2023年讀書活動(dòng)的演講稿讀書活動(dòng)的演講稿1

敬愛的老師、同學(xué)們：

現(xiàn)在在網(wǎng)上讀書特別便利，想讀什么書，干脆在百度中搜尋，想看的書就出來(lái)了，雖然很便利，但我還是情愿買書或者是去圖書館。我周末只要有時(shí)間，就會(huì)去圖書館，因?yàn)閳D書館，有一種特別靜謐的氣氛，特別適合閱讀，在讀書的過(guò)程中，每一本書都給了我一種不同的生命體驗(yàn)。

有時(shí)我們心里面想說(shuō)或不敢通過(guò)話語(yǔ)表達(dá)的話，都可以在書中一段一段的文字中傳遞，伴隨著寵愛的`書度過(guò)荏苒時(shí)間時(shí)會(huì)感到更加華蜜，其實(shí)閱讀也是一種生活方式，一種遠(yuǎn)離紛擾的生活方式，我們可以在書中找尋一種心靈的翱翔。我喜愛讀詩(shī)詞、喜愛讀名著、喜愛讀有關(guān)哲理的書、喜愛讀心理方面的書，讀書能讓我洞悉那些大師們的人生，讓我飽覽了他們的生命風(fēng)景，人的生命是短暫的，閱歷是有限的，而從他們的生命歷程中獲得了生活的指南。莎士比亞曾說(shuō)：“生活里沒有書籍，就似乎沒有陽(yáng)光;才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀?！?/p>

我認(rèn)為讀書是華蜜的，學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的，學(xué)而不倦是為了更好地享受生活。

讀書活動(dòng)的演講稿2

敬重的老師們，敬愛的同學(xué)們：

大家好!

人生雖有很多選擇，但是誕生地域、家庭和父母卻別無(wú)選擇，一些誕生于特別地域，優(yōu)越的家庭條件和良好的教化環(huán)境，將賜予其人生勝利的一半，但是對(duì)于誕生于xx，xx等經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的你，沒有幸運(yùn)陽(yáng)光的照耀，也沒有上蒼的特殊關(guān)照，但你擁有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)后，你可以依靠讀書變更命運(yùn)。

同學(xué)們，你具有常人一樣的才智和力氣，雖然生無(wú)法選擇，你可以選擇勤奮成熟的汗水，堅(jiān)韌不拔的毅力，萬(wàn)難不屈的精神，去孜孜不倦地讀書，用學(xué)問(wèn)和實(shí)力去挑戰(zhàn)命運(yùn)，變更自己的人生。現(xiàn)代社會(huì)是充溢機(jī)遇和挑戰(zhàn)的`，一個(gè)人假如擁有一種社會(huì)須要的才能和特長(zhǎng)，不管他處在什么環(huán)境，什么角落，有一天終會(huì)被發(fā)覺。讀書變更命運(yùn)，閱讀滋養(yǎng)心靈。崇告別人，不如塑造自己。

孟子說(shuō)過(guò)：“天將降大運(yùn)于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??”才華是刀刃，刻苦是磨石刀，古今中外，凡立志成材的人，都必需面對(duì)種種考驗(yàn)，其中許多人求索一生，最終才取得勝利，試想一下，假如沒有居里夫人在非常簡(jiǎn)陋的工棚中艱苦卓絕的實(shí)干，哪有鐳的發(fā)覺?假如沒有達(dá)爾文二十七年的心血和汗水，哪有他的《物種起源》?人的一生是短暫的，勝利和失敗僅僅是短暫的，唯有執(zhí)著的追求才是永恒的。

同學(xué)們，只要你們懷著滿腔的激情，在人生的征途上不停地奮斗，雖然一次次耕耘有可能化為泡影，一次次沖擊有可能伴隨著失敗，然而不停地學(xué)，不懈地進(jìn)取，以堅(jiān)毅的信念點(diǎn)燃生命之火，總能走出孤獨(dú)的寒夜，曲曲折折的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)鑄就你勇往直前的秉性，能將磨難化為動(dòng)力，以勤奮讀書變更命運(yùn)，用刻苦實(shí)干成就事業(yè)，總能將生命豐盈而充溢，使人生絢麗多彩!

水滴石穿修學(xué)業(yè)，不枉十載寒窗苦。鍥而不舍迎高考，奮戰(zhàn)一年躍龍門。

讀書活動(dòng)的演講稿3

有人說(shuō)讀書是一種浸潤(rùn)：洗去一身乏累，留下滿腔書香；也有人說(shuō)讀書是一種享受：享受陽(yáng)光明媚，享受空氣清爽，享受歷練深邃。

而我還要說(shuō)，讀書更是一種情懷，一種華蜜。

在炎炎夏日，它能為你送去涼爽；在寒冬臘月，它能帶給你無(wú)限暖和；歡樂(lè)時(shí)，它與你一起歡舞；哀痛時(shí)，它撫平你心中的傷痛。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的老師必需是閱讀愛好者?！彼靡簧淼慕?jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)告知我們：“要每天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充溢著思想的江河。”愛好讀書應(yīng)當(dāng)是老師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。

我愛讀書，讀書是我生命的泉水，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，如我忠實(shí)好玩的摯友伴我成長(zhǎng)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)讀書的愛好越來(lái)越大，工作之余，起先有意識(shí)的讀一些世界名著和教化書籍，每讀到一本好書時(shí)，就像有一股股暖和而滋潤(rùn)心扉的氣流，在不知不覺中漸漸沐浴著我，牽動(dòng)了我的心，讓我在不知不覺中沉醉，在悄然無(wú)聲中領(lǐng)會(huì)教化真諦。

美國(guó)詩(shī)人狄金森說(shuō)過(guò)：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方”。

讀書使我的生活斑斕，豐富多采；讀書使我感到世界上一切美妙的情感，讀書使我明智，領(lǐng)悟到更深刻的道理。

當(dāng)我踏上講臺(tái)，面對(duì)志向與現(xiàn)實(shí)的巨大差距，內(nèi)心充溢埋怨時(shí)，是《優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)案例》深深地觸動(dòng)了我，讓我明白對(duì)現(xiàn)實(shí)的埋怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是不埋怨的。

命運(yùn)把它扔到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；人生就是這樣，必需不斷地要把自己打回原形，打回起點(diǎn)，然后重新起先，

還讓我明白了當(dāng)今為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的老師成長(zhǎng)途徑，深刻感受到讀書對(duì)我們老師成長(zhǎng)的重要作用，于是，我起先以自己實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)，

讀各種各樣的書，在書中讓我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，更讓我走出了工作初的失落與迷茫。

《發(fā)展與教化心理學(xué)》讓我明白了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，各個(gè)年齡階段學(xué)生在思維、情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平，在平常的教學(xué)中，可據(jù)此來(lái)結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況，

