廣西賀州市平桂管理區(qū)平桂高級中學(xué)2023年生物高二第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述中，錯誤的是（）A.血漿蛋白、生長激素都屬于內(nèi)環(huán)境的成分B.組織液和淋巴中的蛋白質(zhì)含量低于血漿C.劇烈運(yùn)動產(chǎn)生的乳酸會使內(nèi)環(huán)境pH明顯變化D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于細(xì)胞代謝中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行2．甲地發(fā)生森林火災(zāi)導(dǎo)致原有植被消失，乙地森林因火山爆發(fā)被火山巖全部覆蓋。關(guān)于兩地之后發(fā)生的群落演替的敘述，錯誤的是A.甲地與乙地發(fā)生的演替類型相同B.乙地的演替速度通常要慢于甲地C.若無外力干擾，兩地均可能重現(xiàn)森林D.草本會比喬木更早地出現(xiàn)在乙地上3．下圖為人體某器官中血液的流動情況示意圖，物質(zhì)①通過作用于圖示器官促進(jìn)或抑制物質(zhì)②的產(chǎn)生，②產(chǎn)生后進(jìn)入血液中。下列敘述正確的是（）A.若該器官為胰腺，則①可表示促胰液素，②可表示胰液B.若該器官為性腺，則①可表示促性腺激素釋放激素，②可表示性激素C.若該器官為骨骼肌，則①可表示胰高血糖素，②可表示肌糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖D.若該器官為下丘腦，則①可表示甲狀腺激素，②可表示促甲狀腺激素釋放激素4．如圖所示為人體某類免疫過程的模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是（）A.該圖示體現(xiàn)了人體免疫系統(tǒng)的自穩(wěn)和監(jiān)視功能B.細(xì)胞A在特異性免疫過程中識別病菌具有特異性C.物質(zhì)Ⅰ和Ⅱ都是免疫活性物質(zhì)，前者為細(xì)胞因子D.細(xì)腋C和細(xì)胞D內(nèi)表達(dá)的基因種類完全不同5．下列有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)操作，敘述錯誤的是（）A.吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使酵母菌獲得充足氧氣B.制片時，先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入C.制好裝片后，應(yīng)待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，再用顯微鏡進(jìn)行觀察、計(jì)數(shù)D.顯微鏡計(jì)數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則6．下圖為赫爾希和蔡斯用32P或者35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，以下說法錯誤的是（）A.親代若為32P標(biāo)記的噬菌體，則1號錐形瓶培養(yǎng)液營養(yǎng)成分中不含32P的脫氧核苷酸B.親代若為32P標(biāo)記的噬菌體，保溫時間過長或過短都會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果使沉淀中的放射性升高C.親代若為35S標(biāo)記的噬菌體，離心得到的上清液放射性很高，而子代噬菌體不含放射性D.該實(shí)驗(yàn)若改用T2噬菌體侵染肺炎雙球菌將不能成功7．下列有關(guān)敘述，錯誤的是（）A.在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式B.由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基C.利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì)需要加熱D.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原必須用到顯微鏡8．（10分）人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是A.刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞 B.刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體C.可促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞釋放出淋巴因子 D.產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體二、非選擇題9．（10分）多巴胺是腦內(nèi)多巴胺能神經(jīng)元分泌的一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，主要負(fù)責(zé)大腦的興奮及開心的信息傳遞。研究表明，多種神經(jīng)性疾病與多巴胺含量有關(guān)。如圖是多巴胺的分泌和作用模式圖，請回答下列問題：（1）正常情況下，神經(jīng)元內(nèi)的多巴胺儲存在___________中，興奮傳來時多巴胺被釋放到___________，進(jìn)而作用于突觸后膜上的受體，使突觸后膜___________，使人產(chǎn)生愉悅感，隨后多巴胺被突觸前神經(jīng)元___________。（2）毒品——可卡因會導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量增多，引起下一個神經(jīng)元持續(xù)興奮，使人產(chǎn)生“快感”。據(jù)圖推測，可卡因?qū)е峦挥|間隙中多巴胺含量增多的原因是___________。（3）研究表明，帕金森病的致病機(jī)理是腦部多巴胺能神經(jīng)元的變性死亡，而該神經(jīng)元死亡的原因之一是多巴胺能神經(jīng)元胞外多巴胺的濃度過高。綜合上述研究結(jié)果可知，吸毒的人比正常人患帕金森病的幾率更___________（填“高”或“低”）。10．（14分）如圖所示，圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，圖乙表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對含量在一天24小時內(nèi)的變化，請據(jù)圖分析：（1）圖甲中A、B、C、D分別表示參與光合作用或光合作用生成的物質(zhì)，則B表示________。