溶解教學(xué)目標(biāo)：1、觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過程。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。3、體現(xiàn)科學(xué)探究的樂趣，并將科學(xué)探究中得到的發(fā)現(xiàn)用于生活中?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：1、知道什么是溶解現(xiàn)象。2、知道水能溶解一些物質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、水、燒杯、玻璃棒、粗鹽、白糖、高錳酸鉀、沙子、粉筆、橡皮、洗衣粉教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，老師帶你們來玩玩捉迷藏的游戲，大家有沒有興趣。師：孩子們，有沒有興趣和老師一起來玩捉迷藏的游戲生：有師：看，老師給你們帶來了什么？生：水師：對了，一杯透明的水。那看看，透明的水中能“藏”東西嗎？（課件）生：能……不能……師：看，水中“藏”、“沒藏”，如果“藏”了，“藏”的是什么？到底能不能，試一試才知道（課件）請幾位同學(xué)上臺(tái)來嘗嘗老師杯中的水？在嘗之前，老師有一個(gè)溫馨提示：（實(shí)驗(yàn)的液體不能隨便嘗，這樣很危險(xiǎn)，只有經(jīng)過老師確定無危險(xiǎn)，且得到老師的允許才能嘗）（課件）生：學(xué)生上臺(tái)嘗下水師：“藏”了沒有，藏的是什么？生：鹽那鹽是怎樣“藏”在水中的，我們一起來動(dòng)手藏一下？（課件）二、觀察實(shí)驗(yàn)1、在動(dòng)手之前，老師先帶你們認(rèn)識(shí)兩位朋友？燒杯（有刻度）（課件）燒杯：常見的實(shí)驗(yàn)室玻璃器皿，頂部的一側(cè)開有槽口，便于傾倒液體，有些燒杯壁還標(biāo)有刻度。玻璃棒：（課件）細(xì)長的棒狀攪拌器，也稱為玻棒。注意：使用它們時(shí)，玻璃棒攪拌時(shí)不要碰到燒杯壁杯底。2、動(dòng)手藏之前注意觀察（課件）實(shí)驗(yàn)要求：沒有放入水中時(shí)剛放入水中時(shí)攪拌一會(huì)時(shí)攪拌較長時(shí)間鹽粒的樣子像沙子一樣大顆粒小顆粒慢慢消失，逐漸變小顆粒完全消失請各小組記錄員認(rèn)真填寫好實(shí)驗(yàn)。3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，并填好報(bào)告單。三、匯報(bào)交流認(rèn)識(shí)鹽在水中的變化過程中：大顆?！☆w?！⒘！盎痹谒锼摹⒗蠋熯€帶來一位朋友，它叫高錳酸鉀，也叫灰錳氧，常溫下為紫黑色片狀晶體（課件）。注意：不能用嘴嘗高錳酸鉀，會(huì)中毒。師：高錳酸鉀能“藏”在水中嗎？（課件）它藏在水中的現(xiàn)象和鹽有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（課件）沒放入水中時(shí)剛放入水中時(shí)攪拌一會(huì)攪拌較長時(shí)間后高錳酸鉀相同點(diǎn)：大顆?！☆w?！⒘！盎痹谒锊煌c(diǎn)：高錳酸鉀（紫色）鹽：無色通過像鹽粒、高錳酸鉀顆粒能“藏”在水中，這就是我們今天這節(jié)課所學(xué)的溶解（課件）。（溶解就是一種物體均勻地分散在另一種物體化在水里）可說不可說。五、猜測：觀察其他物體在水中能否溶解？實(shí)驗(yàn)記錄表沙子白糖粉筆洗衣粉橡皮溶解沒有溶解能溶解的打√，不能溶解的打×。分組做實(shí)驗(yàn)拓展延伸說一說：1、生活中還有哪些地方有溶解現(xiàn)象？怎樣使糖塊溶解得更快？。教學(xué)反思作為一名科學(xué)老師，我設(shè)計(jì)了用鹽“藏”于水中開始，引起學(xué)生探究的興趣，鹽到哪里去了，是否藏于水中，請孩子依次嘗，（水和竹筷都是干凈的）。看是否是咸的，是否溶解于水中。然后用高錳酸鉀溶于水中來觀察溶解現(xiàn)象。注意觀察剛放入水中、放了一會(huì)兒、攪拌到最后?？此娜芙膺^程。特別強(qiáng)調(diào)，高錳酸鉀溶液在醫(yī)學(xué)中作為消毒液，是不能入口的。但是有的同學(xué)以為鹽水可以嘗，這也可以嘗。便拿起就準(zhǔn)備嘗。最后我以溶解沙子、糖、橡皮、洗衣粉、粉筆來看溶解現(xiàn)象，看是否能化于水中?？茨切┠苋芙?，哪些不能溶解。課后，我對這堂課進(jìn)行反思，認(rèn)為應(yīng)對實(shí)驗(yàn)方法作如下改進(jìn)：用嘴嘗東西，雖然在小學(xué)科學(xué)中，有用嘗一嘗，看一看，聽一聽，摸一摸的方法來培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)，上升到理性認(rèn)識(shí)，但絕對禁止把鼻孔