2021年中考作文模擬題及范文《有__相伴滋味長》

【模擬金題】請以"有__相伴滋味長”為題目，根據(jù)自己的經(jīng)歷，寫一篇600字左右的記敘文，

力求寫出真切體驗與獨特感受。

【思路導(dǎo)弓I］這是一道半命題作文，在這一題目中，"相伴”是一個很具溫暖感的詞語，體現(xiàn)出

一個過程感；"滋味”也是一個很有意蘊感的對象，生活中，有了怎樣的相伴，才能讓自己醴會到

長而有韻的"滋味”呢？這時，需要填充的詞語便成了寫作的關(guān)鍵。應(yīng)該說，這是一個寫作難度不

大的半命題作文，但是在選材上要出新出巧出小，能夠別具一格地扣住閱卷老師的眼球，在貼近生

活實際和表達出真切體驗感受上，還是要下一番功夫的。

看到題目所給提示，很多學(xué)生首先想到的就是“親情"，寫至親的父母，給予自己的關(guān)心與愛護;

其次想到的是“師生情"，寫熟悉的老師，給予自己的鼓勵與信任;再次聯(lián)想到“友情"，寫朝夕

相處的同學(xué)，給予自己的幫助和支持。還有的學(xué)生會想到某一種自己喜愛的物件，或者是一本書、

一片樹葉，抑或是書桌上常伴自己的一尾小金魚、自己愛不釋手的吉他或籃球……無論選擇哪一個

對象，都要力求寫出真實難忘的意境氛圍，寫出具體有感觸的內(nèi)心活動，表達豐富細(xì)膩的人生情感,

能夠自然而詩意地引起讀者的共鳴。

這一題目要求寫成記敘文，所以寫人敘事的文體要鮮明，注意詳略得當(dāng)、布局合理，避免入題慢、

中心不突出的弊端。生活中，有很多人、很多事經(jīng)常陪伴在我們的周圍，給我們帶來關(guān)心、鼓勵、

溫暖、思考，寫作時，可以抓住一些典型的細(xì)節(jié)，并借助生動的描寫，表達對生活的獨特而深刻的

思考，展示豐盈的內(nèi)心情懷。

【佳作示例】

有詩詞相伴滋味長

氤氯在書香中品讀詩詞，人生的滋味才無限綿長。

我仿佛穿透了時空，在華麗的詞藻，天馬行空的筆調(diào)，清新豪健的詩詞中暢游。悄然間，輕輕叩響

那一位位詩人與詞人的心扉，去欣賞他們或哀婉、或不羈、或雄渾的詩篇。

"興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！崩钋逭?，年少時的你無憂無慮，才

氣逼人，興致之下，一幅盡興灑脫的畫卷便被你輕巧的囊括。傍晚時分，夕陽投下鵝黃的余暉，你

與同游之人在藕花深處，獨成一景。"莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，"微風(fēng)襲來，珠簾散

動，拂過那如柳的身姿，倒是比黃花還纖弱。"物是人非事事休，欲語淚先流。"那幾多愁，竟欲

語之際，淚先流!但你仍不屈于命運，"生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。"你豪情萬丈，傲骨錚錚，你

宛如這濁世中出淤泥而不染的清蓮，高潔傲岸，自有一番風(fēng)骨。

"問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。"李白，你長身而立，笑看桃花飄落隨流水遠(yuǎn)去，自得其樂。

"總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。"你心系社稷，對朝政被奸佞把握憂心忡忡。"請君試問東

流水，別意與之誰短長？"風(fēng)吹柳花，柳絮四飛，若朋友問這東流江水，這惜別之情比之更加悠長。

"正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。"杜甫，你仕途坎坷，一貶再貶，不受重用，今日又逢故人,

又怎么能不悲嘆孤苦伶仃呢！"會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。"你壯志凌云，執(zhí)著追求。"安得廣廈

千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。"你推己及人，甘愿奉獻，心懷蒼生，從一而終。

在這個光怪陸離的世界中，何不捧一集詩詞，泡一杯香茗，靜靜倚在大青石上，讀遠(yuǎn)山青，曉山長,

看蔚藍的天空純凈得沒有一絲云彩，品讀詩詞，覽人生百態(tài)，人生的滋味便無比綿長，生命便由此

撐蒿出發(fā)。

有書相伴滋味長

如果人生是夜空，那么好書是夜空上的一輪明月；如果人生是天平，那么好書是一枚沉重的硅碼;