選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用能激發(fā)兒童愛好的教學(xué)語(yǔ)言等；《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)》中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)悟到優(yōu)秀老師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，

從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)；《給老師的建議》為我解開了很多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子相處，

在課堂上如何調(diào)控，如何為孩子創(chuàng)建自由健康成長(zhǎng)的空間；讀《如何走進(jìn)新課堂》使我懂得課堂是生命成長(zhǎng)的沃土。

教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)老師而言，將不再是老師在用生命點(diǎn)亮學(xué)生明天的同時(shí)，步入“蠟炬成灰淚始干”的`悲壯結(jié)局；教與學(xué)的過(guò)程對(duì)學(xué)生而言，也不再是簡(jiǎn)潔的靠學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。

而應(yīng)反映出老師為探究永無(wú)止境的課堂教學(xué)優(yōu)化中，學(xué)習(xí)新知，發(fā)覺規(guī)律，充溢自身的軌跡；學(xué)生在學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備增長(zhǎng)的喜悅與彼此發(fā)覺與觀賞中。

“書中自有顏如玉，書中自由黃金屋”，那些大文學(xué)家、大教化家、大藝術(shù)家充溢生命激情和才智的言語(yǔ)，大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，

甚至平民百姓、推車賣漿之流的珍貴的品質(zhì)和真誠(chéng)的愛心，都會(huì)我們的生命變得特殊開闊、靈動(dòng)、開放、樂(lè)觀、曠達(dá)、鮮亮；使我們的感情特殊豐富和細(xì)膩，

特殊飽滿和名貴；使我們恒久不滿現(xiàn)狀、不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)建、革新自我，恒久追求那種令學(xué)生激情滿懷的生命境界；使我們的教學(xué)產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊x書，是老師專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的路徑。

吾生有涯，而知無(wú)涯。

假如沒有書香滋潤(rùn)，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。

人的靈魂，或許只有經(jīng)過(guò)書香沐浴熏陶后，才能充溢豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨煉，它是我人生道路上一個(gè)不行多得的知己。

在安靜中，讓我從那字里行間讀出一種無(wú)言的神圣與莊重，讓我有一種擺脫了世俗的熱鬧的踏實(shí)與坦然。

給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。

那飄逸的幻想，時(shí)時(shí)暖和著我的人生。

讀書活動(dòng)的演講稿4

我最快樂(lè)的事情之一就是讀書。

我愛看書。因?yàn)橛袑W(xué)問(wèn)，有精彩的故事，有大自然的奇妙，有生活中好玩的事，有幽默，有笑話，有漫畫，有腦筋急轉(zhuǎn)彎，有做人的道理。每當(dāng)我有了新書，我就會(huì)抱著它放下，然后就忘了吃飯睡覺。吃飯的時(shí)候，我媽喊了七八聲，我還是舍不得放下心愛的書。所以我三天就能看完一本書，有些書半天就能看完。

就因?yàn)槲蚁矏圩x書，我爸媽就始終給我買書。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《環(huán)游世界八十天》，《青少年百科學(xué)問(wèn)大全》，《史記故事》等等?，F(xiàn)在，我的.書被裝在幾個(gè)柜子里。

為了讓我多讀書，父母在新華書店讀者俱樂(lè)部給我辦了會(huì)員卡，我可以隨時(shí)在那里借書。每次借書，我都覺得自己在學(xué)問(wèn)的海洋里游泳。這本書太美了。我拿了這個(gè)，想再拿一個(gè)。為了盡快再讀一本書，

我會(huì)加快閱讀速度。

我愛看書。我從書中學(xué)到了許多。不僅學(xué)習(xí)成果始終在班里名列前茅，文章也越來(lái)越好。小學(xué)二年級(jí)時(shí)參與全國(guó)“百年樹人”杯生態(tài)道德征文競(jìng)賽，獲三等獎(jiǎng)；初三時(shí)，獲全省“楚天杯”作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。這幾年《襄樊日?qǐng)?bào)》和《襄樊晚報(bào)》也發(fā)表了我的一些文章。同學(xué)們都很艷羨我。媽媽讓我一年讀100本書，但是我想

一年讀800本書。

讀書是我最快樂(lè)的事。我讀書的時(shí)候很快樂(lè)。

讀書活動(dòng)的演講稿5

讀書，須要活著。

人為什么活著？有人說(shuō)，活著為了吃飯。那吃飯吶？吃飯是為了活著。

若如此，那活著還有什么意義？若如此，又該如何度過(guò)這樣一個(gè)不敢深想、想深了就不敢活著的人生？

有一個(gè)人他不是醫(yī)生，但他卻用手術(shù)刀一樣犀利冷峻的筆觸，給我們描繪一幅"活著"的景象。他叫余華，他寫的這本書書名就叫作《活著》，他的故事其實(shí)就是說(shuō)明一條只有六個(gè)字的、說(shuō)了好像等于沒說(shuō)的道理——"活著就是活著！"，但留給我思想的印跡卻是別樣的深刻。

書中講解并描述了這樣一個(gè)我每一次復(fù)述都苦痛擔(dān)心的故事。主子公叫福貴，一個(gè)平常得不能再平常的名字，一個(gè)藏在每一個(gè)人心中關(guān)于活著的幻想。大福大貴，在他出場(chǎng)的時(shí)候，這福和貴好像都已經(jīng)有了。衣食無(wú)憂的生活、賢惠溫順的妻子。可慢慢地這一切都去了。他在給母親去買藥的路上被抓了壯丁，好簡(jiǎn)單逃了回來(lái)，母親死了，女兒因高燒沒有剛好救治成了啞巴。但好在妻子還在，思想?yún)R報(bào)專題后來(lái)又眼看著兒子慢慢長(zhǎng)大。他給兒子取了個(gè)名字叫"有慶"，但他的生活中并沒有多少值得慶賀的事情來(lái)臨。相反，為了有錢讓兒子上學(xué)，富貴確定將女兒送給有錢人家產(chǎn)丫鬟。但有一天聾啞女兒哭著跑回了家。女兒有苦說(shuō)不出口，但富貴知道懂事的女兒肯定是遭遇了難以啟齒的苦難，他再也舍不得女兒走了?？嗑涂喟桑么跻患胰嗽谝黄?。好在兒子在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀，跑步還拿了冠軍。女兒和城里的一個(gè)雖有殘疾但本分厚道的人成了親。生活一時(shí)間似乎烏云間透出了些許陽(yáng)光，惋惜這陽(yáng)光轉(zhuǎn)瞬即逝。心愛的兒子在為產(chǎn)后大出血的縣長(zhǎng)夫人輸血時(shí)，竟被抽干了血而死去。女兒因生孩子難產(chǎn)也離開人世。女兒留下了一個(gè)男孩，取名叫做苦根?？喟〉K歸是根，這也許是富貴無(wú)奈至極時(shí)最終的希望。可生活的無(wú)情明顯沒有就此打住。他的妻子得了軟骨病不治而亡，他的女婿在工地被兩塊水泥板夾成了肉餅。最可憐的'是和富貴相依為命的苦根，也因?yàn)樘脹]吃到好東西，吃了富貴給他煮的豆子竟然被撐死了。富貴一生無(wú)富貴，他安靜地把死去的親人一個(gè)個(gè)安葬，然后買了一頭很老很老的牛，一如風(fēng)燭殘年的自己。他牽著老牛，朝田里走去，看著老牛，他一遍遍呼喊的卻都是親人的名字。

