高三語文每日專練課時作業(yè)（第378練）【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。作為一部歷史人文紀錄片，《大運河之歌》通過實地走訪，使現(xiàn)實與歷史在故事發(fā)生地“相遇”。“現(xiàn)場實景＋白描動畫”的手法，不僅體現(xiàn)了視聽語言的創(chuàng)新，更體現(xiàn)了對大運河活態(tài)世界文化遺產(chǎn)的深層認識，真正實現(xiàn)了創(chuàng)作形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。欣欣向榮的今日運河，是活的歷史，更是不斷發(fā)展的中華文明的生動寫照。作為“國家相冊”，紀錄片有傳承文化、傳播文明的重要使命。近年來，①一大批題材各異、形態(tài)不同的優(yōu)秀紀錄片，②生動深入地講述著中華文明故事，③深受廣大觀眾所好評。④雖然這些優(yōu)秀紀錄片千姿百態(tài)，⑤卻擁有一個顯著的共性，⑥即深挖“新”與“?！?，⑦于新處見常，于常處出新，⑧以守正創(chuàng)新呈現(xiàn)中華文明的博大精深。《“字”從遇見你》單集5分鐘，每集聚焦一個漢字，節(jié)奏明快，以說唱、動畫等方式講述漢字的獨特性、延續(xù)性；《如果國寶會說話》基于對一件件文物細致獨到的觀察，讓文物“自我表達”，講述中華文明故事；《書簡閱中國》通過30封古人書信，聯(lián)通古人與現(xiàn)代人的共同情感，紙短情長；《鮮生史》通過魯迅、蘇軾、曹雪芹、白居易與美食的淵源，展示美食里的中國……中華文明源遠流長，生生不息，是紀錄片創(chuàng)作的無窮寶藏。堅持守正創(chuàng)新，紀錄片在講好中華文明故事方面，擁有無限可能，令人期待。（摘自《人民日報》2023年08月16日，有刪改）1．下列各項中省略號用法與文中相同的是（）A．她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊，蛐蛐兒叫錚錚……”B．他望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……做有用……的人！”C．看著他留給我的這幅畫，良久，我的心底里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……D．在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有熱，沒有希望，沒有光，沒有溫情……沒有法律，沒有人道。2．文中劃波浪線的部分有兩處表述不當，請指出其序號并作修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。3．優(yōu)秀的紀錄片的命名往往也很有藝術性，請結(jié)合文本，從“‘字’從遇見你”“大運河之歌”“鮮生史”三個片名中任選兩個，談談你的理解。閱讀下面的文字，完成4-5題。假日里，走進鬧市區(qū)的甜品店，①金黃酥脆且散發(fā)誘人香氣的甜點，②總讓人甘之如飴，③恨不能盡快品嘗。④我們?yōu)槭裁磳@些食品有如此吸引力？⑤這是因為油炸和高溫烘焙食物在制作過程中發(fā)生了美拉德反應。該反應是一種復雜的有機化學反應，主要是指氨基化合物與還原糖、醛、酮等含有羰基化合物之間發(fā)生一系列復雜的加縮反應，生成褐色多聚化合物，同時還伴隨生成超過3500種揮發(fā)性化合物，為食物增添了獨特的風味。生活中，我們看到醬油的棕黑色、紅燒肉的褐色、面包外皮的金黃色，以及食物飄來的濃郁香氣都離不開美拉德反應。