“四舍五入”法試商練習(xí)滁州市全椒縣逸夫小學(xué)董賢華教材分析：這是學(xué)生學(xué)習(xí)了“四舍五入”法試商的方法后的練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固“四舍五入”法試商的方法，逐步形成計(jì)算技能，提高運(yùn)算能力，并解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題；同時(shí)讓學(xué)生在觀察、比較、合作探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)情分析：學(xué)生通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本理解并掌握“四舍五入”法試商的方法。本節(jié)課學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步鞏固“四舍五入”法試商的方法，熟練運(yùn)用“四舍五入”法試商的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；并能在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第15～16頁(yè)練習(xí)三第4～7題。教學(xué)目標(biāo)：⒈通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高計(jì)算的正確率和速度。⒉通過(guò)提高題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示口算練習(xí)。120÷30=26×3=420÷60=300÷50=840÷40=50×8=學(xué)生口算，并說(shuō)說(shuō)是口算的思考過(guò)程。2.提問(wèn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？學(xué)生思考后回答。3.“四舍五入”試商練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法，為后面的練習(xí)作好鋪墊。）二、對(duì)比練習(xí)。完成練習(xí)三第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，要求一組一組對(duì)比著做。指名回答，教師板書(shū)答案。比一比，每組題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比練習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握在什么情況下要把除數(shù)看作比它小的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，什么情況下要把除數(shù)看作比它大的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。體會(huì)“四舍”法試商與“五入”法試商異同。）三、指導(dǎo)練習(xí)。⒈完成練習(xí)三第5題。⑴請(qǐng)學(xué)生想想每題的商是幾位數(shù)，然后指名回答。⑵學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。⑶學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，尤其要說(shuō)清試商的方法。⑷討論：三位數(shù)除以兩位數(shù)，在什么情況下商是兩位數(shù)，在什么情況下商是一位數(shù)？（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生說(shuō)出商是幾位數(shù)，再用豎式計(jì)算，有利于學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并逐步達(dá)到正確、比較熟練的程度。）2.完成練習(xí)三第6題。⑴出示題目，學(xué)生讀題，理解題意。⑵學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果填在表格里。⑶指名回答，教師板書(shū)：154÷14=11（噸）⑷引導(dǎo)學(xué)生觀察上表，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：生產(chǎn)水泥的噸數(shù)越多，需要的天數(shù)也就越多。（設(shè)計(jì)意圖：一方面以兩問(wèn)的方式，滲透了歸一問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系；另一方面通過(guò)表格滲透了除法運(yùn)算中的簡(jiǎn)單規(guī)律。既為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中自主探索歸一問(wèn)題的解題思路作一些鋪墊，又有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力，增強(qiáng)探索意識(shí)。）四、綜合練習(xí)。完成練習(xí)三第7題。⑴指名學(xué)生讀題，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目中的已知條件和要求的問(wèn)題。⑵學(xué)生獨(dú)自思考并列式解答。⑶反饋交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題時(shí)是怎樣想的，題目中的數(shù)量關(guān)系是什么。五、課堂小結(jié)。通過(guò)這些練習(xí)，你有哪些收獲？六、布置作業(yè)。先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，再計(jì)算。387÷41578÷28308÷47873÷42附板書(shū)設(shè)計(jì)：“四舍五入”試商練習(xí)四舍五入每天生產(chǎn)11噸不變教學(xué)反思：本節(jié)課是運(yùn)用“四舍五入”法進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)除法試商的方法的練習(xí)課。教學(xué)開(kāi)始通過(guò)口算提高學(xué)生計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算能力，并思考回答“除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？”，為后面的筆算試商作好鋪墊。在練習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)完成第4、5題的豎式計(jì)算以及觀察、比較、思考和分析；使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)并體會(huì)“四舍”法試商與“五入”法試商異同，提高學(xué)生判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)的能力。通過(guò)完成第6、7題的解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；并在觀察、分析、合作探究中自主探索歸一問(wèn)題的解題思路。整個(gè)教學(xué)過(guò)程既鞏固了運(yùn)用“四舍五入”法進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)除法試商