記得第一次讀這本書時(shí)，我多數(shù)次的祈禱上蒼、祈禱全能的作者，能讓這個(gè)故事快快地有些轉(zhuǎn)機(jī)，希望著千難萬(wàn)險(xiǎn)之后的艷陽(yáng)天，信任著歷經(jīng)磨難之后的花好月圓。然而，我悲觀了，作者冷著臉，以那樣決絕冷峻的表情接著著他的述說(shuō)。我仿佛看到他擱筆收尾時(shí)的那個(gè)情景，他在說(shuō)：這就是生活，這就是活著。

掩卷而思，禁不住淚眼婆娑?；钪钠D難又何止在書中，生活的多舛又何止于故事，我們、我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人誰(shuí)沒有感到活著的重壓？所謂的重壓在這樣的背景下，活著、自己活著、為他人活著，每一天的生活都須要我們?nèi)σ愿?。我們身邊有人因?yàn)橐淮慰荚囀Ю呦蚪^路，有人因?yàn)橐慌_(tái)蘋果手機(jī)而出賣自己的身體，有人因?yàn)橐淮毋露膽賽鄄恢f(wàn)念俱灰。但我還是要說(shuō)，正因?yàn)榛钪牟灰?，正因?yàn)榛钪娜ゲ辉賮?lái)，我們唯一可以選擇地就是：不加思索地活著！

活著就是活著，不是活了，也不是活過(guò)。活著是進(jìn)行時(shí)、他不是可能的起先，也不是曾經(jīng)的過(guò)去。它是當(dāng)下、是每一天必需直面的油鹽醬醋、是每一個(gè)人無(wú)法回避的生老病死。既然，還要活著，那就昂起頭來(lái)活著。我們今日經(jīng)驗(yàn)的苦痛，早就有人經(jīng)過(guò)；我們以為過(guò)不去的坎，早就有人越過(guò)；我們認(rèn)定的最苦最累最不堪的一切，在另一些活著的人心中可能正是最甜蜜最舒適最憧憬的追求。既然活著，就讓當(dāng)前的每一分每一秒變得精彩！

讀書、或有黃金屋顏如玉的愉悅，但我還是舉薦我們?nèi)臅写竽懙仄穱L一下生活原來(lái)的苦澀。這些粗糲硌人的思想正好可以化解我們的無(wú)病呻吟，正好可以激起我們勇往直前的斗志。

同學(xué)們，加油，為了活著！

讀書活動(dòng)的演講稿6

m:在有雅書的校內(nèi)里。

女：在一個(gè)書很大聲的班里。

男人：我們渴望書上的甘甜雨露。

女：我們吃飯睡覺是為了從書上獲得學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)。

男：在園丁的辛勤栽培下，我們鮮花盛開。

男：現(xiàn)在讓我們?yōu)樗哪昙?jí)的學(xué)生鼓掌，他們給我們帶來(lái)了一個(gè)小合唱《---》

男人：書的聲音是我們對(duì)太陽(yáng)的致敬。

女：朝氣蓬勃是我們迎接日出的禮物。

m:同學(xué)們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，用生命中最劇烈的激情和最美妙的`期盼迎接日出。讓絢麗的陽(yáng)光點(diǎn)綴我們的生活，讓飄揚(yáng)的五星紅旗見證我們的成長(zhǎng)，讓中國(guó)的土地展示中國(guó)的榮耀！

女：老師們，同學(xué)們，這次讀書活動(dòng)的目的是讓更多的學(xué)生感受到讀書的樂(lè)趣，多讀書，在陶冶情操、滋養(yǎng)心靈的過(guò)程中，把我們學(xué)校建設(shè)成一個(gè)充溢濃郁書香的校內(nèi)，讓書香伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的每一天。

男：“你有一本好書，有點(diǎn)墨水，主動(dòng)行動(dòng)，制定切實(shí)可行的讀書安排，讓我們以書為伴，以書為友，共同建設(shè)書香校內(nèi)！讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓校內(nèi)里的每一節(jié)課，每一個(gè)學(xué)生都充溢豐富的書籍，讓師生共同學(xué)習(xí)，成為學(xué)校里永恒而漂亮的風(fēng)景。

女：我宣布“沐浴書香，成長(zhǎng)歡樂(lè)”讀書節(jié)啟動(dòng)儀式暨開幕式結(jié)束。

讀書活動(dòng)的演講稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!我演講的題目是《品嘗書香放飛幻想》。

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍，就似乎沒有陽(yáng)光;才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀”。讀書能讓你從無(wú)知變得聰慧，從無(wú)趣走向成熟;能讓你的內(nèi)心從貧瘠變得豐富，從枯燥走向安靜，更能讓作為老師的我們找尋到一份不同以往的自信。

“書到用時(shí)方恨少”，作為一名小學(xué)生而言，“書必讀，必讀書”是至關(guān)重要的。記得我在執(zhí)教《再見了親人》這篇課文時(shí)，志愿軍為了抗美援朝在戰(zhàn)場(chǎng)上付出了血的代價(jià)，體現(xiàn)出了中朝兩國(guó)人民之間的友情。有學(xué)生這樣問(wèn)我：“為了體現(xiàn)友情就要付出血的代價(jià)嗎?志愿軍為什么肯定要抗美援朝呢?”我一竅不通，尷尬得無(wú)地自容。閱讀了大量的書籍后才得知：這是因?yàn)槌r離中國(guó)很近，假如朝鮮戰(zhàn)亂，會(huì)威逼中國(guó)的安定，為了保衛(wèi)國(guó)家，同時(shí)也是為了支持正義而幫助朝鮮。從書中我還知道了：美國(guó)為什么要出兵朝鮮等一系列問(wèn)題。是書給了我答案，解除了困惑，點(diǎn)亮了心燈?？磥?lái)，只有多讀書，才能在課堂上游刃有余，遇到問(wèn)題，才不會(huì)感到手足無(wú)措。只有多讀書，以學(xué)問(wèn)充溢大腦，用才智澆灌思維，才能得到學(xué)生的認(rèn)可，才能獲得教學(xué)的自信。只有多讀書，才能豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言，以新奇的見解、真摯的情感，叩響學(xué)生的心弦。

