2023/10/14分享人：MicaLessonPlan:HaveChinesePeopleLoseTheirConfidenceTEAM教案:中國人失掉自信力了嗎教案：中國人失掉自信力了嗎目錄教案：中國人失掉自信力了嗎LessonPlan:HaveChinesePeopleLoseTheirConfidence01自信力存續(xù)教案教案:中國人失掉自信力了嗎文章背景解讀理解文章背景中國人失掉自信力了嗎》這篇文章是魯迅先生在九一八事變之后，針對當(dāng)時社會上有人詆毀魯迅先生以及中國共產(chǎn)黨，認(rèn)為中國人失掉了自信力的言論而寫的。魯迅先生以其犀利而深刻的文字，表達(dá)了他對于這種言論的強烈不滿和堅決反對，同時也表達(dá)了他對于中國人的自信力和自強的堅定信念。魯迅先生的文章以其獨特的寫作風(fēng)格而著稱。他在文章中運用了大量的比喻、反問、諷刺等修辭手法，使得文章具有強烈的諷刺性和批判性。同時，魯迅先生的文字簡潔明了，言簡意賅，使得讀者能夠迅速理解他的觀點和態(tài)度。中國人失掉自信力了嗎》這篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。文章首先通過引用歷史事實和數(shù)據(jù)，說明中國人曾經(jīng)擁有自信力的事實，接著通過對比和分析，揭示了當(dāng)時社會上有人詆毀中國人的原因和本質(zhì)，最后表達(dá)了魯迅先生對于中國人的自信力和自強的堅定信念。理解文章背景探討文章主題1.教案：《中國人失掉自信力了嗎》本文是一篇議論文，主題是探討中國人是否失掉了自信力。作者通過分析當(dāng)前社會現(xiàn)象，指出有些人盲目崇拜外國，失去了自信力，認(rèn)為中國人失掉了自信力。文章旨在提醒人們重新審視自己的價值觀，樹立正確的自信力。2.審視價值觀：國人自信力喪失之謎及其重要性文章結(jié)構(gòu)清晰，分為三個部分。第一部分提出問題，即中國人是否失掉了自信力。第二部分通過分析當(dāng)前社會現(xiàn)象，指出人們失去自信力的原因。第三部分得出結(jié)論，強調(diào)重新審視自己的價值觀的重要性。文章結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯嚴(yán)密，有利于讀者理解作者的意圖。3.《培養(yǎng)閱讀思考，樹立自信力》本篇文章適合用于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考能力。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和語言特點，分析作者的觀點和論證方法。同時，可以結(jié)合當(dāng)前社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考自己是否也存在著失去自信力的現(xiàn)象，如何樹立正確的自信力。此外，可以讓學(xué)生嘗試寫一篇類似的議論文，鍛煉寫作能力。反思與啟示1.《中國人自信力的思考與啟示》教案及課件教案:中國人失掉自信力了嗎反思與啟示九年級上冊《簡約部編版語文》第16課《中國人失掉自信力了嗎》2.

把握本文作者的觀點及論證思路，理解本文的論證方法及語言特點。3.

引導(dǎo)學(xué)生樹立文化自信，正確認(rèn)識自己的文化，珍愛自己的文化，弘揚自己的文化。把握本文作者的觀點及論證思路。理解本文的論證方法及語言特點。多媒體課件。2.導(dǎo)入新課：播放《我是中國人》歌曲，詢問學(xué)生：“我們是什么樣的人？”學(xué)生回答后，教師再追問：“那我們中國人到底失掉自信力了嗎？”板書課題后，引導(dǎo)學(xué)生速讀課文，梳理作者的論點和論據(jù)。3.明確目標(biāo)：通過課件展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)以下問題。1)作者列舉“三種人的酸辛”的用意是什么？2