課程名稱(chēng)八上Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionA1a-2d（第1課時(shí)）主備教師年級(jí)八年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)課時(shí)1課型R新授課￡復(fù)習(xí)課￡練習(xí)課￡講評(píng)課￡實(shí)驗(yàn)課￡其他_______________一、課程標(biāo)準(zhǔn)本單元屬于“人與社會(huì)”主題范疇，子主題是“常見(jiàn)節(jié)假日，文化體驗(yàn)”。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求八年級(jí)學(xué)生達(dá)到三級(jí)能力目標(biāo)：語(yǔ)用知識(shí)內(nèi)容要求：在社會(huì)情境中，使用得體的語(yǔ)言和非語(yǔ)言形式進(jìn)行日常生活交流。語(yǔ)言技能內(nèi)容要求：1.獲取和梳理口語(yǔ)語(yǔ)篇的主旨要義和關(guān)鍵細(xì)節(jié)；2.借助圖片、影視等視覺(jué)信息識(shí)別主題，理解大意；3.獨(dú)立或者小組合作完成角色扮演；等活動(dòng)4.在特定的情境中引出主題，并用所學(xué)語(yǔ)言與他人進(jìn)行口頭交流，有效詢(xún)問(wèn)，恰當(dāng)表達(dá)，完成交際任務(wù)；5.在口頭表達(dá)中結(jié)合主題使用正確的詞匯，句式和語(yǔ)法，表意準(zhǔn)確，得體。學(xué)習(xí)策略?xún)?nèi)容要求：在溝通與交流中，注重并尊重中外文化習(xí)俗的差異。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課時(shí)為本單元第一課時(shí)，是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。學(xué)生能用英語(yǔ)談?wù)摷倨诼糜卧?huà)題。la-1c先通過(guò)主題圖呈現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)假期進(jìn)行回憶和談?wù)摚榻B了假期所做的事情，呈現(xiàn)相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)，如:stayedathome,wenttothemountains,wenttothebeach等。接下來(lái)的聽(tīng)力活動(dòng)則是為了讓學(xué)生感知如何就過(guò)去發(fā)生的事情進(jìn)行談?wù)?，?duì)話(huà)中呈現(xiàn)一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句,由where和what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)，以便于學(xué)生在口語(yǔ)活動(dòng)中進(jìn)行模仿。2a-2c拓展了關(guān)于假期的話(huà)題，圍繞學(xué)生的所見(jiàn)所聞開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，呈現(xiàn)一般過(guò)去時(shí)的陳述句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和相關(guān)答語(yǔ)等。2d對(duì)話(huà)是分享雙方的假期生活，對(duì)話(huà)中提供了更為豐富的生活信息以及表達(dá)用語(yǔ)供學(xué)生模仿輸出。三、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞匯基礎(chǔ)，同時(shí)暑假之后，對(duì)假期和旅行的話(huà)題也較熟悉，這對(duì)本節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)。但對(duì)于復(fù)合不定代詞的語(yǔ)用功能，由于英漢差異，學(xué)生掌握起來(lái)是有一定難度的，因此在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，本節(jié)課利用情境體驗(yàn)和課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣，從而引入到實(shí)際生活中，知識(shí)多次復(fù)現(xiàn)，從而達(dá)到運(yùn)用掌握。四、素養(yǎng)目標(biāo)1.能夠理解一般過(guò)去時(shí)的對(duì)話(huà)，能準(zhǔn)確抓住聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，完成聽(tīng)力任務(wù)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用以下詞匯、句型和一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)談?wù)?、描述自己的假期。詞匯：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself句型：—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.3.通過(guò)相互交流、相互了解，增進(jìn)友誼。了解鄉(xiāng)村生活，熱愛(ài)鄉(xiāng)村生活，初步樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。五、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)情景體驗(yàn)學(xué)習(xí)，能夠復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，初步感知復(fù)合不定代詞，描述具體的旅行。 難點(diǎn):通過(guò)頭腦風(fēng)暴，能夠聽(tīng)懂旅行主題的對(duì)話(huà)，掌握聽(tīng)力預(yù)測(cè)策略。六、教、學(xué)方法與策略選擇教法：1.Listening,Speaking,ReadingandWriting.2.CommunicationTask-BasedTeaching.學(xué)法：1.Preview,Review,Activities&Practice.2.Pairwork&Groupwork七、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件，圖片八、教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)流程學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)說(shuō)明評(píng)價(jià)重點(diǎn)Step1:Warm-up:ShowsomepicturesaboutplacesonPPT.Guesswhereitis.