快樂讀書吧讀讀童話故事教案班級：課時：課型：一、學情分析本單元的快樂讀書吧的主題是“讀讀童話故事”。內容指向激發(fā)學生閱讀童話故事的樂趣，通過對話交流，引導學生大膽展示自己的閱讀成果，樂于分享自己的書籍，從童話故事中得到啟發(fā)，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生閱讀童話故事的好習慣。二、教學目標1.自主閱讀，激發(fā)閱讀童話故事的興趣。2.認識書的封面，了解書名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。三、重點難點【教學重點】自主閱讀喜歡的童話故事，通過導讀，體會愛閱讀的好處?！窘虒W難點】分享閱讀的快樂和收獲，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。四、教學過程（一）情景導入1.出示童話故事的插圖，說一說童話故事中你印象最深的故事情節(jié)。2.拓展小知識：（1）體裁—童話故事是兒童文學的重要體裁。（2）內容—通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合兒童欣賞的故事。（3）特點—語言通俗、生動，故事情節(jié)往往曲折離奇，引人入勝。（4）表達—多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。（二）探究方法1.觀察《沒頭腦和不高興》書籍封面，說說從封面上你知道了哪些信息內容？（書名、作者、出版社、系列等）2.小組討論，說說拿到一本新書時，我們要如何閱讀？（1）讀序言——了解寫作背景。（2）覽目錄——明確內容和選擇。（3）懂內容——細品描述。3.閱讀要求。（1）自主閱讀，思考：故事內容是什么？（2）這本書中的作者和主人公分別是誰？（3）“沒頭腦”和“不高興”為什么下決心改正自己的缺點？4.故事小結?！稕]頭腦和不高興》這本書講的是兩個男孩，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”，他倆一個做事丟三落四，一個做什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人，因為自己的缺點而鬧了不少笑話，一個個教訓，讓他們決心改正自己的缺點，最后他們重新回到了童年時代。5.思考：為什么他們的名字叫“沒頭腦”和“不高興”呢？沒頭腦：做事丟三落四，不動腦筋。不高興：凡事都會說不高興，很任性。6.思考交流。（1）“沒頭腦”是什么意思?（2）發(fā)揮你們的想象，“沒頭腦”還會做哪些沒頭腦的事呢？（3）通過閱讀這篇童話故事，你學到了什么？（三）交流分享1.看書名，猜一猜故事主人公和情節(jié)。2.這些童話書真好看，可是有些童話書太長了，不能一次讀完怎么辦？你能說說怎么制定閱讀計劃嗎?3.同學們最近都讀過哪些童話故事？把你讀過的童話故事和大家分享一下！4.分享要求。（1）說清楚這本書的書名、作者等基本信息；（2）大致講一講這本童話故事書的內容；（3）介紹的時候語言要清晰，條理清楚；（4）其他同學認真傾聽，適時補充，提出問題。5.全班交流。推選優(yōu)秀介紹人上臺介紹。（四）快樂閱讀1.小組評選：誰的童話書最干凈？誰的童話書最有趣？2.你是怎么保護自己的圖書的？（1）每次讀完后，我都會把書角撫平，輕輕收好，不把書弄臟。（2）我會給書包好書皮。（3）……3.家中經常讀的書一般都擺放在哪里？我們應該養(yǎng)成怎樣的閱讀習慣呢？有序翻閱