美拉德反應雖然給食物帶來美好的味道及獨特的色澤，然而也有負面作用：嬰兒奶粉中含有人體必需的賴氨酸，但是奶粉中的乳糖可與其反應使其降解；類黑素可以與一些金屬發(fā)生螯合，在一定程度上也會影響我們對微量元素的吸收。作為食品加工過程中產(chǎn)生風味所必需的反應之一，只要適當改變烹飪方法，美拉德反應便不會對我們的身體健康產(chǎn)生影響。4．文中畫橫線的句子有兩處表述不當，請標出原句序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變句意。5．請結(jié)合材料內(nèi)容，給“美拉德反應”下一個簡要定義，不超過60個字。二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。注：兩漢時期，經(jīng)學成為士人躋身朝堂、謀求功名的重要資本，于是千千萬萬的學子離鄉(xiāng)游學求宦。本詩大約是東漢后期作品，當作于漢獻帝建安之前的幾十年間。6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．采蓮是快樂的，女子卻是憂傷的，將人物置于美好和歡樂的采蓮背景上，抒寫了思婦的憂傷，以樂景寫哀情，倍增憂傷。B．芙蓉花具有素雅高潔的特點，詩歌寫“采芙蓉”贈給所思之人，能營造素雅的意境，象征純潔的愛情，給人以美好的聯(lián)想。C．五六兩句與杜甫的《月夜》寫法相同，空間突然轉(zhuǎn)換，視角發(fā)生了變化，由蘭澤中拈花沉思的思婦轉(zhuǎn)到“遠道還顧”的丈夫。D．結(jié)尾兩句委婉含蓄、間接抒情，通過訴說“同心離居”的無奈，表達了同心離居的憂傷痛苦，控訴了游學求宦風氣的罪惡。7．有人說這是首思婦詞，也有說“文人詩與民歌不同，其中思婦詞也出于游子的虛擬，本詩終究是游子思鄉(xiāng)之作”。你贊同哪種觀點？請結(jié)合本詩的虛實寫法談談你的看法。三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)?勸學?中，“，”兩句通過寫“木”“金”的變化，說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。(2)在?茅屋為秋風所破歌?中，杜甫用“，”兩句抒寫了他對天下“寒士”的情懷，顯示了深厚的人道主義精神。(3)古代，在客居他鄉(xiāng)的游子心中，能夠與家人書信交流是一件幸福的事?！皶?作為思鄉(xiāng)之情的象征，也頻繁出現(xiàn)在古人的詩詞中，如“，”?！揪C合訓練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。親人①（節(jié)選）王愿堅②離下班的時間還有半個多鐘頭，桌角上的電話鈴突然急驟地響起來。曾司令員放下手里的紅鉛筆，伸手抓起聽筒。電話是從將軍的宿舍里打來的。公務員帶著掩飾不住的興奮說：“首長，你的父親來了！”父親？將軍不由得心里一震：“噢，他果然來了！”像一次石子投進湖水里，將軍那平靜而專注的心情被這突如其來的消息攪亂了，腦子里老是在翻騰著一句話：“他來了，怎么辦？……”這個問題使將軍困擾了差不多快半年了。去年五月間，他突然接到了一封報社轉(zhuǎn)來的一位江西農(nóng)民寫的信。他疑惑地把信拆開來，在信的開頭，緊接著他的名字后面是四個粗黑的大字：“吾兒見字……”當時，司令員曾哈哈大笑著向政委說：“看，來認我做兒子了！……”但是，當他繼續(xù)讀著信的內(nèi)容的時候，他那開朗的笑容卻被緊蹙的雙眉代替了。信上寫著：“……五年以前，白楊樟的廣善回家了，他說你早就不在了，在過大草地的時候犧牲了。我難過，哭了一場又一場?？晌矣植恍拍銜??！疤炻犎苏f你在報上發(fā)表講話了。