“書籍是摯友，雖然沒有熱忱，但是特別忠實(shí)”，所以，我認(rèn)為只要是提高專業(yè)水平、綜合素養(yǎng)、豐富學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的書，我們都應(yīng)當(dāng)廣泛涉獵。在不斷吸取學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更增長(zhǎng)了駕馭學(xué)問(wèn)的實(shí)力，讓全部的學(xué)問(wèn)都為我們的專業(yè)服務(wù)。正所謂：“采眾長(zhǎng)，釀百家蜜;求廣博，讀萬(wàn)卷書?！?/p>

“書中自有黃金屋，書中自有我所求”，書籍成了我生命的主心骨，讀書成了我生活的主旋律。讀書使我自己漸漸地充溢起來(lái)，讓我學(xué)到了許多的教化新理念新方法，為我的教學(xué)工作打開了一扇希望之門。讀書也開闊了我的視野，讓我學(xué)到了許多專業(yè)以外的學(xué)問(wèn)，使我的課堂也變得更加生動(dòng)、豐富起來(lái)。現(xiàn)在我越來(lái)越覺得讀書成了我的需求，我會(huì)主動(dòng)地去找自己喜愛的`書來(lái)讀，來(lái)豐富我的業(yè)余生活。蘇霍姆林斯基的《給老師的100條建議》、陶行知的《陶行知教化名篇》，魏書生的《班主任工作漫談》等書籍都成了我的摯友。閱讀中我不僅學(xué)到了他們勝利的教學(xué)閱歷，讓我感受更為深刻的，就是他們對(duì)教化的酷愛與癡迷，他們對(duì)教化的理解與剖析，他們劇烈的民族責(zé)任感和對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求，始終在激勵(lì)著我前行。

《給老師的100條建議》這本書中每一條談一個(gè)問(wèn)題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，帶給我極大的啟發(fā)和感受。書中指導(dǎo)老師：如何應(yīng)用安排時(shí)間，如何駕馭教化技巧、如何與學(xué)生溝通等等，在閱讀的時(shí)候，我把這些理論和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，細(xì)致揣摩其中的深刻含義。啟發(fā)就是：教書的重點(diǎn)不是教學(xué)問(wèn)的多少，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，以及培育學(xué)生的愛好和愛好。在他的指引下，課堂中我努力創(chuàng)設(shè)各種情境，引起學(xué)生的驚異、愛好、疑問(wèn)、簇新，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終有一種吸引力，吸引學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)去獲得學(xué)問(wèn)。

《班主任工作漫談》讓我知道了如何去科學(xué)、民主地管理班級(jí)，在班級(jí)管理中，絕不能千人一面，應(yīng)因材施教;面對(duì)“后進(jìn)生”絕不能放棄，而應(yīng)采納敏捷的育人方法;寬容學(xué)生的過(guò)失，堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展;班主任應(yīng)少埋怨環(huán)境，多變更自我，才是名副其實(shí)的班主任!

一本《陶行知名篇精選》使我走近陶行知，也讓我體會(huì)到他的精神所在。他“教學(xué)合一”的觀點(diǎn)，他“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷，他“蹲下身子辦教化”的思想，他“不能舍身試驗(yàn)室，亦當(dāng)埋骨邊疆塵”的大丈夫豪氣，正是陶行知精神的詳細(xì)體現(xiàn)，這些都將成為我的追求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！必S富的學(xué)問(wèn)與廣博的學(xué)問(wèn)，并不是一朝一夕就能擁有的，我們更要堅(jiān)持讀書，持之以恒才會(huì)有所成就。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。書讀得多了，思路就像泉涌，下筆也就輕松多了。以前打算演講稿時(shí)，我承受著巨大的壓力，不知從何處下手，心里有東西就是寫不出來(lái)。而我現(xiàn)在常常會(huì)把讀書的體會(huì)、教學(xué)的反思、生活的感悟?qū)懺诓┛蜕?。我的博客?nèi)容有：校內(nèi)動(dòng)態(tài)，主要記錄學(xué)校日常發(fā)生的事情;他山之石，是借鑒別人的方法來(lái)提高自己;心海拾貝，是從別人的文章中汲取對(duì)自己有用的學(xué)問(wèn);成長(zhǎng)日志，是把工作中的點(diǎn)滴登記來(lái)，隨時(shí)進(jìn)行反思;還有家長(zhǎng)平臺(tái)、學(xué)生天地等等，這些都是對(duì)讀書結(jié)果的總結(jié)，思想的整理，內(nèi)容的概括，思維的培育，不僅可以和大家一起共享讀書的心得，更重要的是無(wú)形中提高了自己的實(shí)力，為教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為專業(yè)水平的提高、發(fā)展添磚加瓦。閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，輕輕打開，看著自己的悄然改變，回憶著生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如同在品一杯清茶，讓我久久沉醉在華蜜與感慨之中。

讀書，能拓寬我們的眼界，獲得豐富的學(xué)問(wèn);讀書，能使我們明白做人的道理，更好的教書育人;讀書，還能提高我們的閱讀實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正所謂“學(xué)問(wèn)的力氣是無(wú)人能敵的，只要擁有學(xué)問(wèn)，就能擁有極大的財(cái)寶?！弊屛覀儚淖x書中去感受城市喧囂的一片安靜!讓我們的心靈在書籍的海洋中得到洗滌!讓我們虔誠(chéng)地去接受那些宏大心靈的震撼吧!讓我們大家一起酷愛讀——書——吧!

我的演講到此結(jié)束!感謝大家!

讓我們多讀書、讀好書，一起在書的海洋里暢游吧!

讀書活動(dòng)的演講稿8

我是一個(gè)愛讀書的人。

讀書，變更了我的精神氣質(zhì)；讀書，變更了我的生活品質(zhì)；讀書，讓我對(duì)生命充溢激情；讀書，讓我的教學(xué)閃爍著睿智的光彩。

很多老師經(jīng)常發(fā)出這樣的感慨：為什么端給學(xué)生一盆火，回報(bào)的卻是一塊冰。老師埋怨學(xué)生，其實(shí)你不懂我的`心；學(xué)生卻說(shuō)：你的愛越深，我就越來(lái)越傷心。在閱讀了鐘九英老師的《如何贏得學(xué)生的心》一書后，我找到了答案。

