第第頁(yè)新教材四年級(jí)語(yǔ)文《白公鵝》教案

《白公鵝》是人教版新教材四班級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元第十四課。

【教材分析】

《白公鵝》在這篇課文中描寫(xiě)了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態(tài)和平常的活動(dòng)兩方面寫(xiě)的。寫(xiě)鵝走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯里”的特點(diǎn)：不僅每一步都掂量著走，即使是遇到狗，也不舉步奔跑;寫(xiě)鵝的活動(dòng)，突出了“無(wú)憂無(wú)慮，逍遙自在”的特點(diǎn)：不僅聲勢(shì)大──翅膀有力，嗓門大，而且與人強(qiáng)占水面，公然吞食魚(yú)餌，真實(shí)率性而為，毫無(wú)顧忌。擬人和夸張的寫(xiě)法，風(fēng)趣而幽默的語(yǔ)言，是本文寫(xiě)作上的特點(diǎn)。體會(huì)出對(duì)白公鵝的喜歡之情。

【學(xué)情分析】

《白公鵝》是一篇通過(guò)與《白鵝》進(jìn)行同題對(duì)比的閱讀。同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)體會(huì)到，不同的人寫(xiě)同一類型的事物，觀測(cè)角度不同，心里體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方式就不同，語(yǔ)言也就各具特色。通過(guò)比較，對(duì)文章的寫(xiě)法有所感悟。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，了解白公鵝的`特點(diǎn)。

3、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達(dá)上的異同之處，體會(huì)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

【教學(xué)理念】

1、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技能。

2、依據(jù)語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中獵取基本的語(yǔ)文素養(yǎng)并受到情感的熏陶，使語(yǔ)文素養(yǎng)與認(rèn)文素養(yǎng)的教育融為一體。讓同學(xué)朗讀、爭(zhēng)論，從白公鵝的走路、生活兩方面的描寫(xiě)中，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)閱讀體會(huì)白公鵝的性格特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

同學(xué)爭(zhēng)論，比較兩篇課文寫(xiě)法的異同，感受語(yǔ)言的特點(diǎn)，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積累。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了聞名作家豐子愷筆下的白鵝，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它給你留下了什么樣的印象?

2、這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一只白鵝，它是俄國(guó)作家葉諾索夫?qū)懙陌坠Z，在學(xué)課文之前，讓我們大膽推想一下，這只白鵝會(huì)有哪些特點(diǎn)呢?

3、板書(shū)課題：

白公鵝

齊讀課題。

二、初讀感知

1、默讀課文：

給自然段標(biāo)號(hào)，在文中勾畫(huà)誕生字和好詞好句，多讀幾遍留意讀準(zhǔn)字音。

2、檢查朗讀狀況：

指名逐段讀文。

3、閱讀提示：

這只白鵝給你的印象是什么?你從哪些地方讀出來(lái)?

4、小組學(xué)習(xí)匯報(bào)。

師板書(shū)：

姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相

師：好一只用有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎樣呢?

(生慨括)

三、對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟方法

1、列表，引導(dǎo)對(duì)比閱讀。

⑴再讀課文劃出重點(diǎn)句，進(jìn)行對(duì)比閱讀和溝通：

白鵝白公鵝姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相

⑵從表中你發(fā)覺(jué)什么?

(相同點(diǎn)、不同點(diǎn))

抓片段進(jìn)行對(duì)比閱讀。

⑶小組爭(zhēng)論：

同是白鵝，但不同的作家筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫(xiě)法有哪些相同，哪些不同?

⑷生匯報(bào)，師歸納總結(jié)：

相同點(diǎn)：

抓住特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

不同點(diǎn)：

前者抓住一個(gè)特點(diǎn)──高慢，圍繞總寫(xiě)句(好一個(gè)高慢的動(dòng)物)從三個(gè)方面突出其高慢。后者寫(xiě)大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫(xiě)為什么應(yīng)榮膺，再說(shuō)明說(shuō)明中寫(xiě)出白鵝特點(diǎn)。

我們寫(xiě)作文時(shí)，也應(yīng)抓住事物特點(diǎn)，突出其特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)感情朗讀課文：

理解詞語(yǔ)：

耀武揚(yáng)威。

文中破折號(hào)有什么作用：

表示說(shuō)明說(shuō)明、表示聲音延長(zhǎng)、表示話題轉(zhuǎn)移。

四、品讀詞語(yǔ)，體會(huì)感情

1、找出自己最喜愛(ài)的詞、句讀一讀。

2、兩位對(duì)白鵝有什么樣的感情?

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

14、白公鵝

走路：慢條斯理、挺著長(zhǎng)脖

海軍上將的派頭生活：水面泛起漣漪蘆葦沙沙作響

肩膀：無(wú)憂無(wú)慮、逍遙自在

性格：強(qiáng)占地盤、自認(rèn)是河的主宰

【課時(shí)作業(yè)】

一、將以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

慢條()()不慌()()()()注目()武()威

二、多音字組詞

將：jiāng()量：liáng()率：shuài()當(dāng)：dāng()jiàng()liàng()lǜ()dà