天下重名重姓的人不少，可不能那么巧……我給你寫這封信，要是你是我的兒子，就給我來信，你要不是我的兒子……”顯然，這位老人是錯認人了。他按照老人來信的地址，寫了一封信寄到縣的民政科去查問。他那個和將軍同名的兒子是一九三一年參加紅軍的，據(jù)調(diào)查，確實在過草地時犧牲了。接到信的當天晚上，將軍伏在桌上給老人寫信了。他寫了扯，扯了寫。直到夜里一點多鐘，當他在信的開頭寫下了“父親大人”四個字，他才覺得自己的感情才能順暢地表達出來。他寫好了信，親自跑到郵局去裝上二十元錢的匯票，把信發(fā)出去了。當將軍發(fā)信回來，公務員趙振國就忍不住悄悄地把這消息告訴了汽車司機老韓：“人家認兒認女，可咱首長，高高興興地認了個老爺子！”其實，將軍早就失去了父親。早在二十多年以前，國民黨軍隊向蘇區(qū)進行四次“圍剿”的時候，老人家就被害死在村南那道長滿榕樹的山坳里了。那么，老人的兒子呢？將軍的思緒不由得轉(zhuǎn)到過去那些在他身邊倒下的戰(zhàn)友上。他呆呆地望著窗前那棵老槐樹沉思起來。也許老人的兒子是當年的四班長曾慶良？他是在掩護部隊渡湘江時犧牲的?；蛘呤撬倪B指導員曾育才？他是過大雪山搶救一個挑夫時掉下山溝去了……這些同志并不和他同名，可是不知怎的，他卻總想把他們和這位老人聯(lián)在一起……將軍眼前慢慢地幻化成了一片茫茫的綠野。那是大草地，到處是腐爛的水草、污泥，一汪汪的水潭，水面上浮泛著一串串黃綠色的水泡。他掉隊了，正忍受著難耐的饑餓在蹣跚地走著，突然，腳下一軟，一條腿陷下去了，他拼命一掙扎，另一條腿又陷了下去。整個身子在向下沉，水，淹過了大腿，淹上了肚子……就在這時，一支槍托平伸在他的臉前。接著一個人用沙啞的嗓子喊，“快，快躺下，往外滾！”他連忙躺倒下來，就在這一瞬間他認出那人是六班的戰(zhàn)士曾令標。借著這拖曳的力量，他滾出了爛泥。等他在一塊硬實的泥堆上站起身，就看見曾令標因為全身用力，早已深深地陷進泥里，他驚叫一聲：“老曾……”慌忙摘下肩上的槍，已經(jīng)來不及了。曾令標一聲“再見”還沒說完就沉進了泥水里，水面上只留下一只手高擎著步槍，槍筒上掛著半截米袋子。旁邊，一串水泡和一頂綴著紅星的軍帽在浮動著……“我這條命是戰(zhàn)友給的呵！”從那個難忘的日子起到現(xiàn)在，無論是戰(zhàn)斗、工作還是學習，將軍總是嚴格地警醒著自己：“多干些！再多干些！”現(xiàn)在他卻突然發(fā)現(xiàn)，這些還不就是一切，只要有可能，他似乎還應該擔負起另一項義務?！耙惯@位失去唯一兒子的老人得到安慰，唯一的辦法是還給他一個兒子！哪怕是暫時的兒子！”就懷著這種復雜的感情，將軍寫下了那封回信。這以后，將軍就成了贍養(yǎng)和安慰這位老人的親人。每月，當他發(fā)下薪金的時候，不管工作有多忙，將軍總要擠出一個夜晚用在寫“家信”上。慢慢地，將軍驚奇地發(fā)現(xiàn)，隨著一封封信的往來，他和老人的心在一天天靠近，這陌生的老人簡直已經(jīng)成了他的家庭中的一個重要的成員了。每當天氣涼了，他就會告訴愛人高玫：“給老人織件毛衣吧？還得弄雙毛襪子去！”每當家里誰傷風感冒了，他也會忙著寫封信向老人問候……而老人的來信中流露出的每一點愉快的表示，將軍也感到極大的快樂。盡管這樣，但將軍卻仍然暗暗不安，生怕書信中哪一個字會露了馬腳，被老人發(fā)覺。特別是二月“父親”來信說要來北京看望“兒子”的時候，他更加不安起來。他曾經(jīng)連著寫了兩封信，要求老人不要來……并且肯定地告訴“父親”：只要他工作一空，他會帶著小孫孫去看他的?？墒?，畢竟將軍對這位老人思念兒子的心情體察得還不夠周到，現(xiàn)在，老人竟不顧“兒子”的種種勸阻，還是來了。“現(xiàn)在，可怎么辦呢？”將軍苦苦地思索著。直到下班鈴響了，他走出辦公室的時候，還沒有找出答案。汽車迎著晚霞，在秋風里平穩(wěn)地駛著。