Word版本，下載可自由編輯幼兒園工作自我鑒定怎么寫(xiě)時(shí)間飛逝，隨著孩子們一每天長(zhǎng)高，我們結(jié)束了小班下期的教育教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來(lái)的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了很大的提升。受到家長(zhǎng)伴計(jì)的確定和支持。為了在以后的工作中，提升教育保教質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作鑒定如下：

一、常規(guī)培育

在我們?nèi)焕蠋煹挠H密協(xié)作下，我們工作中不分你我，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)，為孩子制造平安、歡快、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的不斷努力，班級(jí)工作有了自我的特色。我們仔細(xì)負(fù)責(zé)、急躁細(xì)致地為每個(gè)家長(zhǎng)伴計(jì)、每個(gè)孩子服務(wù)。在開(kāi)學(xué)初期，為認(rèn)識(shí)決好孩子哭泣和離開(kāi)父母的焦慮心情以及家長(zhǎng)們的后顧之憂，我們用自我真誠(chéng)的愛(ài)去親近他們，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通溝通，讓孩子能開(kāi)高興心上幼兒園，在短較時(shí)間里適應(yīng)和喜愛(ài)上了團(tuán)體生活。經(jīng)過(guò)一年的小班生活，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)、教學(xué)活動(dòng)、平安和家長(zhǎng)工作方面都取得了可喜的提升，異樣是在幼兒的動(dòng)手能力方面，老師下了必需的功夫，手把手地引領(lǐng)孩子做力所能及的事情。例如：小伴計(jì)此刻自我能夠單獨(dú)地穿好褲子和鞋子，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可和歡迎。

在幼兒的常規(guī)培育方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機(jī)、離園前活動(dòng)中，向幼兒講清常規(guī)要求，采納適合小班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練，培育幼兒聽(tīng)從指揮和團(tuán)體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不一樣。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入團(tuán)體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培育得好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

培育小伴計(jì)高開(kāi)心興上幼兒園，入園后積極向老師小伴計(jì)問(wèn)候。我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師說(shuō)“早上好”“再見(jiàn)”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增加禮貌意識(shí)。教學(xué)嬉戲活動(dòng)中聽(tīng)從老師指揮，進(jìn)取積極參與團(tuán)體活動(dòng)。學(xué)會(huì)寧?kù)o地傾聽(tīng)和參與表演。戶外活動(dòng)前兩個(gè)小伴計(jì)拉手站隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠、不東張西望，進(jìn)取參與各種嬉戲活動(dòng)!活動(dòng)時(shí)能聽(tīng)懂老師的指令和信號(hào)，學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)章!我們教育孩子要相互關(guān)懷、相互照看，學(xué)會(huì)謙讓。

二、教育教學(xué)方面：

1、教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有方案引領(lǐng)幼兒進(jìn)取參與、積極學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓舞他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和單獨(dú)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中我們有意地采納智力嬉戲、動(dòng)手參與等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在嬉戲中簡(jiǎn)便開(kāi)心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中留意動(dòng)靜結(jié)合，嬉戲與學(xué)問(wèn)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性;我們將嬉戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的積極性、進(jìn)取性，讓幼兒在簡(jiǎn)便開(kāi)心的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，掌控更多的技能。

在自主性嬉戲中培育幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培育幼兒的與人交往的能力，能做到了和小伴計(jì)友好相處，有禮貌的溝通。

敬重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對(duì)幼兒的試試活動(dòng)賜予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的種類(lèi)和空間，并依據(jù)幼兒的活動(dòng)需要、愛(ài)好及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)資料，保證幼兒有足夠的嬉戲時(shí)間、空間和材料。

供應(yīng)幼兒為團(tuán)體服務(wù)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒參與力所能及的勞動(dòng)，關(guān)懷別人、整理玩具、擺放桌椅等，熟悉為別人做事的意義，使幼兒從完成目標(biāo)的結(jié)果中獲得滿意感，增加職責(zé)感。平安德育工作。

三、保育工作

1、.堅(jiān)持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放凹凸適中，整齊有序，，美觀宜人，為營(yíng)幼兒造平安、舒適的生活環(huán)境，在老師引領(lǐng)下，小伴計(jì)學(xué)會(huì)了自我整齊擺放小椅子和自我的用品。

2、.教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識(shí)。老師因人施教，注意幼兒的個(gè)別差異，對(duì)能力弱的幼兒賜予特別幫忙，使他們?cè)谠兴缴嫌兴嵘?。在教孩子自我事情自我做的活?dòng)中，要求小伴計(jì)學(xué)會(huì)自我提褲子、穿鞋子。對(duì)動(dòng)手能力差的幼兒，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取得協(xié)作教育，督促小伴計(jì)喜愛(ài)做自我的事情，情愿做力所能及的事情。

四、平安工作

平安工作一向以來(lái)都是幼兒園工作的重中之重，它打算著一切工作能否順當(dāng)開(kāi)展。我班老師一向繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培育幼兒的平安意識(shí)，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提升自我愛(ài)護(hù)的能力;利用嬉戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得“一個(gè)不細(xì)心就會(huì)成災(zāi)禍”和“不能做危急的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向四圍的成人求救也是必不行少的平安意識(shí)，異樣在很多地方發(fā)生擔(dān)心全大事時(shí)，老師對(duì)孩子強(qiáng)化平安自我愛(ài)護(hù)的教育，讓小伴計(jì)明白不和生疏人走，不吃別人東西。

在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注意了平安工作的一點(diǎn)一滴，急躁細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，并職責(zé)到人，從根本上杜絕一切的擔(dān)心全隱患。在人數(shù)很多的情景下，沒(méi)有發(fā)生一齊平安事故。

結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)大事，給小伴計(jì)講解相關(guān)的道理，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)而有針對(duì)性的平安教育，明白擔(dān)心全事情的危害。如在自我愛(ài)護(hù)意識(shí)方面：不跟生疏人走、不做危急動(dòng)作、上下樓梯留意事項(xiàng)、在家不玩火等等。

五、家長(zhǎng)工作

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。所以，我們非常重視家長(zhǎng)工作。強(qiáng)化與家長(zhǎng)