我嘗試蹲下身來(lái)，傾聽學(xué)生的想法，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。在學(xué)生面前，我不再是那個(gè)板著面孔、權(quán)威的老師。我常對(duì)學(xué)生們說(shuō)的話就是：老師愛你們每一個(gè)孩子，老師就是你們64個(gè)孩子的媽媽?！皨寢尅?，這是一個(gè)多么神圣的稱謂。為了成為64個(gè)孩子的老師媽媽，我付出了許多……但是每當(dāng)孩子們圍繞在我身邊天馬行空、無(wú)話不談的時(shí)候；每當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)，剛好走到我面前，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候；每當(dāng)孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣取得了進(jìn)步的時(shí)候；我知道，我的努力和付出是值得的，因?yàn)槲业玫搅?4個(gè)孩子的愛與信任。

記得在《讀者》雜志上讀過(guò)這樣一則寓言：一把沉重的鐵鎖掛在門上，有一個(gè)人拿著一根鐵棒去敲打它，不管用怎樣的力氣都打不開。這時(shí)另一個(gè)人來(lái)了，他拿出一片小小的鑰匙，往鎖孔一放，“咔嚓”一聲，鎖開了。等那兩人走了，迷惑不解的鐵棒問(wèn)小鑰匙：“為什么我用那么大力氣都打不開鎖，你輕輕一下就可以打開呢？”小鑰匙回答說(shuō)：“因?yàn)槲叶男??！?/p>

博覽群書，教化工作中才能信手拈來(lái)、應(yīng)用自如；引經(jīng)據(jù)典，課堂上才能妙趣橫生、興味盎然；讀書萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。

敬重的老師們，讓我們一起讀書吧！好讀書吧！讀好書吧！

讀書活動(dòng)的演講稿9

假如有人問(wèn)我，在你近三十年的人生歷程中，你最喜愛什么？我會(huì)說(shuō)：“我喜愛陽(yáng)光，它給了我蓬勃的朝氣；我喜愛雄鷹，給了我勇往直前的志氣；我喜愛荷花，它給了我‘出淤泥而不染’的正氣?！倍易钕矏鄣氖亲x書，它給了我相識(shí)世界的眼睛。

有人說(shuō)：“每一次的閱讀都是對(duì)人的.心靈的一次洗滌?！被叵胱约旱淖x書經(jīng)驗(yàn)，那是一段難忘的華蜜時(shí)間，雖然背負(fù)著學(xué)習(xí)壓力，但它卻是我學(xué)生生涯中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個(gè)工作近三年的小學(xué)語(yǔ)文老師了。在教學(xué)上，我猶如一個(gè)學(xué)步的娃娃，總是跌跌撞撞，我發(fā)覺我無(wú)法真正走進(jìn)孩子的心靈世界，偶然的一次機(jī)會(huì)，我接觸到了繪本，發(fā)覺孩子們很簡(jiǎn)單被繪本吸引，于是我找到了跟他們溝通的橋梁。像《外婆樹》、《老頭子做事總是不會(huì)錯(cuò)的》、《爺爺肯定有方法》等等之類的繪本，給孩子們帶來(lái)了許多除了直觀上的感受外，還給他們的心靈帶來(lái)許多感受。他們從《爺爺肯定有方法》中體會(huì)到了爺爺對(duì)他們的愛，以及一塊一般的攤子所能帶來(lái)的暖和?！赌闶亲詈玫?，你是特殊的》讓他們自信，讓他們堅(jiān)信，世界上的他們都是獨(dú)一無(wú)二的，遇到什么事情都可以說(shuō)“沒關(guān)系”給他們遇事要冷靜的心理。

正是書，讓我找到工作中的自信；正是書，讓我找到生活中的華蜜；正是書，讓我找到生命中的真諦。徜徉在無(wú)盡的書海中，；傾聽著書本發(fā)出的聲音，我的心靈經(jīng)驗(yàn)著一次又一次的洗滌……

讀書活動(dòng)的演講稿10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

我是**中學(xué)的語(yǔ)文老師**，很興奮在這收獲豐饒的季節(jié)，來(lái)參與這次群英薈萃的盛會(huì)，跟大家一起暢談讀書的心得體會(huì)。我匯報(bào)的題目是：“唯有書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”。

說(shuō)到讀書，就不能不想起有關(guān)讀書的名人名言，斯威夫特說(shuō)，書是思想的產(chǎn)兒；夸美紐斯說(shuō)，書是培植才智的工具；高爾基說(shuō)，書是人類進(jìn)步的階梯；而莎士比亞則說(shuō)，書是全世界的養(yǎng)分品。我想說(shuō)，一本好書的確是滋養(yǎng)我們成長(zhǎng)的高級(jí)養(yǎng)分品。我之所以在莎翁的基礎(chǔ)上冠以“高級(jí)”二字，是因?yàn)闀酿B(yǎng)分價(jià)值要比一般文化用品更豐富些，書的消化過(guò)程要比一般文化用品更困難些，而書的內(nèi)化成果則要比一般文化用品更高端些。宋代歐陽(yáng)修那句“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”于我們更為受用?？偠灾?，收入再低也要買書，居室再小也要藏書，生活再累也要讀書，工作在忙也要用書。一言以蔽之，閱讀理所應(yīng)當(dāng)成為我們這個(gè)時(shí)代最為流行的時(shí)尚！

開原市教化局大力提倡讀書活動(dòng)，熱忱創(chuàng)建書香型校內(nèi)，我們本山中學(xué)的廣闊師生也主動(dòng)投身其中，參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。在這次研讀教化經(jīng)典的活動(dòng)中，魏書生老師編著的《班主任工作漫談》給了我很大的啟發(fā)。

魏老師，是中國(guó)教化界的傳奇人物，他學(xué)歷不高，沒有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范教化，靠自學(xué)和實(shí)踐從一個(gè)一般的中學(xué)老師成長(zhǎng)為全國(guó)著名的教化改革家，有“當(dāng)代孔子”之稱。他曾任校長(zhǎng)兼黨支部書記，并擔(dān)當(dāng)多項(xiàng)社會(huì)兼職，常常奔跑于全國(guó)各地，同時(shí)當(dāng)兩個(gè)班的班主任，教兩個(gè)班的語(yǔ)文課。任市教化局局長(zhǎng)之后，還能堅(jiān)持上課，做不掛名的班主任，始終未脫離教學(xué)第一線，同樣無(wú)術(shù)分身，卻能游刃有余，他是怎么做到的呢？

我是個(gè)從教近30年的老老師、老班主任，工作中總有這樣的體會(huì)：班級(jí)紀(jì)律，要常抓不懈；環(huán)境衛(wèi)生，要督促不停；間操隊(duì)列，要提示不斷；學(xué)生糾紛，要調(diào)解不??；學(xué)?；顒?dòng)，要緊追不舍；學(xué)習(xí)成果，要抓住不放……總之，事必躬親，繁瑣至極。能否有一套行之有效的管理方法，把這項(xiàng)又苦又累的工作，干得輕松、開心、效果好呢？我讀了魏老師的《班主任工作漫談》，如同醍醐灌頂，真有那種眼前一亮、豁然開朗的感覺?，F(xiàn)在，我就談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，并與大家一起共享讀書之樂(lè)：