（2）在a中發(fā)生的過程稱為________。在a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是______________。（3）圖乙中，從________點(diǎn)開始合成有機(jī)物。（4）G點(diǎn)C3含量極少，其原因是___________________。（5）用乙醇——研磨法提取葉綠體色素時，研磨時加入二氧化硅的目的是_____________________，為了防止葉綠素破壞，應(yīng)加入_____________________。（6）層析后濾紙條上的色素帶，最上面的為：橙黃色的_____________________。11．（14分）圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，M1、M2表示不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)營養(yǎng)級Ⅱ的變化示意圖，其中a～g表示能量的值，a表示營養(yǎng)級Ⅱ攝入的總能量值。請據(jù)圖回答：（1）圖1中M2表示的能量形式為___________。（2）圖2中，若甲表示營養(yǎng)級Ⅱ的攝入量，則乙表示________________。若營養(yǎng)級Ⅲ的同化量為h，則營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ之間的能量傳遞效率為________________。（3）已知營養(yǎng)級Ⅳ中有一種雜食性生物（X），它的食物中有2/5來自營養(yǎng)級Ⅲ，2/5來自營養(yǎng)級Ⅱ，1/5來自營養(yǎng)級Ⅰ。若生物（X）要增加50g體重，最多需要消耗植物_________g。（4）從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是______________________。12．關(guān)于植物激素的相關(guān)問題資料1：感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周圍健康植株高很多，患病植株結(jié)實(shí)率很低。研究者將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，也出現(xiàn)了惡苗病的癥狀，并從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出其中有效的活性物質(zhì)——赤霉素。（1）僅根據(jù)資料1能否說明赤霉素是植物激素？____________（填“能”或“不能”）。理由為_______________。（2）植物激素在發(fā)揮作用時，不直接參與細(xì)胞代謝，也不提供能量，而是作為一種________起作用。資料2：考查研究生長素極性運(yùn)輸?shù)慕?jīng)典實(shí)驗(yàn)是所謂的“供體——受體瓊脂塊”方法，現(xiàn)利用如下圖處理方法做實(shí)驗(yàn)。（3）生長素的極性運(yùn)輸是指___________________，檢測4個實(shí)驗(yàn)受體瓊脂塊，其中含有生長素的是________。（填序號）（4）為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)①，過一段時間，發(fā)現(xiàn)下端的受體瓊脂塊逐漸有了生長素。作為其對照組，最合適的是_____（填序號）。（5）有人提出“生長素的極性運(yùn)輸與重力無關(guān)”的觀點(diǎn)。最適合判斷該觀點(diǎn)是否正確的對照實(shí)驗(yàn)是_______（選三組進(jìn)行，填序號），實(shí)驗(yàn)結(jié)果為___________________，則該觀點(diǎn)正確。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】內(nèi)環(huán)境及其各組分之問的關(guān)系①內(nèi)環(huán)境的概念：由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴②各組分之間的關(guān)系如圖所示：【詳解】A、血漿蛋白、生長激素都屬于內(nèi)環(huán)境的成分，A正確；B、組織液和淋巴中的蛋白質(zhì)含量低于血漿，B正確；C、人體內(nèi)環(huán)境中存在調(diào)節(jié)PH的緩沖物質(zhì)，一般情況下人體無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不會使內(nèi)環(huán)境PH下降，C錯誤；D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于細(xì)胞代謝中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行，D正確。故選C。2、A【解析】初生演替和次生演替的區(qū)別裸巖上的演替過程：裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段?！驹斀狻緼、由于起點(diǎn)不同，甲地發(fā)生的是次生演替，而乙地發(fā)生的演替類型屬于初生演替，A錯誤；B、由分析可知：乙地的演替速度通常要慢于甲地，B正確；C、若無外力干擾，由于最初兩地都是森林，說明氣候條件適宜，故兩地均可能重現(xiàn)森林，C正確；D、乙地上的演替類型是初生演替，由分析可知：草本會比喬木更早地出現(xiàn)在乙地上，D正確。故選A。3、D【解析】下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，這種調(diào)節(jié)方式為分級調(diào)節(jié)。當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、胰腺分泌的胰液，屬于外分泌液，產(chǎn)生后直接進(jìn)入導(dǎo)管，不進(jìn)入血液，A錯誤；B、若該器官為性腺，則①不可能是促性腺激素釋放激素，促性腺激素釋放激素只作用于垂體，但①可表示促性腺激素，②可表示性激素，B錯誤；C、胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，因而，若該器官為肝臟，則①可表示胰高血糖素，②可表示肝糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖，肌糖原直接分解成葡萄糖，C錯誤；D、甲狀腺激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)，若該器官為下丘腦，①可能是甲狀腺激素，通過反饋?zhàn)饔谜{(diào)節(jié)下丘腦分泌②促甲狀腺激素釋放激素，D正確。