教學設(shè)計教學手段多樣化：為達到教學目的，本課在設(shè)計中充分運用掛圖、游戲、音樂等形象直觀喜聞樂見的形式，通過輔助練習、合作練習、選擇練習等多種練習方法，充分提高學生的學習興趣和積極性；注重營造學習氛圍：在教學的全過程中，通過教師提問，學生回答的的互動方式，注重營造和諧愉快的課堂氛圍。同時教師采用多個游戲的教學，使學生在歡樂輕松的氣氛中學習知識，掌握技能，達到了寓教寓樂的目的。不斷創(chuàng)新和拓展：根據(jù)學生的不同特點和需要，設(shè)計不同的方法，關(guān)注差異，區(qū)別對待，循序漸進，使學生充分發(fā)揮自己的潛智，努力探索，不斷進取?！犊缭绞教摺穼嵺`課教案教材分析：跳高是由助跑、起跳、騰空過桿和落地等緊密銜接的幾個部分組成?？缭绞教卟捎脗?cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角在30-60度之間，距離一般約4-5米，左腳起跳在右側(cè)助跑，右腳起跳則在左側(cè)助跑。助跑的速度逐漸加快，最后一步稍小一些，在距離橫桿投影三四腳的地方，用有力腳起跳。起跳腿以腳跟先著地，迅速過渡到全腳掌并稍屈膝，以前腳掌快速用力蹬地起跳，同時擺動腿帶動髖關(guān)節(jié)積極向前上方擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺,擺動腿擺至橫桿上方后稍內(nèi)旋、并積極下壓,起跳腿迅速向上擺起，兩腿相繼依次過桿,擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。教學目標:了解跨越式跳高的完整技術(shù)動作。2.通過跨越墊子練習有80%以上的學生做出4-6步助跑起跳的動作。3.在合作與交流的學習中，積極參與討論，提出問題，培養(yǎng)學生克服困難，不斷向新的目標挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。教學內(nèi)容1、開始部分:體育委員整隊，讓學生成男女兩組站在教師兩側(cè)，師生問好，宣布學習目標，學習內(nèi)容，學習方法，安排好見習的學生.（1）準備部分:隊列隊形,反口令練習,教師汫解練習方法,口令指揮學生練習.講解徒手操動作方法.并做示范。（2）基本部分教學跨越式跳高助跑與起跳2、講解示范跨越式跳高：由助跑、起跳、騰空過桿、落地幾個環(huán)節(jié)組成.教師講解和讓學生觀察圖片柤結(jié)合，使學生對跨越式跳高有個概念。要求：練習有序，注意安全。（1）教學跨越式跳高技術(shù):通過調(diào)整墊子的高度讓同學們由易到難的練習跨越式跳高。（2）教師巡回指導，個別糾錯，鼓勵學生.反復練習.要求：全腳掌著地，起跳有力。(3)集合學生，讓學生總結(jié)出目前跳高的最好方法（跨越式），再讓優(yōu)秀學生展示一下方法，激發(fā)學生興趣與欲望，為下節(jié)課積極參與做好準備。(4)引導學生自我評價，學生評價學習認真的同學，進步大的同學，讓每個學生都體驗到學習的樂趣成功的喜悅。教師評價學習特別認真與進步比較大的學生。3.比賽：障礙跑接力，讓同學們分為3組，每組十個人，中間設(shè)置障礙，同學們跨過障礙進行接力。4、結(jié)束部分（1）.放松活動;教師示范，跟音樂一起做放松活動（2）整隊小結(jié);學生認真聽講，接受點評，反思不足.(3)指揮學生收拾器材,(4)師生道別.學情分析主體是小學四年級學生，身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長時期，這階段學生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快等特點，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大，獨生子女身體素質(zhì)、運動能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習時間無法長時間集中等弱點，所以在開展教學活動中既要鼓勵素質(zhì)好的學生大膽創(chuàng)新學習，又要考慮對弱勢群體的幫助，引導他們掌握技術(shù)的同時又樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。效果分析.針對學生四年級自身的身心發(fā)展的特點，其好動，模仿能力強，注意力容易轉(zhuǎn)移，可塑性大等，在傳授必須的基本教材內(nèi)容時，應(yīng)盡可能的采用活潑又趣的教學方法，多以競賽，游戲的形式完成教學任務(wù)。通過本節(jié)課的學習，進一步掌握跨越式跳高的技術(shù)環(huán)節(jié)，重點改進助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和彈跳等能力，培養(yǎng)科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)克服困難和勇于進取的精神。教材分析本課時的跨越式跳高學習是以學生在以往的學習中掌握的各種跳躍能力為基礎(chǔ)，讓學生了解掌握一定跳高技術(shù)的基本知識?？缭绞教甙磩幼鹘Y(jié)構(gòu)可以分為助跑、起跳、過竿和落地四部分。通過學習，交互討論，使學生基本掌握跨越式跳高的基本知識與方法，對以后學習俯臥式跳高和背越式跳高起著鋪墊和橋梁作用。學習跨越式跳高不但能增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質(zhì)，是一種很好的體育鍛煉項目。擺動腿怎樣用力向上方擺起？跨越式跳高采用什么方向助跑？課后反思一、跨越式跳高教學，在練習過程中經(jīng)教師檢查反饋后再引導其根據(jù)能力水平結(jié)合成“能力小組”進行練習，自己選擇高度，這樣可以使學生的發(fā)展既有共同特點，又有不同層次，有利于教師區(qū)別對待，因材實教。在教學過程中積極倡導同學之間互教互學，互相幫助,既培養(yǎng)學生之間的人際交往能力，又使他們的求知動機和自我表現(xiàn)動機得到展示，促使學生主動全面發(fā)展。二、教材選擇符合學生身心發(fā)展特點，用墊子作為本課練習器材練習跨越式跳高。不但具有鍛煉身體的時效性，而且保護學生的安全，并深受學生的喜愛，做到了一物多用。課標分析本單元設(shè)計堅持“健康第一”的指導思想,遵循“課堂應(yīng)適合學生”的課程理念,結(jié)合小學四年級學生