將軍怔怔地望著車窗外緩緩逝去的梧桐樹，忽然欠起身：“開得太快了！”他覺得這些樹向后退得太快，簡直像一株株倒下來似的。司機老韓笑著扭頭望了司令員一眼：“不快呀！”說著，用指甲輕輕地敲了敲速度表。表針正在“20”和“40”之間微微顫動著?！奥c，再慢一點！”他實在希望慢一點到達宿舍，好讓自己有時間再把這件事想一想。車子漸漸駛近宿舍，將軍懷著激動而又多少有些惴惴不安的心情，跨上樓，輕輕地推開了房門……【注】①小說有刪改，故事后續(xù)：老人趕到北京和“兒子”團聚，因其眼睛在戰(zhàn)爭中受重創(chuàng)，加上時隔二十六載，他并未識破事情真相，血緣親情在“偽裝”下得以延續(xù)，小說在大團圓中結(jié)束。②王愿堅（1929年—1991年1月25日），中國電影編劇、作家、戰(zhàn)地記者。作品《黨費》入選部編版高中語文教材。1．下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．將軍給老人回信，從一開始的“寫了扯，扯了寫”到后來的“順暢地表達出來”，反映了他的內(nèi)心從猶豫不決變得堅定不移。B．將軍在過大草地時被老人兒子曾令標舍命相救而一直心懷愧疚、感激，所以不僅多干工作，還承擔起冒充老人兒子回信的義務。C．小說敘寫曾慶良、曾育才等人為救助他人而犧牲自己的事件，暗示有千千萬萬個“父親”為了革命的勝利，痛失了“兒子”。D．無論是每月寫信、寄錢，還是織毛衣、送毛襪，以及多次要求老人不要來，都表明了將軍已經(jīng)將老人當做了自己的親生父親。2．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A．小說運用了語言、動作、心理、肖像等描寫手法，生動傳神地塑造了重情重義的將軍形象，增強了作品的感染力。B．小說敘寫趙振國把將軍回信認父親的消息告訴汽車司機老韓一事，從側(cè)面烘托將軍對犧牲多年的父親的思念之情。C．小說回憶將軍的父親在國民黨圍剿蘇區(qū)時被害死，以及自己過草地時陷入沼澤被救的情形，都是對真實歷史的再現(xiàn)。D．小說以“親人”為題，將兩個失去親人的陌生人聯(lián)系起來，用反語的手法歌頌了不是親人勝似親人的軍民友愛真情。3．從素不相識，到情同父子，將軍對待“父親”的態(tài)度有一個變化的過程。請加以梳理概括。4．俄國文學評論家車爾尼雪夫斯基在《藝術對現(xiàn)實的審美關系》中曾經(jīng)說過：“藝術來源于生活，卻又高于生活。”請你談談本文是如何體現(xiàn)這一主張的。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。武帝元光五年。番陽令唐蒙上書曰:“南越王黃屋、左蠢，地東西萬余里，名為外臣，實一州之主也。今以長沙、豫章往，水道多絕，難行。竊聞夜郎所有精兵，可得十余萬，浮船牂柯江，出其不意，此制越一奇也。誠以漢之強，巴、蜀之饒，通夜郎道，為置吏，甚易。”上許之。乃拜蒙為中郎將將千人食重萬余人從巴蜀笮關入逐見夜郎候多同蒙厚賜喻以威德約為置吏使其子為令還報上以為犍為郡是時，邛、笮之君長，鬧南夷與漢通，得賞賜多，多欲愿為內(nèi)臣妾，請吏，比南夷。上乃拜相如為中郎將，建節(jié)往使，因巴、蜀吏幣物以賂西夷。邛、笮、冉、斯榆之君皆請為內(nèi)臣，除邊關。關益斥，西至沫、若水，南至牂柯為檄，通零關道，橋?qū)O水以通邛都。為置一都尉，十余縣，屬蜀。天子大說。巴、蜀四郡鑿山通西南夷道，千余里戍轉(zhuǎn)相餉。數(shù)歲，道不通，士罷餓離署濕死者甚眾，西南夷又數(shù)反，發(fā)兵興擊，費以矩萬計，而無功。上患之。元朔三年冬，御史大夫公孫弘數(shù)諫，以為罷敝中國以奉無用之地，愿罷之。