故選D。4、C【解析】分析題圖：圖中物質(zhì)Ⅱ?yàn)榭贵w，因此該免疫過程表示體液免疫，圖中細(xì)胞A為抗原呈遞細(xì)胞，細(xì)胞B為輔助性T細(xì)胞，細(xì)胞C為B細(xì)胞，細(xì)胞D為漿細(xì)胞，物質(zhì)I表示細(xì)胞因子。【詳解】A、該圖示體現(xiàn)了人體免疫系統(tǒng)的防御功能，A錯誤；B、細(xì)胞A抗原呈遞細(xì)胞，該細(xì)胞識別病菌不具有特異性，B錯誤；C、物質(zhì)Ⅰ是細(xì)胞因子，物質(zhì)Ⅱ是抗體，兩者都屬于免疫活性物質(zhì)，C正確；D、細(xì)胞D是由細(xì)胞C增殖和分化而來，但兩種細(xì)胞內(nèi)有些基因都能表達(dá)，比如呼吸酶基因，D錯誤。故選C。5、A【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的原理：（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。（2）利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目，所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目?！驹斀狻緼、從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差，A錯誤；B、制片時，先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去，B正確；C、制好裝片后，應(yīng)稍待片刻，待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，再用顯微鏡進(jìn)行觀察、計(jì)數(shù)，C正確；D、顯微鏡計(jì)數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則，D正確。故選A。6、B【解析】1、噬菌體的結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。2、噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放。3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！驹斀狻緼、親代若為32P標(biāo)記的噬菌體，則放射性只能來自親代噬菌體的DNA，因此1號錐形瓶培養(yǎng)液營養(yǎng)成分中不含32P的脫氧核苷酸，A正確；B、親代若為32P標(biāo)記的噬菌體，保溫時間過長（大腸桿菌裂解，子代噬菌體釋放）或過短（部分侵染噬菌體還未侵染細(xì)菌）都會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果使上清液中的放射性升高，B錯誤；C、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，噬菌體侵染細(xì)菌時蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌，離心后分布在上清液中，因此親代若為35S標(biāo)記的噬菌體，離心得到的上清液放射性很高，而子代噬菌體不含放射性，C正確；D、由于T2噬菌體只能侵染大腸桿菌，因此該實(shí)驗(yàn)若改用T2噬菌體侵染肺炎雙球菌將不能成功，D正確。故選B。7、C【解析】生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。（2）淀粉的鑒定利用碘液，觀察是否產(chǎn)生藍(lán)色。（3）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（4）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）?！驹斀狻緼、在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式，且自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)換，A正確；B、由氨基酸脫水縮合形成多肽鏈時，相鄰氨基酸一個脫支氨基中的-H，另一個脫去羧基中的-OH，形成肽鍵，-H與-OH結(jié)合形成水，B正確；C、用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時不需要水浴加熱，C錯誤；D、植物細(xì)胞在特定環(huán)境下可發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原，要用顯微鏡才能觀察到生質(zhì)壁分離和復(fù)原，D正確。故選C。8、D【解析】疫苗在人體內(nèi)作為抗原，可引起人體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)，一方面可刺激B細(xì)胞分化形成記憶和漿細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的抗體；另一方面可刺激T細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞?！驹斀狻扛鶕?jù)前的分析可知，疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是促使B細(xì)胞分化形成效應(yīng)B細(xì)胞，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，淋巴因子是由效應(yīng)T細(xì)胞釋放的，吞噬細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體。故選D。二、非選擇題9、（1）①.突觸小泡②.突觸間隙③.興奮④.