信息技術(shù)2.0學(xué)習(xí)心得隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展和推進(jìn)，信息技術(shù)在教學(xué)上突破了單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式和貧乏的教育資源，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，從而優(yōu)化教學(xué)過程。多媒體的應(yīng)用，使教育教學(xué)手段更加豐富，對教育教學(xué)效果的提高起到促進(jìn)作用。通過這次信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，習(xí)方式改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。即新課程強調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有"主動參與，樂于探究，交流與合作"特征的學(xué)習(xí)方式。而我們應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現(xiàn)新課程的很多理念，在教學(xué)中，教師把講授的內(nèi)容與信息技術(shù)的形象化處理相結(jié)合，化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態(tài)化、復(fù)雜的問題簡單化，以信息技術(shù)2.0學(xué)習(xí)心得隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展和推進(jìn)，信息技術(shù)在教學(xué)上突破了單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式和貧乏的教育資源，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了自身的特點，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，從而優(yōu)化教學(xué)過程。多媒體的應(yīng)用，使教育教學(xué)手段更加豐富，對教育教學(xué)效果的提高起到促進(jìn)作用。通過這次信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，一、教師要不斷地學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。即新課程強調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有"主動參與，樂于探究，交流與合作"特征的學(xué)習(xí)方式。而我們應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現(xiàn)新課程的很多理念，在教學(xué)中，教師把講授的內(nèi)容與信息技術(shù)的形象化處理相結(jié)合，使我們的講授與信息技術(shù)的演示融為一一體，將教學(xué)中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態(tài)化、復(fù)雜的問題簡單化，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。為教育教學(xué)提供了便利。+二、運用多媒體調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在教育教學(xué)活動中，老師們都極力引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的向往，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得快樂和享受，這無疑是我們教師在課堂教學(xué)中所追求的目標(biāo)。興趣是最好的老師，沒有興趣教育教學(xué)本身對學(xué)生的要求就比較高，加之學(xué)生的年齡特征，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式造成學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高。而運用多媒體教學(xué)技術(shù)，在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的困難。調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引長期的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來，達(dá)到了從"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)"的目的。在課堂教學(xué)中，多媒體是教學(xué)信息的載體，它的作用不僅僅是用來傳遞教學(xué)內(nèi)容的，最重要的是它會改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用了課件來分析推理光的折射規(guī)律，再現(xiàn)海市蜃樓的情景，活躍了課堂氣氛，開拓了學(xué)生的視野，教學(xué)效果很好?？傊?