么多漂亮的煙花，你們想不想把它畫下來，放在我們的教室里呀？老師：昨天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用毛線拖畫的方法,今天我們就一起用毛再來畫我們喜歡的各式各樣,五顏六色的煙花吧?！灿變鹤鳟?，老師巡回指導(dǎo)〕五、作品欣賞，評(píng)價(jià)總結(jié)。老師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,并請(qǐng)幼兒一起說說顏色有哪幾種？線條是什么樣子的？拖畫的“煙花”像什么？想象力豐富等方面進(jìn)展自我、互相講評(píng)。七．活動(dòng)延伸：讓幼兒互相之間猜測(cè)畫的是什么形狀的煙花，像什么。八．活動(dòng)反思：過節(jié)時(shí)，最熱鬧的要數(shù)夜晚的煙花了，煙花總是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆發(fā)出來，隨著科技的開展，煙花不僅顏色變多了，形狀也變得各式各樣，給節(jié)日增添了許多光榮。孩子們對(duì)煙花并不生疏，他們經(jīng)常在晚上，電視上、過年時(shí)看到繽紛的煙花。因此，本次的繪畫活動(dòng)我以具有過年氣息的歌曲《新年喜洋洋》導(dǎo)入，引出多姿多彩的煙花。也特意選用了一些形狀，顏色都奇特的煙花來給孩子們欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片上的煙花的形狀及顏色特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽說出自己的想法。通過倫敦奧運(yùn)會(huì)時(shí)的煙花視頻，讓幼兒體驗(yàn)夜晚煙花壯觀的場(chǎng)景，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在繪畫工具上，我選用了毛線拖畫取代了用筆畫的方法表現(xiàn)煙花散開的形狀特點(diǎn)。在繪畫之前我出示圖片，視頻及一些啟發(fā)性的問題來調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，繪畫的過程是創(chuàng)造的過程，是想象的過程。以幼兒的開展為前提，讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動(dòng)，在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動(dòng)手才能的培養(yǎng)，活動(dòng)中沒有出示范畫，目的是改變以單純傳授知識(shí)和模擬為主的教學(xué)方法，使幼兒在動(dòng)腦動(dòng)手理論中觀察、考慮、想象，鼓勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，幼兒也在理論活動(dòng)中逐漸形成愛好，培養(yǎng)了興趣，并形成相應(yīng)的技能，整個(gè)活動(dòng)從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。整個(gè)活動(dòng)還比擬順，通過老師和同學(xué)們的意見，我發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)入部分過長(zhǎng)且不是很直接。應(yīng)該聽完音樂后利用音樂帶來的氣氛直接引出過年會(huì)放煙花的主題。整個(gè)活動(dòng)的目的應(yīng)該重點(diǎn)放在觀察煙花形狀特點(diǎn)上，激發(fā)幼兒對(duì)煙花形狀的創(chuàng)造。由于老師素養(yǎng)不高，活動(dòng)過程比擬緊張，有些表述部分不夠簡(jiǎn)明透徹，老師語言不夠準(zhǔn)確。我會(huì)好好利用平時(shí)的時(shí)機(jī)鍛煉進(jìn)步自己。中班美術(shù)說課稿獲獎(jiǎng)篇六各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的紙杯花》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：一天，一個(gè)小朋友帶來了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小，動(dòng)手才能不強(qiáng)。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常合適中班孩子學(xué)習(xí)。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出："應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。"因此我們想通過活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦才能?；顒?dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目的分類學(xué)》為根據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目的：1、知道用簡(jiǎn)單的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更漂亮?！舱J(rèn)知〕2、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。〔技能〕3、體驗(yàn)手工制作的快樂，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)?！睬楦小常涸鰪?qiáng)幼兒的動(dòng)手操作才能，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。會(huì)使用剪刀剪直線，已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》范例、紙杯、剪刀、勾線筆人手一份?！