秋，罷西夷，獨置南夷、夜郎兩縣。元狩元年，漢以求通身毒道，始通滇國。滇王當羌謂漢使者曰:“漢孰與吾大?”以道不通，故各自以為一州主，不知漢廣大。使者還，因盛言滇大國，足事親附。天子注意焉，乃復事西南夷。三年秋，上將討昆明，以昆明有滇池方三百里，乃作昆明池，以習水戰(zhàn)。元封二年，上遣將軍郭昌、中郎將衛(wèi)廣發(fā)巴、蜀兵擊滅勞深、靡莫，以兵臨滇。滇王舉國降，請置吏，入朝。于是為益州郡，賜滇王王印，復長其民。是時，漢滅兩越，平西南夷，置初郡十七，且以其故俗治，毋賦稅。(節(jié)選自《通鑒紀事術末，漢通西南夷》5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）(3分)A.乃拜蒙為中郎將/將干人食重/萬余人從巴/蜀笮關入/遂見夜郎候多同/蒙厚喝/喻以威德/約為置吏/使其子為令/還報上/以為犍為那/B.乃拜蒙為中郎將/將干人食重/萬余人從巴/蜀笮關入/遂見夜郎侯多同/蒙厚賜/喻以威德/約為置吏/使其子為令/還報/上以為犍為郡/C.乃拜蒙為中郎將/將千人/食重萬余人/從巴/蜀笮關入/遂見夜郎候多同/蒙厚賜/喻以威德/約為置吏/使其子為令/還報/上以為犍為郡D.乃拜蒙為中郎將/將千人/食重萬余人/從巴/蜀笮關入/遂見夜郎候多同/蒙厚賜/喻以威德/約為置吏/使其子為令/還報上/以為犍為郡/6.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）(3分)A.元光，年號名。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號。B.郡，古代行政區(qū)域名。春秋以前，郡大于縣；戰(zhàn)國以后，縣大于郡。C.中國，指我國中原地區(qū)或在中原地區(qū)華夏族建立的政權。D.賦稅，田賦和各種租稅的總稱。在文中作動詞，征收賦稅之意。7.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）(3分)A.漢武帝在御史大夫公孫弘的進諫下，決定停止對西南夷的經(jīng)營，原因是不能以拖累中原為代價奉養(yǎng)沒有用途的地方。B.在聽到南夷和漢朝通好并得到很多賞賜的消息后，邛州、笮州的大多數(shù)首領也愿意像南夷一樣，做漢朝統(tǒng)治下的臣民。C.唐蒙上書漢武帝，控制南越要先打通夜郎道，平定南夷，因為通過長沙和豫章到南越的水路大多斷絕，難于行走。D.因為道路不通暢，滇王當羌對漢王朝的情況知之甚少。當漢軍兵臨滇國城下時，滇王投降稱臣，滇國被設置為益州郡8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)上乃拜相如為中郎將，建節(jié)往使，因巴、蜀吏幣物以賂西夷。(4分)(2)數(shù)歲，道不通，士罷餓離署濕死者甚眾。(4分)9.請簡要歸納漢王朝平定西南夷的方法。(3分)2024屆高三語文每日專練課時作業(yè)答案與解析（第378練）【基礎訓練】1．D【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。D.與文中省略號作用都是列舉未盡。A.引文的省略。B.語音的斷斷續(xù)續(xù)。C.語意未盡。故選D。2．③可改為：深受廣大觀眾好評④可改為：這些優(yōu)秀紀錄片雖然千姿百態(tài)【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。③“深受廣大觀眾所好評”句式雜糅，成分贅余，可改為“深受廣大觀眾好評”。④“雖然這些優(yōu)秀紀錄片千姿百態(tài)”關聯(lián)詞語位置不當，前后主語一致，關聯(lián)詞語放在主語之后，改為：這些優(yōu)秀紀錄片雖然千姿百態(tài)。