多元融合開啟小學班級勞動教育新篇章 論文_第1頁
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多元融合開啟小學班級勞動教育新篇章 論文_第3頁
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文檔簡介

多元融合，開啟小學班級勞動教育新篇章以班級活動為實踐研究，探索家校社融合格局下，勞動教育的有效教育措施。關(guān)鍵詞：勞動教育班級活動多元融合功效。勞動教育如何有效推進并實踐這一困境亟需解決。一、構(gòu)建勞動課程體系，陪伴學生成長型勞教資源。結(jié)合班級活動特點，我們可以做到：1.手巧心勤，自主值日掃帚。我們的校園，我們的班級才會成為學生的全面發(fā)展真正助力。2.綠植認領(lǐng)，點滴養(yǎng)護活動，學生在充實的活動中自然積累了勞動技能，增強了勞動意識。3.優(yōu)化常規(guī)，增加體驗在小學低段把家庭生活中可轉(zhuǎn)化為教育資源的部分與班級一日常規(guī)進行整教育，養(yǎng)成節(jié)約用電，節(jié)約用水等良好習慣。4.勞動班會，分享快樂開設(shè)關(guān)于勞動教育的班會課，活動形式應該是多樣的：可以是勞動小調(diào)查，在培養(yǎng)學生勞動意識、養(yǎng)成習慣等方面的特殊作用。5.持續(xù)開展，堅持不懈豐富的勞動課程能讓學生的素養(yǎng)在責任意識、協(xié)作互助等方面得到顯著提1至2個要學會的生活技能。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好勞動時間、課外勞動周等各項工作。二、增加家校良性互動，見證學生收獲式，鼓勵兒童力所能及地參加家務(wù)勞動。掌握生活技能。1.良性引導，重在體驗彰之星。2.積極組織，以賽促行譽感、自豪感、責任感的形成。進行驗收。學生通過比賽展示了自己學習的技能，也了解到了更多的勞動項目。讓學生在勞動中翻開人生課本，促進勞動技能的提高和勞動習慣的養(yǎng)成。3.居家勞動，共抗疫情達成立德樹人。三、利用社會資源，培植學生情懷動，把新時期的勞動教育落到實處。結(jié)合班級活動特點，我們努力做到：1.打破局限，善用資源是體驗了一天，就累得腰酸背痛的感覺?！薄叭巳诵枰獦淞⒈Ｗo環(huán)境的意識?！迸c光榮，對今后的勞動與職業(yè)初步形成了感性認識。2.多元評價，潤物無聲不一樣的聲音，有助于學生對自我的更全面的認識。在評價與被評價的轉(zhuǎn)化中，四、積極多元融合，承載育人希望堂種田，板書種田”的勞教封閉弊端。體、美諸方面的教育，都是沒有根的花朵。新形勢下探索多種形式的勞動教育，多維度地和校園文化融合在一起。參考文獻：[1]孫亞萍《基于互聯(lián)網(wǎng)＋的小學低年級勞動教育實踐探究》[J].中小學班主任,

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