毒V要》中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：①提問法②直觀、探究法③講解、示范法④觀察、討論法⑤情境法五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒開展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有①討論法②操作法③觀察法六、活動(dòng)過程本次活動(dòng)共有五個(gè)環(huán)節(jié):引入部分通過提問《三只蝴蝶》的故事，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。師：小朋友，我們都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里當(dāng)下雨的時(shí)候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花兒們有沒有讓它們避雨？那今天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧！這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的，有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花，進(jìn)展小結(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒制作紙杯花的興趣。師：用什么來制作小花呢？看，這是什么呢？〔出示紙杯〕這紙杯能變出小花嗎？怎么變呢？想想看，試著和你旁邊的好朋友說說。小結(jié)：原來紙杯除了喝水，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們紙杯到底是怎么變成一朵花的。講解、示范是為了讓幼兒掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣，制作出紙杯花。師：首先從杯口開場(chǎng)剪直線，要剪到杯底，相隔一段間隔再從杯口剪到杯底。每段間隔都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外翻開后，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題：假如再畫些圖案，會(huì)不會(huì)更漂亮呢？通過"提問法"明確的把觀察這任務(wù)交待給幼兒?！菜摹秤變鹤鳟?，老師巡視指導(dǎo)?！?〕從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣?！?〕用你喜歡的花紋方式來裝飾紙杯花?！?〕使用剪刀要注意平安，不要對(duì)著別人和自己，保持桌面干凈?！参濉痴故咀髌纷層變赫故咀约旱淖髌?，說說自己的創(chuàng)作經(jīng)歷，充分體會(huì)成功的喜悅?；顒?dòng)延伸布置場(chǎng)地"蝴蝶飛飛"，引導(dǎo)幼兒將小花送給蝴蝶避雨，互相欣賞和交流。整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我給予了孩子充分的創(chuàng)造空間，也充分尊重了每位幼兒的創(chuàng)造。并且充分利用了原材料特有的顏色，使作品更加環(huán)保和方便。我的說課完畢了，謝謝！中班美術(shù)說課稿獲獎(jiǎng)篇七過了一個(gè)開心的年，孩子們又回到了他們熟悉的幼兒園，又可以和同伴們說說、笑笑，愉快地生活了。新年里許多令孩子們感興趣的話題也會(huì)在他們的交流中呈現(xiàn)出來。選擇孩子們感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野，這是我們教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的一個(gè)原那么，既然孩子們有了這樣的興趣點(diǎn)，我們就因及時(shí)予以采納并設(shè)計(jì)。同時(shí)《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)《新年里的開心事》正是通過藝術(shù)的形式，搭建一個(gè)讓孩子大膽想、說、畫的平臺(tái)，既讓孩子們自主的表達(dá)自己的感受，豐富他們的感性經(jīng)歷，提升他們的情感體驗(yàn)，又能促進(jìn)孩子繪畫技能，讓孩子有了真正的開展。根據(jù)中班幼兒的年齡特征，他們不但想說敢說喜歡說，也能大膽地用美術(shù)的形式表現(xiàn)自己的感受。但他們的說相對(duì)來說比擬的零碎，不能緊扣主題，同時(shí)要他們完好憑空用美術(shù)形式來表達(dá)新年里的一些開心事相對(duì)來說還有一定的難度。因此，我采用幼兒講述新年里開心事——和幼兒一起欣賞新年里開心事的圖片——幼兒大膽畫出新年里的開心事——幼兒交流講述自己畫的新年開心事這樣一個(gè)環(huán)節(jié)過程，通過引發(fā)幼兒經(jīng)歷，借助老師大量的范畫圖片來幫助提升幼兒的繪畫技能，從而讓幼兒在自己的情感根底上能游刃有余地盡心繪畫活動(dòng)，滿足孩子繪畫興趣。根據(jù)對(duì)以上的分析^p及美術(shù)活動(dòng)的總體要求，我把本次活動(dòng)的目的定位為：1、通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里開心的事。2、大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開心的事，體驗(yàn)繪畫的樂趣。重難點(diǎn)定位：《綱要》中藝術(shù)目的及本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我把活動(dòng)目的1定位為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里開心的事?；顒?dòng)目的2定位為本次活動(dòng)難點(diǎn)：大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開心的事，體驗(yàn)繪畫的樂趣。：一、兒歌引題，激發(fā)興趣1、今天老師想念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告訴我：兒歌里說了些什么事?2、老師有感情地朗讀兒歌。3、引導(dǎo)幼兒講述：兒歌里說了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?4、你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?