3．①“‘字’從遇見你”，通過諧音，在人們熟悉的句子中嵌入紀錄片關鍵詞——“字”，引發(fā)人們對漢字起源、演變的興趣和對漢字背后故事的聯(lián)想；②“大運河之歌”，用比喻手法，表明看此紀錄片，就是聆聽大運河的傳奇故事，大運河承載的深厚文化價值和精神內(nèi)涵如同一首韻味悠長的歌，突出紀錄片主題；③“鮮生史”，諧音雙關，新巧別致，紀錄的是鮮美食物的故事，也是文化大家（先生）們的趣味歷史故事，表明此節(jié)目是通過美食家們的經(jīng)典“文人菜”展現(xiàn)悠久的飲食文化，視角獨到?！窘馕觥勘绢}考查學生賞析句子表達效果的能力。①“‘字’從遇見你”，“字”諧音“自”，通過諧音，在人們熟悉的句子中嵌入紀錄片關鍵詞——“字”，可以讓人理解句意為：自從遇見“字”、你遇見了“字”等內(nèi)容，從而引發(fā)人們對漢字起源、演變的興趣和對漢字背后故事的聯(lián)想；②“大運河之歌”，用比喻手法，把大運河承載的深厚文化價值和精神內(nèi)涵比喻為一首歌，從而生動表明看此紀錄片，就是聆聽大運河的傳奇故事，大運河承載的深厚文化價值和精神內(nèi)涵如同一首韻味悠長的歌，突出紀錄片主題；③“鮮生史”，諧音雙關，新巧別致，“鮮生”既指鮮美食材，又指那些和美食相關的“先生”們，“史”是歷史，從而告訴觀眾，紀錄片紀錄的是鮮美食物的故事，也是文化大家（先生）們的趣味歷史故事，二者結(jié)合，就是通過美食家們的經(jīng)典“文人菜”展現(xiàn)悠久的飲食文化，視角獨到。4．②將成語“甘之如飴”改成“欲罷不能”或“垂涎三尺”；④將“我們”與“這些食品”調(diào)換位置?！窘馕觥勘绢}考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：第②句中“甘之如飴”意為感到像糖一樣甜，表示甘愿承受艱難、痛苦，此處用來形容“金黃酥脆且散發(fā)誘人香氣的甜點”帶給人的感受，屬于詞語誤用，應將之改為“欲罷不能”“垂涎三尺”等成語。欲罷不能：正在做某事，想要停止卻不能停止下來。垂涎三尺：指嘴邊掛著三尺長的口水，形容嘴饞到極點。第④句中主客倒置，不合邏輯，應改為“這些食品為什么對我們有如此吸引力”。5．美拉德反應是一種由氨基化合物與含有羰基化合物發(fā)生加縮反應，并生成褐色多聚合物和揮發(fā)性化合物的有機化學反應?！窘馕觥勘绢}考查學生語言表達之壓縮語段的能力。結(jié)合“該反應是一種復雜的有機化學反應”可知，“美拉德反應”的鄰近屬概念為“有機化學反應”，即句子的主干是“美拉德反應是……有機化學反應”。然后篩選種差，根據(jù)語段可提煉出“氨基化合物與還原糖、醛、酮等含有羰基化合物之間發(fā)生一系列復雜的加縮反應”“生成褐色多聚化合物，同時還伴隨生成超過3500種揮發(fā)性化合物”等信息，將這些信息作為定語、狀語等成分對主干進行填充即可。因此可定義為：美拉德反應是一種由氨基化合物與含有羰基化合物發(fā)生加縮反應，并生成褐色多聚合物和揮發(fā)性化合物的有機化學反應。6．D【解析】本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。D.“結(jié)尾兩句委婉含蓄、間接抒情”“控訴了游學求宦風氣的罪惡”說法錯誤，“同心而離居，憂傷以終老”直接表達了兩個心心相印的人卻異地相思，感嘆只有憂傷陪伴他們終老，所以結(jié)尾屬于明白曉暢，直抒胸臆。結(jié)尾句表達了同心離居的痛苦與無奈，表達忠貞不渝的堅強決心，并沒有對游學求宦風氣的控訴。故選D。7．（1）是思婦詩。主人公是妻子，詩歌的前半部分是實寫婦女采蓮送給丈夫，但丈夫卻遠在天涯。