一、適應(yīng)環(huán)境，盡情享受工作的歡樂(lè)

教書先育人，育人先做人。做什么樣的人？當(dāng)什么樣的老師？這是身為老師無(wú)法回避的問(wèn)題。魏老師在《班主任工作漫談》中，用四多四少回答了這個(gè)問(wèn)題：多變更自己，少埋怨環(huán)境；多相互幫助，少相互爭(zhēng)斗；多借鑒學(xué)習(xí)，少指責(zé)指責(zé)；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。的確，我們的生活中不能沒有志向，我們盡可以用志向主義的筆墨去描繪將來(lái)，但卻不能以志向主義的目光去苛求現(xiàn)在，我們要選擇主動(dòng)的角色進(jìn)入生活，我們要笑對(duì)人生的甘苦得失，我們要有古人那種“閑看秋水心無(wú)事，坐對(duì)長(zhǎng)松氣驕傲”的胸懷。

有一年，我們學(xué)校師資奇缺，領(lǐng)導(dǎo)考慮一再，支配我當(dāng)一個(gè)班的班主任，教兩個(gè)班的語(yǔ)文課，還要兼管學(xué)生宿舍，一個(gè)人干兩個(gè)人的活，白天忙活一天，晚上也不得休息，工資卻一分不多，但我還是欣然接受了，也挺過(guò)來(lái)了。正如魏老師所說(shuō)：“鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的，實(shí)力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的?！痹诠ぷ髦校衣貙W(xué)會(huì)了運(yùn)用統(tǒng)籌方法，學(xué)會(huì)了向效率要時(shí)間，學(xué)會(huì)了用主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)去笑對(duì)人生的困難。

二、一心一意，培育綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人

教書先育人，育人先育心。有的人過(guò)度重視了IQ的開發(fā)，卻嚴(yán)峻忽視了EQ的培育，造成智商與情商凹凸失衡的現(xiàn)象，這是不足取的。這樣的教化理念，很可能造就一批考試的巨人，生活的侏儒，分?jǐn)?shù)的富翁，實(shí)力的乞丐，這是多么可悲的事啊！魏老師能站在我國(guó)提出的社會(huì)主義初級(jí)階段理論的政治高度，聯(lián)系學(xué)生的個(gè)人實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生明白敢于承認(rèn)自己的不足才是強(qiáng)者的道理；能從學(xué)生到車站做好事挨罵的個(gè)別案例，引導(dǎo)學(xué)生懂得能夠忍受委屈才是強(qiáng)者的道理，教化學(xué)生正確對(duì)待自己的不足和他人的非議，真可謂高屋建瓴、鞭辟入里，不能不說(shuō)是教化家的大才智。

我們班有個(gè)女孩叫文瑤，學(xué)習(xí)成果始終不被看好，但我始終關(guān)注她，激勵(lì)她。在一次遠(yuǎn)足活動(dòng)中，她不當(dāng)心把腳崴了。我看她的腳傷并不非常嚴(yán)峻，就對(duì)她說(shuō)，為了這次活動(dòng)，學(xué)校制訂了完備的'緊急預(yù)案，你可以選擇坐車回去，因?yàn)槲蚁肟吹揭粋€(gè)健康的你；也可以選擇走著回去，因?yàn)槲腋肟吹揭粋€(gè)堅(jiān)毅的你。至于如何選擇，全看你自己對(duì)腳傷程度的推斷。她說(shuō)，遠(yuǎn)足活動(dòng)就是磨練意志，坐車的話，我不是白來(lái)了嗎？于是，又一道亮麗的風(fēng)景出現(xiàn)了，女同學(xué)們輪番攙扶著她，一路歡聲笑語(yǔ)，回到學(xué)校?？偨Y(jié)會(huì)上，我表?yè)P(yáng)了意志堅(jiān)韌的文瑤，也表?yè)P(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的同學(xué)，還叫孩子們作文留念，又進(jìn)行了一次心靈的遠(yuǎn)足。我信任這樣的孩子將來(lái)在社會(huì)上肯定會(huì)大有作為的。

三、自主管理，讓學(xué)生成為班級(jí)的主子.

魏老師的教化理念是民主和科學(xué)：民主就是讓學(xué)生主動(dòng)去做，而科學(xué)的管理就是讓學(xué)生形成習(xí)慣。他認(rèn)為，當(dāng)好班主任最根本的一條原則是：“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手,你也是每位學(xué)生的助手”。學(xué)生現(xiàn)在是班級(jí)的主子，將來(lái)還要成為國(guó)家、社會(huì)的主子。為了讓學(xué)生當(dāng)好班級(jí)的主子，魏老師放開手腳，培育了一大批熱心于班級(jí)管理的干部，讓每位學(xué)生以主子的姿態(tài)為班級(jí)做工作。魏老師的班級(jí)干部可真多，什么常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)，還有魚長(zhǎng)、花長(zhǎng)、爐長(zhǎng)等等，有人管衛(wèi)生，有人管做操，有人管字詞默寫，各司其職，各負(fù)其責(zé)，人人有事做，事事有人做，形成了班主任、班級(jí)干部、學(xué)生構(gòu)成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參加管理的同時(shí)，人人接受管理。

我從前在管理自己的班級(jí)時(shí)，總是放心不下，這要管、那也要抓，紀(jì)律要說(shuō)，衛(wèi)生也要講，弄到最終，芝麻綠豆大的小事也要讓老師來(lái)處理，費(fèi)勁不討好，自己累得不行，學(xué)生卻嫌你“磨嘰”，而一旦班主任有事遲到或不在，紀(jì)律就不行了。

讀了《班主任工作漫談》，我也試著讓學(xué)生參加班級(jí)管理，把養(yǎng)花澆水、管理圖書、收取體育器材等瑣事安排下去，并設(shè)立值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)紀(jì)律衛(wèi)生的監(jiān)管和“文明之星”的評(píng)比。這樣一來(lái)，學(xué)生的主子意識(shí)增加了，班級(jí)管理自然也就順風(fēng)順?biāo)恕?/p>

四、樹立榜樣，培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

讀了魏老師的《班主任工作漫談》，我更加留意樹立自己的形象，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。間操時(shí)，學(xué)生做操我做操，學(xué)生跑步我也跑步，盡管完全可用年齡偏大為托詞，我都堅(jiān)持不懈；上課時(shí)，學(xué)生背誦我背誦，學(xué)生作文我作文，盡管沒人提出如此要求，我也照做不誤。現(xiàn)在，我已將自己的心得、散文、隨筆、童話、詩(shī)詞、下水文等作品，發(fā)在我的新浪博客上，至今已經(jīng)積累了100多篇，其中不少作品就發(fā)表在《開原教化》上。