二、通過說、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事。2、聽了你們那么多新年里開心的事，老師也開心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?3、老師出示8張范例圖片，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說。4、如今我想，你們是否也想動(dòng)手畫一畫自己新年里的開心事?三、幼兒動(dòng)手畫出自己新年里開心的事，體驗(yàn)繪畫的樂趣。1、如今老師請(qǐng)你們到為你們準(zhǔn)備好的位置上去畫自己新年里的開心事，2、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回觀察并適宜指導(dǎo)。四、欣賞、交流作品，進(jìn)一步感知新年里開心的事。1、引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。2、和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。3、我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開心開心好嗎?直接以兒歌的形式切題，既能引發(fā)幼兒的興趣也為幼兒大膽講述自己的新年開心事做鋪墊。借助說，為幼兒有目的的畫自己的開心事做鋪墊，借助范例圖片，給幼兒更好地創(chuàng)造性的畫出自己新年里的開心事積累一定的繪畫技能，使幼兒不因繪畫上的一些技能缺陷而體驗(yàn)不到成功的樂趣。采用先幼兒自主交流、評(píng)價(jià)再一起交流評(píng)價(jià)的形式，即防止了幼兒才能上的個(gè)體差異而帶來的時(shí)間上的差異，又能讓幼兒更有目的的、更自主地讓幼兒大膽講述、評(píng)價(jià)五、教學(xué)方法：兒歌創(chuàng)編法：通順、易理解、念起來朗朗上口的兒歌很容易引發(fā)幼兒的注意，從而會(huì)讓幼兒更主動(dòng)、積極的參與活動(dòng);同時(shí)兒歌的內(nèi)容是幼兒生活中經(jīng)歷的事，是幼兒身邊的事，借助兒歌來幫助幼兒梳理已有的經(jīng)歷，使幼兒能更有目的、更大膽的講述自己的開心事打根底。圖片引導(dǎo)法：針對(duì)中班幼兒的年齡特征，要把自己生活中的一些開心事創(chuàng)造性的、順利地畫下來，可能在繪畫的技能上還有一定的缺乏。如何讓幼兒把自己經(jīng)歷的開心事有創(chuàng)造性的、順利地用繪畫的形式來表達(dá)，是本次繪畫活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。借助大量的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述，幫助幼兒積累繪畫的技能，使幼兒在圖片的啟發(fā)、引導(dǎo)、借鑒下創(chuàng)造性的畫出自己的經(jīng)歷，從而體驗(yàn)到繪畫所帶來的樂趣。六、學(xué)法指導(dǎo)：本次活動(dòng)中我重點(diǎn)采用了引導(dǎo)幼兒大膽講述這樣一種指導(dǎo)的方法。雖然這是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但《綱要》明確地指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透”，既不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立，而是互相交流、互相會(huì)通的。幼兒教育通過不同內(nèi)容之間的浸透，不同領(lǐng)域活動(dòng)的會(huì)通到達(dá)“促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識(shí)、技能等方面全面和諧開展的總目的。本次活動(dòng)的目的是用繪畫來表現(xiàn)自己新年里開心的事，體驗(yàn)繪畫的樂趣。圍繞這一目的，我采用引導(dǎo)幼兒大膽講述：回憶自己新年里的開心事講述——觀看圖片講述新年里開心事——交流講述各自作品中的開心事這樣三個(gè)大環(huán)節(jié)的講述，從而到達(dá)：幫助幼兒梳理已有的經(jīng)歷——積累畫新年里開心事的繪畫技能——體驗(yàn)繪畫所帶來的樂趣這樣三個(gè)效果，使目的的達(dá)成度更高，幼兒的開展更快。中班美術(shù)說課稿獲獎(jiǎng)篇八一、設(shè)計(jì)思路冬天到了，雪花漫天飛舞，像鵝毛，像紙片，像棉花……紛紛揚(yáng)揚(yáng)，一下子，馬路邊，屋頂上，樹上全掛滿了雪花，頃刻間，這個(gè)五彩的世界穿上了銀裝，變成了雪白的一片。面對(duì)這一切，孩子們充滿了喜悅，充滿了驚訝。正是借助于孩子們這樣一個(gè)心境，設(shè)計(jì)了《下雪天》這一課。本課在設(shè)計(jì)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)指出：美術(shù)教育是我國所有公民在中小學(xué)階段必須承受的，而不是一部分人，要使這種全體性成為可能，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲活動(dòng)、欣賞、交流、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)到達(dá)這一目的。同時(shí)，探究性學(xué)習(xí)也是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式，所以，在老師示范完后安排了這一環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生欣賞考慮這些雪花各有什么不同？該怎么剪？并試著剪一朵。讓學(xué)生能通過觀察、分析^p、理論，最后掌握不同雪花的剪法。二、教材分析^p本課屬于"造型。表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感受冬天，感受雪，體會(huì)雪給人帶來的喜悅之情。在一系列的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雪景的方法，創(chuàng)作出不同造型的雪花，并通過集體合作表現(xiàn)、創(chuàng)造一個(gè)有意義的冬天。