，運用信息技術(shù)教學(xué)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的難度，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果，信息技術(shù)對于開闊學(xué)生視野拓展思路，啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力起到很好的促進(jìn)作用，具有無限的潛力。信息技術(shù)已經(jīng)成為了老師教學(xué)的好幫手，為教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來了難得的機遇我們應(yīng)該創(chuàng)造條件，克服困難，縮短城鄉(xiāng)差距，讓學(xué)生充分享受現(xiàn)代教育資源，接受優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。讓信息技術(shù)的作用和功能更加強大.主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重要陣地。他關(guān)系到國家的振興、民族素質(zhì)的提高。教育事業(yè)是一個偉大的事業(yè)。教國人類未來的巨大作用。忠于人民的教育事業(yè)是教師做好教育工作的強大動力和精神支柱。現(xiàn)。教師熱愛學(xué)生在教育過程中起著十分重要的作用。師愛能使學(xué)生愉快的心理體驗和幸福感，是學(xué)生身心健康格，保護學(xué)生的自尊心和自信心。只有全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心健康發(fā)展，才能成為學(xué)生人生道路上的引路治方向，樹立正確的世界觀、人生觀；及時了解黨的路線、方針、政策，學(xué)會用馬克思列寧主義的基本立場、觀2、要有精深的專業(yè)知識。教師為了完成好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須精通該學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識。所謂精，3、廣博的文化基礎(chǔ)知識和教育科學(xué)知識。教師的專業(yè)知識應(yīng)建立在廣博的文化知識修養(yǎng)的基礎(chǔ)上。因為科學(xué)一個教師的政治思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)都要通過能力素養(yǎng)來發(fā)展和實現(xiàn)，特別是1、了解學(xué)生的能力。教師只有了解學(xué)生，才能使教育工作有的放矢，取得預(yù)期的效果。為此，教師必須善于進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)教育的能力；教學(xué)能力則是指教師的教學(xué)基本功以及在教學(xué)論的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力。教育能力與教學(xué)能力總是有機地結(jié)合在一起，共同發(fā)揮作用的，它是教師道德、知識、智慧得以充分發(fā)揮的憑借，是一個教師應(yīng)具備的能力中的主要能力。在教育工作方面教師要善于協(xié)調(diào)各種教育因素，形成統(tǒng)一的教教師向?qū)W生傳遞教育信息的重要工具。教師的語言表達(dá)能力除了語音準(zhǔn)確、語匯豐富、表達(dá)連貫、語音機敏等一育任務(wù)的前提下，積極參加教改和教研活動，悉心研究、認(rèn)真探討諸如教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的各種問題，研究和總結(jié)教育經(jīng)驗，不斷提高自己的教育科研能力。并將研究探索的成果應(yīng)用于自己的2、熱烈深厚的情感。教師的情感不僅能推動教師積極地工作，而且能直接感染學(xué)生，影響教育過程。只有具3、堅強的意志。教師堅強的意志品質(zhì)是順利而有效地進(jìn)行教育工作的保證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只有具備堅強的意志，教師才能跨越各方面的障礙，不因困難而退縮；才能以自身的行為陶冶學(xué)生的情操；才能堅持不懈地去+"教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表；精心組織教學(xué)，積極參加教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。"這是《綱要》對教師素質(zhì)的要求。21世紀(jì)，根據(jù)教師角色特征和職業(yè)特點以及教師的勞動特點，對教師的素養(yǎng)提出了更高的要求。那么在21世紀(jì)，教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)呢?一、師德修養(yǎng)德為師之本，高尚的師德是教師敬業(yè)樂教的動力，是貫徹黨的教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。師德高誠地?zé)釔劢逃聵I(yè)熱愛學(xué)生，在工作中傾注全部精力，真正做到于一行、專一行、精一行。1、熱愛教有業(yè)，手且或則所從走的是人民的求有事業(yè)，它是內(nèi)國家差會主義接班人和建設(shè)者，為社會主義現(xiàn)代化建色其參人才的重要非地。也半系到唐家的據(jù)興、民慶系質(zhì)的排高。改育事業(yè)是一個偉大的事業(yè)。教育事業(yè)是造就人、培養(yǎng)人的事業(yè)，它使人擺脫愚昧，走向文明，教人學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)。