榜樣的力氣是無(wú)窮的，同樣，你追我趕、高效競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)效應(yīng)，也是一股潛在的、巨大的、其他任何外力無(wú)法替代的力氣。據(jù)此我在班內(nèi)大大表?yè)P(yáng)那些守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有責(zé)任心、愛勞動(dòng)的學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，與他們競(jìng)爭(zhēng)，努力超過(guò)他們，開展激烈、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，我們的工作在社會(huì)上贏得了廣泛的贊譽(yù)，有人說(shuō)我們從事的是“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，有人把我們稱作“塑造人類靈魂的工程師”，也有人把我們叫作“辛勤耕耘的園丁”，還有人把我們比作“含淚微笑的紅燭”，我倒覺得，把老師比作“渡人的航船”更為妥當(dāng)，并且肯定是那種須要常常加油的客輪，而不是那種依靠揚(yáng)帆劃槳才能緩緩前行的舢板。打鐵須得本身硬，教化者首先受教化。身為老師，就要常?？磿鴮W(xué)習(xí)，頻繁充電加油，否則你就out了，就會(huì)成為時(shí)代大潮的落伍者！所以，教書必育人，育人必讀書。

古人把“少而好學(xué)”，比作“日出之陽(yáng)”，把“壯而好學(xué)”比作“日中之光”，把“老而好學(xué)”比作“炳燭之明”，我一進(jìn)會(huì)場(chǎng)，看到參與會(huì)議的年輕人居多，可見咱們開原的教化朝陽(yáng)絢爛，風(fēng)光無(wú)限，而我作為一個(gè)承前啟后的中年老師，肯定要活到老，學(xué)到老，一展“書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親”的風(fēng)采，將讀書進(jìn)行究竟，豐富自己人生內(nèi)涵的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生的閱讀時(shí)尚！

最終，我想借用郭小川的幾句詩(shī)來(lái)表明心志，并作為我這次讀書匯報(bào)的結(jié)語(yǔ)：“春天的后面不是秋，何必為年齡發(fā)愁？只要在秋霜里結(jié)好你的果子，又何必在春花面前羞澀？”

感謝大家！

讀書活動(dòng)的演講稿11

敬重的老師們，敬愛的同學(xué)們：

大家早上好！“石蘊(yùn)玉而山明，水藏誅而川美”。書籍，取之山水，寄情人間。在這春意盎然、生氣勃勃的日子里，我們學(xué)校已飄來(lái)了溫馨的書香。讓我們一起走進(jìn)育才二小首屆讀書節(jié)活動(dòng)吧！

書是五彩生活的萬(wàn)花筒，書是大千世界的縮影，書是人類進(jìn)步的階梯。讀了一本好書，就像交了一個(gè)知心的摯友，書像一位睿智的老人，不斷啟迪我們，教給我們道理；又像是一位真誠(chéng)的`摯友，跟我們面對(duì)面地溝通，鼓舞激勵(lì)著我們，讓我們向往，并勇于追求。書，是感動(dòng)，如泉；書，是回眸，如凝視。書籍是心靈深處的涌動(dòng)，讓你動(dòng)容，讓你留戀，讓稚嫩的心靈積淀思想與才智！

同學(xué)們，聞名的思想家孔子從小就愛讀書，晚年時(shí)，他得到一部好書——《易經(jīng)》，仔細(xì)地讀了一遍又一遍，以至竹筒的牛皮帶子都磨斷了好幾次。避雷針的獨(dú)創(chuàng)者美國(guó)聞名科學(xué)家富蘭克林，因?yàn)榧揖池毨В?0歲就輟學(xué)回家，幫父親照管生意。在閑暇的時(shí)間里，他把家里的藏書仔細(xì)翻閱。12歲那年，他一邊當(dāng)學(xué)徒，一邊自學(xué)，廣泛的閱讀使他最終獲得勝利。

毛主席曾說(shuō)：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不行以一日不讀?！敖髟?shī)派”開山之祖，大詩(shī)人黃庭堅(jiān)千年前說(shuō)：“一日不讀書，便覺面目可憎?！鼻曛蟮哪阄遥瑸榱嗣婺坎辉倏稍?，情愿手不釋卷，每日讀書嗎？

讓我們捧起書本，與書為友，與經(jīng)典為友，讓我們靈動(dòng)的心自由地翱翔于“學(xué)?！薄ⅰ皶健敝g，當(dāng)我們的指間浸滿淡淡的書墨香時(shí)，當(dāng)瑯瑯的讀書聲回蕩在我們校內(nèi)上空時(shí)，我們信任我們的心靈也會(huì)因此純凈高尚起來(lái)，我們的校內(nèi)也更加漂亮！

學(xué)校將4月18日—4月29日確定為本學(xué)期的讀書節(jié)。在這個(gè)最具芳香氣息的日子時(shí)，學(xué)校大隊(duì)部、教育處為大家設(shè)計(jì)了這樣五個(gè)主題活動(dòng)：

1、“經(jīng)典共享與書相約”——班級(jí)“好書舉薦”黑板報(bào)展評(píng)每個(gè)班激勵(lì)同學(xué)們將自己所愛看的書做成一張好書舉薦卡，內(nèi)容可以是對(duì)一本書的作者、內(nèi)容介結(jié)和舉薦的理由和自己閱讀時(shí)的感受，也可以是舉薦多本自寵愛的書。舉薦卡的格式、形式可多樣，規(guī)格為A4紙大小。班級(jí)收集優(yōu)秀的“好書舉薦卡”作品，以“經(jīng)典共享與書相約”為主題出一期黑板報(bào)，主要內(nèi)容就是學(xué)生制作的“好書舉薦卡”展示。學(xué)校將在4月22日下午到各班進(jìn)行評(píng)比。

2、圖書超市活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：4月22日

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校號(hào)召孩子將自己看過(guò)的好書帶到學(xué)校的圖書超市，一、二年級(jí)在本班進(jìn)行圖書超市活動(dòng)，三—六年級(jí)分年級(jí)在戶外進(jìn)行圖書超市活動(dòng)，讓孩子們?cè)趫D書超市自由選擇自己喜愛的圖書，在學(xué)校形成“好書都來(lái)讀，我來(lái)讀好書”的讀書氛圍。

3、“讀經(jīng)典共成長(zhǎng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)

4月18日—4月29日早讀時(shí)間，各年級(jí)依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)為孩子選擇經(jīng)典誦讀內(nèi)容，營(yíng)造校內(nèi)經(jīng)典誦讀的良好氛圍，可以以年級(jí)為單位做到資源共享，合作共進(jìn)。

4、“小手牽大手”親子讀書征文活動(dòng)