本課內(nèi)容分成四部分，第一部分為名畫欣賞，關(guān)維曉的《雪野》和莫奈的《鵲鳥》，引導(dǎo)學(xué)生觀察下雪時(shí)及雪停了時(shí)各種事物的變化。第二部分為欣賞不同雪花的造型，感受六角形的雪花。第三部分為剪紙步驟，示范折三折的雪花如何制作。第四部分是一幅小朋友在創(chuàng)作雪景圖的照片，為學(xué)習(xí)活動(dòng)提供詳細(xì)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，因?yàn)橹饕潜憩F(xiàn)下雪時(shí)的情景，所以第一部分內(nèi)容只是選取了關(guān)維曉的《雪野》作為欣賞的對(duì)象。第二部分內(nèi)容根本保持不變。第三部分改成老師實(shí)際操作示范，這樣學(xué)生觀察得更清楚一些。第四部分那么去掉了。在教學(xué)順序上，也作了部分調(diào)整，即第二部分內(nèi)容與第三部分內(nèi)容調(diào)換了一下，同時(shí)，根據(jù)實(shí)際需要，作了一些適當(dāng)?shù)脑黾?，目的在于便于教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)三、學(xué)情分析^p大部分的學(xué)生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是剪團(tuán)花的技法掌握。由于學(xué)生還沒有"角"的概念，因此在折紙時(shí)會(huì)遇到困難，折完后，在畫的時(shí)候，要注意繪制的角度與大小，剪時(shí)也要細(xì)心，不要剪斷，否那么前功盡棄。在整個(gè)過程中，學(xué)生主要通過觀察欣賞、交流體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)、集體合作、游戲活動(dòng)等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)目的1、觀察雪花和下雪的樣子，初步學(xué)習(xí)剪團(tuán)花的根本方法和知識(shí)。2、學(xué)習(xí)折、剪、貼、添畫或拼貼的方法，通過集體合作的形式表現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的才能。3、通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下雪天的觀察、回憶、考慮、想象與討論，使學(xué)生感受雪景的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛。五、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察，學(xué)慣用剪團(tuán)花表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的雪花。通過集體合作，用剪、折、貼、添畫或拼貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景。難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)歷，通過觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)有生活情趣的雪景，剪團(tuán)花時(shí)折、畫、剪三步的處理與掌握。六、教學(xué)策略與手段本課在設(shè)計(jì)時(shí)盡可能地運(yùn)用有趣的教學(xué)手段，如謎語、游戲、音樂等，通過多媒體增強(qiáng)對(duì)形象的感受才能與想象才能。教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受與體驗(yàn)，通過探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)到達(dá)學(xué)習(xí)目的。七、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生：白紙、剪刀、膠水、各色彩紙、繪畫工具2、老師：課件、范作、白紙、剪刀、背景紙3、環(huán)境設(shè)計(jì)與布置：運(yùn)用藍(lán)白色彩，營造冬天潔白與寧靜的氣氛，并在教室周圍適當(dāng)張貼與"冰天雪地"有關(guān)的圖片。4、教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些備用的白紙、彩紙、藍(lán)色的背景紙以及相關(guān)的課件。八、教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)說課稿獲獎(jiǎng)篇九〔一〕設(shè)計(jì)意圖幼兒的美術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，他需要幼兒用多種感官感知審美對(duì)象，用腦去想象、理解、加工審美意象，用語言或動(dòng)作以及其他非語言的方式去表達(dá)自己的審美感受，而老師主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造美的快樂。春雨過后，我和孩子們?cè)诼綍r(shí)，發(fā)現(xiàn)草叢里和小樹上躲滿了小蝸牛。孩子們興奮極了，紛紛都跑去捉蝸牛了。軟軟的身體，大大的貝殼房子，很是得意。為此，我設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)，一方面是滿足孩子的心理需求，可以好好的親近得意的蝸牛，另一方面是通過孩子的這一好奇心加以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)蝸牛的構(gòu)造特征。就如《新綱要》中所說的，"貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。"因此，此次的活動(dòng)來于生活?！捕痴f教學(xué)目的根據(jù)本班幼兒的開展程度，我制定了如下三大目的：1、感知蝸牛的形態(tài)，并能在畫面中表現(xiàn)出來。2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣。3、開展想象力，進(jìn)展添畫?！