后半部分為虛寫，使用懸寫法，想象丈夫也在遠方望向故鄉(xiāng)，思念妻子。在萬水千山阻隔的痛苦無奈中表現(xiàn)對丈夫的忠貞不渝。（2）是游子思鄉(xiāng)詩。主人公是游子。詩歌的前半部分是虛寫，采用了虛擬方式，寫遠在家鄉(xiāng)的妻子對自己的思念，借思婦舉動表現(xiàn)游子的苦悶、憂傷。后半部分使用特寫，寫男主人公的回首，表現(xiàn)飄零的游子對故鄉(xiāng)妻子的思念和山河阻隔的痛苦與無奈?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞文學作品的思想內(nèi)容和表達技巧的能力。判斷本首詩歌是思婦詩還是游子思鄉(xiāng)詩，本題給了兩個思考方向，抒情主體一是思婦，一是游子，不管選擇哪一個說法，要從詩歌中利用虛實手法的運用找出理由即可。第一種觀點，如果這是思婦詩，要尋找哪里是描寫主人公的語句，哪里是描寫游子的語句。“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道”寫出了江南水鄉(xiāng)荷花盛開，女主人公在江中澤畔采集了鮮艷的荷花，摘取了芬芳的蘭草，要送給朝思暮想?yún)s遠在天邊的心上人。女子有采蓮習俗，寓意“夫榮”，所以這幾句主人公應該是女子，是實寫部分?！斑€顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩?！边@幾句寫出回頭遙望故鄉(xiāng)，長路漫漫看不到盡頭的一個人物形象，遠離故鄉(xiāng)的人應該是在外的游子，所以后幾句應該是利用懸想的寫法，屬于虛寫的部分，寫出了丈夫也在遠方望向故鄉(xiāng)，思念妻子，“同心而離居，憂傷以終老”寫出了同心離居的痛苦與無奈，也表現(xiàn)了在萬水千山阻隔的痛苦無奈中表現(xiàn)對丈夫的忠貞不渝。第二種觀點，如果這是游子思鄉(xiāng)詩，那主人公就應該是男子，所以實寫的部分就應該是后幾句“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老”，使用特寫，寫男主人公的回首，表現(xiàn)飄零的游子對故鄉(xiāng)妻子的思念和山河阻隔的痛苦與無奈。而虛寫的部分就是前幾句，“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道”想象女主人公在江中澤畔采集了鮮艷的荷花，摘取了芬芳的蘭草，要送給朝思暮想?yún)s遠在天邊的心上人的畫面，借寫妻子對自己的思念，表現(xiàn)游子的苦悶、憂傷。8.(1)故木受繩則直，金就礪則利(2)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏(3)示例一:鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊示例二:烽火連三月,家書抵萬金(每空1分，有漏字、錯別字、語序錯誤等，該空不得分)【綜合訓練】1．B【解析】本題考查學生對小說相關內(nèi)容的理解和分析能力。B.“老人兒子曾令標”錯，文中并未確定曾令標是老人的兒子。故選B。2．C【解析】本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。A.“小說運用了……肖像等描寫手法”錯，“我這條命是戰(zhàn)友給的呵”是將軍的心理描寫，“忽然欠起身：‘開得太快了’”是對將軍的語言和動作描寫，文中沒有肖像描寫。B.“側(cè)面烘托……思念之情”錯，應是側(cè)面烘托出將軍對失去兒子的烈屬的關愛D.“用反語的手法”錯，小說以“親人”為題，將兩個失去親人的陌生人聯(lián)系起來，這并非反語的手法。故選C。3．