課前熱身活動(dòng)能否激發(fā)學(xué)生興趣。Step2:Lead-in:1.Showmorepicturesaboutother’sholiday.AndaskSswheredidtheydo?2.Freetalk“Whatdidyoudoduringsummervacation?”Answerthequestions.Talkwithpartner.導(dǎo)入話(huà)題，發(fā)散話(huà)題詞匯，遷移學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用課文核心句子作引導(dǎo)能否自然地引出本節(jié)所學(xué)。Step3:Presentation:Match1a1.Showsomepicturesonthebigscreen.2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?3.Matcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameoftheactivity.4.Checktheanswer.Readtheexpressions.Dothematch.Presenttheiranswers.是否讓學(xué)生初步感知本單元目標(biāo)語(yǔ)言，包括詞匯和結(jié)構(gòu)。Listening:1b1.HelptheSstopredictthelisteninginformationwiththepicture.2.MakeSslistenandfinish1b.3.PlaytherecordagainandletSsfillintheblanks.Predictthelisteninginformationwiththepicture.Listenandfinish1b.Listenagainandfillintheblanks.設(shè)置不同梯度的任務(wù)能否滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。Step4Pairwork:1cMakeconversationsaboutthepeopleinthepicture.LetSsmakeconversationsaboutthepeopleinthepicture.Makenewconversations.對(duì)前面所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的鞏固和運(yùn)用，同時(shí)也為后面理解和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言節(jié)后的特點(diǎn)和規(guī)律提高了更多的語(yǔ)言素材。Step5Listening2a&2bHelptheSstopredictthelistening.2.MakeSslistenandfinish2a.3.PlaytherecordagainandletSsfinish2b.Predictthelistening.Listenandfinish2a.Listenagainandfinish2b.是否運(yùn)用聽(tīng)力技巧聽(tīng)關(guān)鍵詞捕捉關(guān)鍵信息完成對(duì)信息較為復(fù)雜的處理。同時(shí)也為下面的2c對(duì)話(huà)打下句型基礎(chǔ)。Step6Roleplay:2cLetSspracticetheconversationin2c.Roleplaytheconversations.通過(guò)操練、表演對(duì)話(huà)使學(xué)生進(jìn)一步加深理解本節(jié)課的目標(biāo)句型。同時(shí)也為下面的2d對(duì)話(huà)打下句型基礎(chǔ)。Step7Workon2d1.PlaythetapeandletSsfinish4questions.2.LetSsroleplaytheconversationin2d.3.LetSsworkingrouptoretell2d.Listentothetapeandfinish4questions.Roleplaytheconversationin2d.Workingrouptoretell2d.學(xué)生能否在小組合作活動(dòng)中，向他人學(xué)習(xí)，掌握短語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)言，練習(xí)口語(yǔ)，提高語(yǔ)感。同時(shí)動(dòng)態(tài)分組復(fù)述2d對(duì)話(huà)能否提高學(xué)生的文本概括能力，加深對(duì)2d對(duì)話(huà)的理解。Step8：SummaryUseasimplemind-maptoletSsreviewwhattheyhavelearnedthisclassandcheckwhethertheycansaythetopicwordsornot.AndthinkabouttheplanofSs’nextvacation.Rememberwhattheyhavelearnedandsaythekeywordsbythinkingover.Andtalkabouttheplanofthenextvacation.思維導(dǎo)圖形式是否能讓學(xué)生清晰回顧本堂課的課脈結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納并形成判斷的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃自己假期活動(dòng)的能力，進(jìn)行目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用和聽(tīng)力輸出。Step9:ExercisesLetSsdosomeexercises.Dosomeexercises.當(dāng)堂練習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容和形成性檢測(cè)師生雙方學(xué)和教的效果。Step10HomeworkGivetherequirementsforthehomeworkAccordingtotherequirementstofinishit.鞏固新知是否為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。九、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionA(1a-2d)Shewenttothemountains.anywhere,interesting—Wheredidyougoonvacation? anyone,someone—IwenttoNewYorkCity.quiteafew—Didyoudoanythingspecial?mostofthetime—Yes,Idid./No,Ididn’t.CentralPark十、目標(biāo)檢測(cè)用所給單詞的適當(dāng)形式填空。MyparentsandIhada______(wonder)journeytoHainan.LastSunday,mybroth