踩痴f教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)慣用繪畫的方式來表現(xiàn)蝸牛。2、練習(xí)添畫，感知環(huán)境的意義，組織確立周圍環(huán)境中的各種關(guān)系。難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)蝸牛的形態(tài)。〔四〕說教學(xué)準(zhǔn)備1、自由觀察蝸牛。2、示范畫一張〔白紙中間畫了一只大大的蝸牛媽媽〕，兩簇草叢〔用泡沫紙制作的〕。3、人手一盒蠟筆、一張畫圖紙。《新綱要》指出："老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者".因此，本次活動(dòng)應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，帶幼兒到一個(gè)富有童趣的世界中，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。2、直觀形象法：中班幼兒的思維正處在詳細(xì)形象思維向邏輯思維過渡的階段，思維還沒有擺脫詳細(xì)形象的束縛，而活潑得意的小蝸牛的直觀形象易引起幼兒的興趣，也易被他們所承受。3、演示法：幼兒的繪畫需要一定的經(jīng)歷根底。我?guī)е⒆觽儙椭伵寢寣ふ椅伵殞?，?shí)際這一過程正是在教孩子們?cè)鯓赢嬑伵！?、操作法：讓幼兒自己來操作，找一找，畫一畫，淘氣得意的蝸牛寶寶在哪兒呢？本次活動(dòng)借助淘氣得意的小蝸牛的吸引力，采用情景教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子幫助蝸牛媽媽尋找蝸牛寶寶。老師把自己放在與幼兒平等的位置上，與幼兒一起尋找，欣賞幼兒的童心，保護(hù)幼兒的天真，使幼兒的作品更富有童趣。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅進(jìn)步鍛煉了繪畫才能，更升華了情感。審美教育不僅表達(dá)在對(duì)美的感受力、承受美的才能上，更主要表達(dá)在表現(xiàn)美的才能上。幼兒通過看看、想想，讓幼兒自己動(dòng)手操作畫一畫，表現(xiàn)自己對(duì)美的理解和表達(dá)，以及對(duì)蝸牛形態(tài)的把握。同時(shí)采用展示法，讓幼兒展示自己的繪畫作品，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，并對(duì)自己的表現(xiàn)才能逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，表達(dá)著"以幼兒開展為本"的理念。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了八個(gè)環(huán)節(jié)：經(jīng)歷準(zhǔn)備-激發(fā)興趣-創(chuàng)設(shè)情景-繪畫示范-添設(shè)情景-幼兒操作-評(píng)價(jià)指導(dǎo)-展示作品2、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜今天老師請(qǐng)來了哪位小客人，激發(fā)孩子的興趣。3、創(chuàng)設(shè)情景：出示示范畫和兩簇草叢，用生動(dòng)的語言講述場(chǎng)景。一場(chǎng)大雨剛下過，草地上濕濕的，太陽公公也笑嘻嘻的從云朵里鉆了出來。蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶們從草叢里鉆了出來，呼吸新穎空氣，喝點(diǎn)甜甜的雨水。小蝸牛們可淘氣了，不一會(huì)兒呀就都跑出去玩了。玩了好久，小蝸牛們還沒回來，蝸牛媽媽就有些擔(dān)憂了。我們來幫助蝸牛媽媽找找小蝸牛，好嗎？4、繪畫示范：一起找一找，邊說邊畫：身體有點(diǎn)像橫著的小水點(diǎn)一樣，頭大尾巴小。用一條螺旋狀的線表示身體，它重重的貝殼就出來啦。再給它加上兩根細(xì)長(zhǎng)的觸角，添上眼睛和嘴巴。哇，小蝸牛找到啦。5、添設(shè)情景：提問：我們這兩只小蝸牛是在哪里找到的呀？〔在樹枝上、在草地里……〕再添畫上相應(yīng)的情景。讓孩子發(fā)揮想象，提問：我們還可以在哪里找到蝸牛寶寶呢？6、幼兒操作：在幼兒有一定的經(jīng)歷根底上再讓他們來操作。7、評(píng)價(jià)指導(dǎo)：在孩子們畫畫時(shí)我從旁巡回指導(dǎo)，先個(gè)別指導(dǎo)，當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時(shí)，就集體評(píng)點(diǎn)一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己的小蝸牛是在哪里找到的？繪畫是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評(píng)價(jià)幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會(huì)大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！8、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞?？吹阶约好利惖淖髌泛吐牭礁鞣N各樣的贊美聲后，孩子們體驗(yàn)到了繪畫的樂趣，往后更積極的參與美術(shù)活動(dòng)。中班美術(shù)說課稿獲獎(jiǎng)篇十1、引導(dǎo)幼兒在圓形的根底上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。2、開展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和語言表達(dá)才能。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。1、各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。2、由圓變成的物體的各種范例。3、圓形臉手偶。1、情景導(dǎo)入引起幼兒興趣小朋友，今天我們班里來了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?2、表演變圓魔術(shù)小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?