回收（2）可卡因會與多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)載體結(jié)合，阻止了多巴胺進(jìn)入突觸前膜，導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量增多（3）高【解析】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸完成的，突觸包括突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙，突觸前膜內(nèi)的突觸小泡含有神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的形式分泌到突觸間隙，作用于突觸后膜上的受體，引起突觸后膜所在神經(jīng)元興奮或抑制；由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的?！拘?詳解】多巴胺是腦內(nèi)分泌的一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，儲存在突觸小泡中，興奮傳來時多巴胺經(jīng)過胞吐釋放到突觸間隙與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，使突觸后膜興奮。由圖可知，多巴胺與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后，多巴胺被突觸前神經(jīng)元回收?！拘?詳解】據(jù)圖可知，可卡因會與多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)載體結(jié)合，阻止了多巴胺進(jìn)入突觸前膜，即阻止了多巴胺的回收，導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量增多，多巴胺持續(xù)發(fā)揮作用，從而增強(qiáng)并延長對腦的刺激，產(chǎn)生“快感”?！拘?詳解】根據(jù)題意可知，多巴胺能神經(jīng)元胞外多巴胺的濃度過高會導(dǎo)致帕金森病，結(jié)合前面的分析可知，吸毒的人因?yàn)榭煽ㄒ蜃柚沽硕喟桶返幕厥?，?dǎo)致多巴胺能神經(jīng)元胞外多巴胺的濃度增大，因此吸毒的人比正常人患帕金森病的幾率更高?！军c(diǎn)睛】本題以多巴胺為素材，考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞和藥物對其傳遞過程的影響，要求考生掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，意在考查考生的識記能力、識圖能力和理解能力。10、（1）CO2（2）①.光反應(yīng)②.光能→ATP中活躍的化學(xué)能（3）B（4）氣孔關(guān)閉，葉肉細(xì)胞內(nèi)CO2含量低，CO2固定減弱（5）①.研磨充分②.碳酸鈣##CaCO3（6）胡蘿卜素【解析】據(jù)圖分析：圖甲中，A表示光能，B表示二氧化碳，C表示三碳化合物，D表示五碳化合物，a表示光反應(yīng)。圖乙表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對含量在一天24小時內(nèi)的變化，其中，0～6時和18～24時C3相對含量不變，說明在該時間段內(nèi)不進(jìn)行光合作用。6～18時C3相對含量降低是光合作用過程中其被還原的結(jié)果。【小問1詳解】由分析可知：B表示二氧化碳?！拘?詳解】在a中發(fā)生的過程稱為光反應(yīng)；光反應(yīng)過程中把光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能?！拘?詳解】圖乙中，6～18時C3相對含量降低是光合作用過程中其被還原的結(jié)果，所以是從B點(diǎn)開始合成有機(jī)物。【小問4詳解】G點(diǎn)時氣孔關(guān)閉，葉肉細(xì)胞內(nèi)CO2含量低，CO2的固定減弱，所以C3含量極少?！拘?詳解】用乙醇——研磨法提取葉綠體色素時，研磨時加入二氧化硅的目的是使研磨的更加充分。加入碳酸鈣能防止葉綠素被破壞?！拘?詳解】層析后濾紙條上的色素帶，自上而下依次為：橙黃色的胡蘿卜素、黃色的葉黃素、藍(lán)綠色的葉綠素a、黃綠色的葉綠素b。故最上面的為：橙黃色的胡蘿卜素?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程及曲線分析，意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用過程的理解與運(yùn)用。11、①.熱能②.營養(yǎng)級Ⅱ的同化量③.（h/b）×100%或（h/（a-e））×100%④.22100⑤.調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧窘馕觥?、圖1中，Ⅰ表示生產(chǎn)者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、三級消費(fèi)者，M1、M2分別代表太陽能和呼吸作用散失的能量。2、圖2中，a表示初級消費(fèi)者的攝入量，b表示同化量，戊表示呼吸作用散失的能量，c表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，e、f表示分解者利用的能量。【詳解】（1）圖1中，在能量金字塔中，M2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量（熱能）。（2）每一營養(yǎng)級同化量=攝入量-糞便量，若甲表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則乙表示Ⅱ同化的能量；Ⅱ同化的能量為b=a-e，若營養(yǎng)級Ⅲ的同化量為h，則營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ之間的能量傳遞效率為（Ⅱ營養(yǎng)級同化量÷Ⅰ營養(yǎng)級同化量）×100%=(h/b)×100%或(h/(a-e))×100%。（3）若生物（X）要增加50g體重，它的食物中有2/5來自營養(yǎng)級Ⅲ，則需消耗植物為50×2/5÷10%÷10%÷10%=20000g，2/5來自營養(yǎng)級Ⅱ，則需消耗植物為50×2/5÷10%÷10%=2000g，1/5來自營養(yǎng)級Ⅰ，則需消耗植物為50×1/5÷10%=100g。需要消耗植物=20000g＋2000g＋100g=22100g。（4）田間除草和殺蟲可以調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠??！军c(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動的相關(guān)知識，熟悉生態(tài)系統(tǒng)的成分及能量的計(jì)