樣做到學(xué)而不誨人不，行那半降著一顧來、業(yè)根草文到育事業(yè)要有較高的責(zé)任感，提倡2、熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師搞好教學(xué)工作的前提。愛生不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。教師熱愛學(xué)生在教育過程中起著十分重要的作用。師愛能使學(xué)生愉快的心理體驗和幸福感，是學(xué)生身心健康成長的重要因素。師愛也是學(xué)生人格健康發(fā)展的條件。師愛會影響到學(xué)生對世間情態(tài)、人情冷暖的感受與體驗，他們會把這種積極的情感體驗遷移到對他人的信任、尊敬和熱愛上。相反，厭惡學(xué)生，使學(xué)生受到不公正的待遇，甚態(tài)，產(chǎn)生不健康的心理。而且?guī)煇圻€可以換來學(xué)生的愛，小學(xué)生往往因為喜歡教師而對教師所教的課程感興趣，并努力學(xué)好它。所以師愛可以產(chǎn)生"愛屋及烏"的效果。因此，教師應(yīng)以高尚的教育倫理，寬闊的胸懷，去熱愛學(xué)生，去塑造學(xué)生的人生。熱愛學(xué)生應(yīng)將對學(xué)生的愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，還要將愛與尊重、信任學(xué)生相結(jié)合，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的自尊心和自信心。只有全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心健康發(fā)展，才能成為學(xué)生人生道路上的引如何管理一所學(xué)校，用什么辦法去管理一所學(xué)校，是每一個校長應(yīng)認(rèn)真思考核細(xì)則，對教師實行精細(xì)化管理，進(jìn)行打分排隊，獎優(yōu)罰劣。剛開始，有一點效果。教師為了爭取那微小的"一分"成績，拼命去工作。有的教師把工作帶回家，讓家人幫她完成任務(wù)。更有甚者，花錢請有關(guān)專業(yè)凡是校長不在學(xué)校的時候，教師就像一只穩(wěn)健的駱駝，學(xué)校簡直就是一個自由市場，什么怪事都有。更有個別教師，為了取得教學(xué)好成績，采取卑劣的手段，歧了不良的社會影響。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生，有時偷偷地去學(xué)生家里送禮，許愿，串啜思的教師做過檢查之后還是原樣，新來的教師不上半學(xué)期還不如調(diào)出的教師。校長的方法用盡了，學(xué)校工作還是沒有起色。問題到底出在哪里?難道真是教師的錯嗎?難道校長的管理就很完美嗎?難道當(dāng)校長除了用一套整人的辦法把教師唬住，整天就像監(jiān)視勞改犯那樣督促教師工作外，再沒有更好的辦法了嗎?世界著名的哈佛大學(xué)，它的名譽校長陸登庭在談?wù)摴鸫髮W(xué)辦學(xué)經(jīng)驗時說：以現(xiàn)在即使沒有校長，哈佛大學(xué)可以正常運轉(zhuǎn)。”人大附中校長劉彭芝在介紹自己的辦學(xué)經(jīng)驗時談到："校長進(jìn)行體制改革和創(chuàng)新的根本目的不是約束人，而是激勵人，是最大限度地調(diào)動人的主動性、能動性、積極性和創(chuàng)造性。”的責(zé)任推到廣大教師的身上，難道我們就很完美嗎?既然我們當(dāng)校長的人很完出好多笑話呢?+疑惑促使我去探究，在一次偶然的機會，讓我認(rèn)識了原陜西藍(lán)田縣的教育局長田征同志，他針對我的困惑，送了一本關(guān)于學(xué)校管理方面的書。這本書是他帶領(lǐng)一批藍(lán)田教育人在教育教學(xué)、學(xué)校管理、區(qū)域教育發(fā)展的實踐中探索了二十余載，總結(jié)出來的一套行之有效的學(xué)校管理評價辦法。原因是我們以前的制度和考核細(xì)則是用一把尺子去量人，忽視了管理評價對象的個體差異，偏重于制控性和導(dǎo)向性。而梯次發(fā)展管理評價則偏重于對不同級別、不同層次、不同層面上的所有管理對象的激勵性、導(dǎo)向性，讓每一個管聚力，對學(xué)校的發(fā)展也就有多大的號召力。校長要不斷地反思和學(xué)習(xí)，提高自己的辦學(xué)思想和教育理念、創(chuàng)新精神、知識結(jié)構(gòu)和管理水平，尤其是要注重培養(yǎng)自己崇高的師德和完美的人格魅力，使科學(xué)有效的有形管理與人文人情的無形管理和諧統(tǒng)一，要依靠“帥者”的風(fēng)范，調(diào)動起麾下所有人員的智慧和力量，角色特征和職業(yè)特點以及教師的勞動特點，對教師的素養(yǎng)提出了更高的要求。那么在21世紀(jì)，教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)呢?一、師德修養(yǎng)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重要陣地。他關(guān)系到國家的振興、民族素質(zhì)的提高。教育事業(yè)是一個偉大的事業(yè)。教國人類未來的巨大作用。忠于人民的教育事業(yè)2、熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師搞好教學(xué)工作的前提。愛生不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質(zhì)的表長的重要因素。師愛也是學(xué)生人格健康發(fā)展的條件。師愛會影響到學(xué)生對世間情態(tài)、人情冷暖的感受與體驗，他1、要具有較高的政治思想覺悟和比較系統(tǒng)的馬列主義素養(yǎng)。"