老師引導(dǎo)式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?老師：圓圓，你還會(huì)變什么?圓圓：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發(fā)揮想象。3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)我們今天也來學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。老師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助才能差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽添畫圓。4、評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個(gè)圓添畫了成了什么東西。小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?中班美術(shù)說課稿獲獎(jiǎng)篇十一一、說活動(dòng)教材在美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒真正的作品是可以自然流露幼兒心靈的作品，靠傳統(tǒng)的臨摹和示范教學(xué)，不能誘發(fā)幼兒潛能的發(fā)揮和個(gè)性的展現(xiàn)。所以我把教學(xué)所選內(nèi)容最好從幼兒豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活和感興趣活動(dòng)中尋找幼兒的興趣點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒的個(gè)性，開掘幼兒的潛能，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)合幼兒平時(shí)日常生活中欣賞過的繁華街頭景象，幼兒已加深了對(duì)街道上各種建筑物和景物的印象，我想通過主題性的繪畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維、想象力和表現(xiàn)力，使幼兒能大膽地將自己所看到的《繁華的街頭》風(fēng)光，用繪畫的形式展現(xiàn)出來，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。二、說活動(dòng)目的活動(dòng)目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)幼兒的興趣和教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合本班幼兒已有的經(jīng)歷和實(shí)際開展程度，我制定了合適我班幼兒開展的兩個(gè)目的?！惨弧承蕾p繁華的街頭，加深對(duì)建筑物的印象，進(jìn)步觀察才能和分析^p才能?！捕呈褂變耗艽竽懙貙⑺吹降母魇礁鳂拥姆课莺徒诸^的景象用繪畫的方法表現(xiàn)出來。三、說活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)中班的孩子繪畫才能、想象才能、模擬才能都比擬強(qiáng)，通過自己的動(dòng)手繪畫從中獲得情感體驗(yàn)，因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)幼兒繪畫的表現(xiàn)力。難點(diǎn)是：組織一幅主題性繪畫。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為詳細(xì)目的效勞的；同時(shí)，幼兒也是通過與環(huán)境、材料的互相作用來獲得開展。為了成功完成以上教學(xué)目的，我做了以下相應(yīng)的準(zhǔn)備：〔一〕事先請(qǐng)家長(zhǎng)利用平時(shí)休息日的時(shí)間，帶幼兒到繁華的街頭去實(shí)地觀察，并引導(dǎo)幼兒將自己所看到的繁華街頭的景象，用畫的形式表現(xiàn)出來?！捕澄镔|(zhì)準(zhǔn)備：繪畫紙、水彩筆、水粉筆等。五、說教學(xué)方法選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，根據(jù)新《綱要》的精神："老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒外，主要還采用了以下幾種教學(xué)方法：〔一〕談話、提問法：談話法維護(hù)寬松的精神氣氛和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有知識(shí)經(jīng)歷。通過談話提問的方法引入來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，來激發(fā)了幼兒探究求知的欲望，從而自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去?！捕持v解提示法：這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，表達(dá)了"幼兒才是活動(dòng)的主體，老師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者",這一理念精神。通過講解提示，展開討論，讓幼兒積極主動(dòng)地去觀察，展開自由發(fā)揮、任意想像的翅膀?！踩硞€(gè)別指導(dǎo)法：幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有程度和每個(gè)孩子特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果，才能為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的時(shí)機(jī)?！菜摹承蕾p評(píng)價(jià)法：欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)展比照評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。