四—六年級(jí)學(xué)生主動(dòng)撰寫“我與父母同讀一本書”親子讀書征文，擇優(yōu)參與學(xué)校的評(píng)比活動(dòng)，要求主題顯明、形式新奇、內(nèi)容殷實(shí)，感情真實(shí)。每班上交五份到大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

征文上交時(shí)間：4月26日（第十周周二）

5、“歡樂(lè)讀書大比拼”班級(jí)讀書活動(dòng)。

各班制定讀書節(jié)活動(dòng)方案，利用早讀、夕會(huì)課時(shí)間自行開展有創(chuàng)意的班級(jí)讀書活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)濃郁的讀書氛圍。

活動(dòng)時(shí)間：4月18日—4月29日早讀、夕會(huì)時(shí)間

同學(xué)們，讀書吧！讓我們把讀書活動(dòng)作為又一次全新的耕耘與播種，讓我們徜徉書籍的海洋！讓書香恒久在學(xué)校漂浮！讓讀書生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步！

讀書活動(dòng)的演講稿12

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，敬愛的同學(xué)們：

同學(xué)們，我們或許可以問(wèn)問(wèn)自己，什么是志向，我們的志向又是什么呢?

假如把人生比做一次荒野中的跋涉，那么志向就是指引我們的北極星;假如把人生比做大海中的航行，志向就是指明方向的燈塔……志向是一種信念，是一種力氣。

俄國(guó)文學(xué)家列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：志向是指路明燈。沒有志向就沒有堅(jiān)決的方向，沒有方向就沒有生活，也就是說(shuō)沒有志向就沒有閃耀的人生，就會(huì)無(wú)所作為，枉費(fèi)一生，就不是一個(gè)真正的人。古今中外多數(shù)的英雄豪杰，之所以能在充溢困難的條件下成就偉業(yè)，是因?yàn)樗麄冃貞殉绺叩闹鞠?，進(jìn)而有鍥而不舍，乘風(fēng)破浪的動(dòng)力。

癱瘓的張海迪，從小就樹立了“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的志向。不但自學(xué)完了小學(xué)、初中、中學(xué)的全部課程，還學(xué)習(xí)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)并且攻讀了高校和碩士探討生的課程。還有個(gè)子矮小的鄧亞萍從小就樹立了“玩命訓(xùn)練，為國(guó)爭(zhēng)光”的志向,最終成為唯一蟬聯(lián)奧運(yùn)會(huì)乒乓球女單、女雙冠軍，獲得4枚奧運(yùn)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng)員。

華羅庚幼年時(shí)期就樹立了“長(zhǎng)大后當(dāng)一名數(shù)學(xué)家”的`志向,經(jīng)過(guò)他不懈地努力,最終真的成了一名自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家。

志向，就是人生前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)人有了堅(jiān)決的志向，就會(huì)以驚人的毅力和不懈的努力，成就事業(yè)，創(chuàng)建奇跡。作為二十一世紀(jì)的新青年,我們應(yīng)當(dāng)用學(xué)問(wèn)來(lái)武裝頭腦,用熱忱來(lái)服務(wù)社會(huì),用志向來(lái)點(diǎn)亮人生。既不好高騖遠(yuǎn),也不自暴自棄,立足實(shí)際,樹立遠(yuǎn)大的志向和正確目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

志向,是人生的燈塔,每個(gè)人都是掌舵人,有志向的人,就像在大海中航行的人有了方向,最終渡向勝利的彼岸。志向,又是生活的能量,陪伴孤苦的人度過(guò)挫折,激勵(lì)退卻的人勇往直前,讓平凡的人活出閃亮的人生。因?yàn)橹鞠?生活的每一個(gè)角落充溢芳香;因?yàn)橹鞠?，孤?dú)的時(shí)候也不會(huì)覺得孤寂和無(wú)助;因?yàn)橹鞠颍俸诘囊苟疾粫?huì)膽怯 ;因?yàn)橹鞠?，下一秒就是黎?因?yàn)橹鞠?，再多的曲折和苦難也阻擋不了我前進(jìn)的步伐;因?yàn)橹鞠?，生命遍開絢麗之花。做一個(gè)有志向人，努力去實(shí)現(xiàn)自己的志向，追夢(mèng)的路并不平坦，途中遍布坎坷、荊棘、風(fēng)雨，但因?yàn)橹鞠?，我用微笑坦然接受。不論是勝利或者失敗，?dāng)我們?cè)倩厥椎臅r(shí)候，我們可以心安理得的說(shuō)，我奮斗過(guò)，我努力過(guò)，我不懊悔。因?yàn)椋?/p>

惟有志向，方能點(diǎn)亮人生

惟有志向，方能到達(dá)成功的彼岸

惟有志向，方能載著我們歡樂(lè)成長(zhǎng)

惟有志向，方能豐富生命

惟有志向，方能精彩生活

請(qǐng)堅(jiān)信——我的將來(lái)不是夢(mèng)

讀書活動(dòng)的演講稿13

敬愛的老師、同學(xué)們：

今日，媽媽和我一起讀了一個(gè)故事《紅心午睡木頭人》。這個(gè)故事講的是新教化小學(xué)的同學(xué)們吃完飯午睡時(shí)，大家都睡不著，在座位上扭來(lái)扭去，不情愿趴在桌子上。于是花兒老師跟他們玩一個(gè)嬉戲，名字叫做“紅心木頭人”。假如大家紋絲不動(dòng)，就可以獲得一個(gè)新故事。聽到這個(gè)，大家都乖乖的睡午覺，于是醒來(lái)后花兒老師給他們講了一個(gè)故事。

其實(shí)，我在學(xué)校許多時(shí)候也睡不著，總是想睜開眼睛看看。肖老師總是這么說(shuō)：“誰(shuí)睡的'好就給誰(shuí)小蘋果，睡不好就罰寫作業(yè)”。我覺得假如我們睡得好，老師可以給我們放動(dòng)畫片，我就會(huì)好好睡午覺啦。

讀書活動(dòng)的演講稿14

昨天，是沉睡的雄獅。今日，是發(fā)展的中國(guó)。明天，將是騰飛的巨龍。啊，我深愛的祖國(guó)，我怎樣用沸騰的激情，火熱的赤誠(chéng)老表達(dá)我對(duì)您生生不息的愛呢？

祖國(guó)，您有過(guò)悠久的歷史，5000年的輝煌孕育了絢麗的文化，堅(jiān)實(shí)的脊梁：屈原、文天祥、魯迅、鄧世昌、您有過(guò)無(wú)情的蹂躪，100年的恥辱磨練了悲壯的斗志、奮勉的英雄：譚嗣同、秋瑾、夏明翰、黃繼光。那里有血與淚的交融，有愛與恨的沖撞。昨天