①剛讀來信時，哈哈大笑，不以為意。②了解情況后，謹慎對待，對于如何處理猶豫不決。③回憶革命后，堅定選擇，下決心認下這個“父親”，給他安慰。（由“就懷著這種復雜的感情，將軍寫下了那封回信”可知，回憶之后才寫下第一封回信。）④多次通信后，心在靠近，贍養(yǎng)安慰，體貼入微?！窘馕觥勘绢}考查學生概括人物心理的能力。由“司令員曾哈哈大笑著向政委說……”可見，剛讀來信時，哈哈大笑，不以為意。由“接到信的當天晚上，將軍伏在桌上給老人寫信了。他寫了扯，扯了寫”可見，了解情況后，謹慎對待，對于如何處理猶豫不決。由“‘要使這位失去唯一兒子的老人得到安慰，唯一的辦法是還給他一個兒子！哪怕是暫時的兒子！’就懷著這種復雜的感情，將軍寫下了那封回信”可見，回憶革命后，堅定選擇，下決心認下這個“父親”，給他安慰，于是寫下第一封回信。由“這以后，將軍就成了贍養(yǎng)和安慰這位老人的親人。每月，當他發(fā)下薪金的時候……”“將軍驚奇地發(fā)現(xiàn)，隨著一封封信的往來，他和老人的心在一天天靠近，這陌生的老人簡直已經(jīng)成了他的家庭中的一個重要的成員了。每當天氣涼了，他就會告訴愛人高玫：‘給老人織件毛衣吧？還得弄雙毛襪子去！’每當家里誰傷風感冒了，他也會忙著寫封信向老人問候……”可見，多次通信后，心在靠近，贍養(yǎng)安慰，體貼入微。4．（1）源于生活（取材于客觀真實）①革命年代中華兒女舍生忘死的行為（父親失去兒子，兒子失去父親，很是平常）；②軍民家親的良好關系；③人與人之間的善良真情和相互取暖的真實需求。（2）高于生活（選材后經(jīng)過加工和提煉）①結(jié)構精巧：以書信串聯(lián)起兩個同姓陌生人，并開啟將軍對革命的回憶，巧合帶來大圓滿結(jié)局。②主題情感：淡化戰(zhàn)爭的血腥和殘酷，抓住其中的人性真情，情感細膩，溫馨感人?！窘馕觥勘绢}考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。源于生活，即“取材于客觀真實”。由“他那個和將軍同名的兒子是一九三一年參加紅軍的，據(jù)調(diào)查，確實在過草地時犧牲了”“也許老人的兒子是當年的四班長曾慶良？他是在掩護部隊渡湘江時犧牲的?；蛘呤撬倪B指導員曾育才？他是過大雪山搶救一個挑夫時掉下山溝去了……”“其實，將軍早就失去了父親”可見，革命年代中華兒女舍生忘死的行為（父親失去兒子，兒子失去父親，很是平常）；由“這以后，將軍就成了贍養(yǎng)和安慰這位老人的親人”可見，軍民家親的良好關系；由“要使這位失去唯一兒子的老人得到安慰，唯一的辦法是還給他一個兒子！哪怕是暫時的兒子”可見，人與人之間的善良真情和相互取暖的真實需求。高于生活，即“選材后經(jīng)過加工和提煉”。本文結(jié)構精巧，以老人的來信和將軍的回信串聯(lián)起兩個同姓陌生人，并開啟將軍對革命的回憶，如“將軍眼前慢慢地幻化成了一片茫茫的綠野。那是大草地，到處是腐爛的水草、污泥，一汪汪的水潭……”巧合帶來大圓滿結(jié)局。從文章主題和情感來看，作者淡化戰(zhàn)爭的血腥和殘酷，抓住其中的人性真情，如老人對兒子的期盼“可我又不信你會死?！疤炻犎苏f你在報上發(fā)表講話了。天下重名重姓的人不少，可不能那么巧……”以及將軍的回信寫有“父親大人”四個字，都體現(xiàn)了文章的情感細膩，溫馨感人。5.C【解析】本題考查文言文斷句的能力。原文標點：乃拜蒙為中郎將，將千人，食重萬余人，從巴、蜀笮關入，遂見夜郎侯多同。蒙厚賜，喻以威德，約為置吏，使其子為令。還報，上以為犍為郡。6.B【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力?！按呵镆郧?，郡大于縣；戰(zhàn)國以后