千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦大班語(yǔ)言教案：小鳥的歌1．初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。

2．學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述，發(fā)展想象力，。

3．知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識(shí)，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀一臺(tái)，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一．談話引出課題。

1．師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒，看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物？（教師變魔術(shù)）對(duì)了！是小鳥?！?/p>

2．師：“在大森林里，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會(huì)落在什么地方？（幼兒想象表述）

3、過渡：“小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？”

[放音樂1]

二．初步感知散文的主要內(nèi)容。

提問：（1）小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么？

聽了這首散文，你覺得怎么樣？

（2）散文里你聽到了什么？

過渡語(yǔ)：小鳥的歌會(huì)落在什么地方？那里變得怎么樣，我們?cè)賮砺犚宦犐⑽摹?/p>

[放音樂2]

三．分段感知散文內(nèi)容。

教師逐一出示圖片，并朗誦散文。

第一段提問：森林里有什么？大樹上有什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

第二段提問：小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？

小鳥的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？

小鳥的歌落在地上，地上就長(zhǎng)出了什么？

第三段提問：小鳥的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？

師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌?！?/p>

教師小結(jié)：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會(huì)變得很美、很美！

四．幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

（1）幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。

師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文。”

（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。

師：“小朋友念的真不錯(cuò)！下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。

（3）幼兒完整念散文一遍。

五．激發(fā)幼兒的想象力。

（1）討論：小鳥的歌還會(huì)落在哪里？長(zhǎng)出什么？

（2）師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進(jìn)散文，好嗎？”

六．結(jié)束部分。

師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎？我們應(yīng)該怎么樣呢？讓我們一起來做快樂的小鳥吧！”

音樂《小鳥飛》走出教室。

小鳥和貓的故事

故事是這樣的：

一只小鳥受了傷落在了地上，這時(shí)一只貓走了過來！小鳥本以為貓要把自己吃了！但是貓并沒有吃掉她，而是把她帶回了家！小鳥百思不得其解，問：”你到底想要干嗎？”貓說：”你受傷了，我把你帶回家里讓你養(yǎng)傷啊！”小鳥一開始有點(diǎn)怕！但是那只貓對(duì)她的照顧無微不至.很快的就使小鳥放下了戒心！日后小鳥和貓漸漸的成為了好朋友！在不知不覺中，小鳥發(fā)現(xiàn)自己竟然愛上了貓！同時(shí)貓也愛上了小鳥！小鳥想天?。∵@是多么荒謬??！我居然愛上了一只貓！而貓眼看小鳥的傷勢(shì)一天一天的好起來了！知道小鳥很快就要離開自己了！他決定要對(duì)小鳥表白！于是他

帶著小鳥上了一坐大廈的平臺(tái)上！他們面對(duì)著夕陽(yáng)！久久沒有做聲！小鳥打破了這個(gè)氣氛，她對(duì)貓說：”你知道嗎？我已經(jīng)可以飛了！還有我明天就要走了.”貓聽完后，對(duì)小鳥說：”你不要離開我好嗎？我愛你！”小鳥背過身去，說：”我門是不可能的！你死了這條心吧！”說著說著，小鳥的眼淚流了下來，她馬上把眼淚擦干.貓又一次問：”真的不成？”小鳥回答的很肯定：”真的不成”.貓說：”那

好吧！我你能答應(yīng)我一件事嗎？”小鳥問：”什么事”貓說：”讓我在著陪你到明天早上好嗎？”小鳥點(diǎn)了點(diǎn)頭！就這樣，貓和小鳥在大廈的平臺(tái)上呆了一個(gè)晚上！他們都感覺很幸福！但是時(shí)間是無法停止運(yùn)動(dòng)的！太陽(yáng)終于出現(xiàn)在天邊了，貓對(duì)小鳥說；”你該走了，以后要好好照顧自己”說完貓轉(zhuǎn)過身去.