六、說活動(dòng)過程根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和本次活動(dòng)的目的要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入新課→授新課→幼兒作畫→活動(dòng)評(píng)價(jià)→完畢活動(dòng)為程序來展開一系列活動(dòng)。詳細(xì)活動(dòng)過程如下：中班美術(shù)說課稿獲獎(jiǎng)篇十二藝術(shù)(美術(shù))：海底世界適應(yīng)年齡：中班1、體驗(yàn)刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。2、學(xué)慣用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。3、用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學(xué)會(huì)互評(píng)作品。知識(shí)經(jīng)歷：1.老師理解線條組合裝飾的方法。2.幼兒觀察過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂。將教室裝飾成海底世界。一、情境導(dǎo)入1.師生小魚游進(jìn)活動(dòng)室。2.欣賞ppt《海底舞會(huì)》。師：小黑魚為什么沒有參加舞會(huì)?二、觀察歸納1.回憶“魚一”(直線裝飾)，理解線條裝飾方法。(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。2.依次回憶波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。三、創(chuàng)意裝飾1.提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚?3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。4.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)才能弱的幼兒大膽想象。5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。四、評(píng)價(jià)展示幼兒互相評(píng)價(jià)，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的?五、完畢部分1.觀看多媒體課件《海底世界》，感受幫助“小黑魚”的快樂。2.幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會(huì)。讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚，并將作品展示在“海底世界”噴繪板上，供幼兒互相評(píng)價(jià)，互相欣賞。中班美術(shù)說課稿獲獎(jiǎng)篇十三布條、毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料，本活動(dòng)以故事情境導(dǎo)入，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相似性發(fā)散幼兒思維，采用老師講解示范與幼兒自主探究的方式引導(dǎo)幼兒嘗試制作各種美麗的假發(fā)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意元素，體驗(yàn)廢物利用的成就感。1.引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型。2.體驗(yàn)利用廢物進(jìn)展手工制作的樂趣和成就感。重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣在這個(gè)過程中，我運(yùn)用故事情節(jié)導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)幼兒的制作興趣。2.欣賞自制假發(fā)，理解制作材料和根本方法我出示了兩個(gè)假發(fā)，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時(shí)接觸過的材料，磁帶是他們平時(shí)沒接觸過的材料。我試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種材料制作的欲望。同時(shí)，兩個(gè)假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)別，一個(gè)是長(zhǎng)卷發(fā)，一個(gè)是短卷發(fā)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型。3.欣賞發(fā)型圖片，探究討論各款假發(fā)的制作方法我提供的圖片是具有鮮明特點(diǎn)的幾種發(fā)型，重點(diǎn)在于幫助幼兒分析^p各種發(fā)型不同的方向性，以及引導(dǎo)幼兒討論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。4.幼兒制作假發(fā)，老師巡回觀察指導(dǎo)操作的過程比擬漫長(zhǎng)。但是整個(gè)過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比方，浴帽是軟的，所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助等等。5.假發(fā)秀最后我選擇了一段歡快的音樂，帶著幼兒集體跳舞秀假發(fā)，將活動(dòng)推向了高潮，同時(shí)也充分讓幼兒體驗(yàn)制作帶來的成就感。活動(dòng)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些缺乏，主要表如今一下兩個(gè)方面：1.材料的交代方面不夠細(xì)致，以致于幼兒遇到困難的時(shí)候不知道該用什么替代品;2.浴帽太軟了，幼兒不能準(zhǔn)確把握方向性，假如能找東西支撐一下會(huì)好一些。中班美術(shù)說課稿獲獎(jiǎng)篇十四一、活動(dòng)目的：1.利用各種瓶蓋想象組合出