學(xué)高為人師，身正為人范"。教師是社會主義精點和方法去發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題和解決問題；堅持用馬克思主義的基本立場、觀點、方法去教育人、塑造人，從為發(fā)展祖國的教育事業(yè)而奮斗。3、廣博的文化基礎(chǔ)知識和教育科學(xué)知識。教師的專業(yè)知識應(yīng)建立在廣博的文化知識修養(yǎng)的基礎(chǔ)上。因為科學(xué)到文理滲透、中外滲透、古今滲透。從而提高工作效率，取得最佳教育教學(xué)效果。一個教師的政治思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)都要通過能力素1、了解學(xué)生的能力。教師只有了解學(xué)生，才能使教育工作有的放矢，取得預(yù)期的效果2、教育教學(xué)能力。教育能力是指教師在教育教學(xué)活動中，運用教育理論、德育理論、心理學(xué)知識等，對學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)教育的能力；教學(xué)能力則是指教師的教學(xué)基本功以及在教學(xué)論的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的量。教師要提高自己的教育教學(xué)能力，就要積極參加崗位練兵活動，苦練過硬的基本功，樹立終身教育觀念，積3、語言表達(dá)能力。教師的語言表達(dá)能力在教師的能力結(jié)構(gòu)中占有特殊的地位。因為語言，特別是口頭語言是教師向?qū)W生傳遞教育信息的重要工具。教師的語言表達(dá)能力除了語音準(zhǔn)確、語匯豐富、表達(dá)連貫、語音機敏等一4、教育科研能力。教育科研能力主要指教師能夠應(yīng)用教育科學(xué)理論和實驗方法，研究、探索及解決教育教學(xué)育任務(wù)的前提下，積極參加教改和教研活動，悉心研究、認(rèn)真探討諸如教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的各種問題，研究和總結(jié)教育經(jīng)驗，不斷提高自己的教育科研能力。并將研究探索的成果應(yīng)用于自己的好教育工作的重要條件，是培養(yǎng)學(xué)生成材的可靠保證，是在教師長期的教育實踐中逐步培養(yǎng)和形成的。歸結(jié)起來，教師應(yīng)具有廣博的興趣、熱烈的情感和堅況、興趣愛好、生活習(xí)慣等；才能研究、探索并掌握2、熱烈深厚的情感。教師的情感不僅能推動教師積極地工作，而且能直接感染學(xué)生，影響教育過程。只有具堅強的意志，教師才能跨越各方面的障礙，不因困難而退縮；才能以自身的行為陶冶學(xué)生的情操；才能堅持不懈地去努力，去實現(xiàn)教育目標(biāo)。這樣，才能為學(xué)生樹立一個意志堅強，勇于奮斗的榜樣!+"教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表；精心組織教學(xué)，積極參加教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。"這是《綱要》對教師素質(zhì)的要求。21世紀(jì)，根據(jù)教師角色特征和職業(yè)特點以及教師的勞動特點，對教師的素養(yǎng)提出了更高的要求。那么在21世紀(jì)，教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)呢?一、師德修養(yǎng)德為師之本，高尚的師德是教師敬業(yè)樂教的動力，是貫徹黨的教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。師德高尚，教師才能在學(xué)生心目中樹立起神圣形象。因此，教師必須嚴(yán)于律己，為人師表，用高度的責(zé)任心和工作熱情，去真誠地?zé)釔劢逃聵I(yè)，熱愛學(xué)生，在工作中傾注全部精力，真正做到干一行、專一行、精一行。1、熱愛教有小業(yè)，我且要則所從走的是人民的又育事業(yè)，它是為國家編養(yǎng)社等主義接班人和建設(shè)者，為社會主義現(xiàn)代化建色培參人才的重要非地。也半點到串家的據(jù)興、民獲系質(zhì)的排高。政育事業(yè)是一個偉大的事業(yè)。教育事業(yè)是造就人、培養(yǎng)人的事業(yè)，它使人擺脫愚昧，走向文明，教人學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)。這是一個崇高的事業(yè)。每下個投身于這一事業(yè)的人，都應(yīng)該感到無尚光榮，都應(yīng)該為之傾注畢生精力，都應(yīng)象孔子那樣做到學(xué)而、每人下下家陶知存心來小平倡終身從教的示業(yè)市神，嚴(yán)產(chǎn)現(xiàn)教的敬亞利中，不世平后的途取料：下十得大的人獻(xiàn)精神。要正確認(rèn)識教育事業(yè)對祖國人類未來的巨大作用。志于人民的教育事業(yè)是教師做好教育上作雨強夫動力和精神支柱。2、熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師搞好教學(xué)工作的前提。愛生不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。教師熱愛學(xué)生在教育過程中起著十分重要的作用。師愛能使學(xué)生愉快的心理體驗和幸福感，是學(xué)生身心健康成長的重要因素。師愛也是學(xué)生人格健康發(fā)展的條件。師愛會影響到學(xué)生對世間情態(tài)、人情冷暖的感受與體驗，他們會