如果人生是一座高山，那么好書是高山之巔上的一汪泉水。因為有書的相伴，人生更有滋味。

我從小就十分喜歡讀書。閑暇時光里沏一杯清茗，聽窗外雄蟬奏鳴，我也捧著書坐在院里的那棵老

槐樹下。這棵老槐樹枝繁葉茂，為我撐起了一小片"避暑山莊"。一陣夏風(fēng)徐徐吹過，空氣中似乎

夾雜著淡淡的墨香。

從記事起，家里的書就很多，滿滿的一個大書柜。在那些夏天的夜里，我總是追著媽媽讓她給我講

故事。幼小的我像夾心蛋糕一樣裹在被子里，咯咯大笑，露出潔白的小虎牙。媽媽坐在床邊，披著

柔軟蓬松的長發(fā)，手里捧著一本我最愛的故事書，那抑揚頓挫的聲音仿佛是最好聽的搖籃曲，飄進

我的思緒。

稍大些，識了些字，便就自己囪囹吞棗地讀起來。我隨著書中的人物喜怒哀樂，書中的人物在我眼

前飛揚。

上了小學(xué)，放學(xué)的路上總會路過一個小花園。有時從同學(xué)手里借來一本書，這個小花園就成了我獨

享的“閱覽室"。坐在草地上，指尖嘩啦嘩啦地翻動著故事書，對太陽公公的告別置若惘然，殊不

知，家里早已亂成了一鍋粥。等到從書中掙脫出來，才發(fā)現(xiàn)天色已晚。等到一路小跑到家，被等在

門口的爸爸媽媽逮個正著，拉著我就教訓(xùn)一通。而我卻神游到剛才的故事中，為什么最后王子要選

擇公主而不是小美人魚呢？父母看了看我，再看了看我手中的書，滿臉無奈地嘆了口氣。因為閱讀,

我的文字從幼嫩生硬變得婉轉(zhuǎn)而生動.學(xué)校的宣傳欄上少不了我優(yōu)美的篇章。

隨著我的日漸成長，手中的書也越來越有深度。秋后的傍晚，我捧著書坐在公園的長椅上，落日的

余暉斜斜地打在我的臉上、書上，一片明亮。合上書，細(xì)細(xì)回味，心里難以釋懷。我思索著，思索

著海倫?凱勒帶給我的思考。為自己的目標(biāo)而奮進，為自己的成功而自豪。珍惜自己所有的，不要

丟棄每一個你能利用的東西，用毅力面對困難和失敗，用信心面對美好的未來。

書，是我的知音，它是令我神魂顛倒的尤物，伴著我進入慌亂的夢里，在夢境的最底層徘徊飄蕩……

因為一路有書的相伴，成長的道路上才更有滋味。

有龍爪槐相伴滋味長

推開沉重的木門，隨著"吱呀"一聲，我邁進被時光腐蝕了的門檻。學(xué)校后花園展現(xiàn)在我眼前，一

棵挺拔的龍爪槐依舊迎風(fēng)站立。

自我牽著老師的手，跨進小學(xué)成為一名小學(xué)生時，龍爪槐便迎風(fēng)搖擺著，歡迎孩子們的到來。下雨

時，它為我們擋住云端的哭泣；刮風(fēng)時，它為我們遮住勁風(fēng)的咆哮。

龍爪槐不僅是抵御壞天氣的屏障，還是我們知識的樂園。一天，老師拓展課外知識，帶著嘰嘰喳喳

的我們?nèi)ズ蠡▓@觀賞龍爪槐。老師一邊指點一邊講解一一"這里，龍爪槐的樹干，是它的中心，四

面的枝葉圍繞擴散，狀似龍爪，顧名思義龍爪槐……"在老師的引導(dǎo)下，龍爪槐仿佛變得更加挺拔，

上上下下熠熠生輝。

春天，我們躺在鋪滿槐花的草地上仰望天空，看著云朵變幻；夏天，我們徜徉在槐樹的綠蔭下，呼

吸夏的氣息；秋天，我們站在落滿金黃枯葉的地面上，比較兩片槐葉的不同；冬天，我們蹲在雪地

里，做個雪孩子與槐樹相伴。

轉(zhuǎn)眼之間，我們快畢業(yè)了，再也沒有童稚的笑聲圍繞著龍爪槐了，只有它孤獨地站立在凜冽的寒風(fēng)

中盯著一片片秋葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)兒。我偶爾從它身邊匆匆走過，嘴里念叨著數(shù)學(xué)公式或英語單詞，只

是急急地掃了它一眼。那時的龍爪槐日益孤單，凋零衰弱如駝背老人。

終于，我畢業(yè)了，離開了它。兒時的一幕幕掠過腦海：龍爪槐的俊美英姿，同學(xué)們純真的笑顏……

我再次深深地看了一眼我成長中不可缺少的伙伴，邁著堅定的步伐跨出時光的門檻……

有爰相伴滋味長

有愛相伴，即使在漫長的寒冬，也會覺得溫暖。

我有一雙袖套，是以前奶奶給我做的，如今已經(jīng)從淺藍變成淺灰，但我仍然十分珍愛，每每捧起它，

還能感到溫暖。就如冬日暖陽，讓生命剎那間充滿感動。

雪彌漫了整個天際，又是一年嚴(yán)冬了，我的羽絨服容易臟，隔三差五就要洗一次，這個苦差事，當(dāng)

然要我自己來。每次洗完后，都弄得滿身是水，手被冷水凍得像個紅蘿卜。奶奶非常心疼，用粗糙

的手使勁搓著我冰涼的手，目光中滿是關(guān)切。忽然，她緊鎖的眉頭打開了，興奮地喃喃道："我給

你做雙袖套吧！"我鄙夷地瞥了她一眼："也太士氣了吧，我才不要。"

晚上，我正在挑燈夜讀。忽然，一陣奇怪的咔嚓聲斷斷續(xù)續(xù)地鉆入我的耳朵，給勞累的我又增添了

幾分煩躁。我氣憤地沖進奶奶的房間，卻被眼前的一幕驚呆了：各色的針線、小巧的工具整齊而有

序地堆在縫紉機旁，奶奶正弓著腰忙碌著，她手里擺弄著一塊藍色布料，那正是我羽絨服的顏色。

透過厚厚的老花眼鏡，她細(xì)心地測量著尺寸;接著，小心翼翼地裁剪。奶奶枯瘦的手，緊握著那幾

乎與她年齡相仿的笨重剪刀，竭力控制著手的顫抖，碎布條如小蝴蝶般飄然下落，接著奶奶吃力地

踩動踏板。她已經(jīng)快70歲了，腿腳遠(yuǎn)不如從前靈活。老舊的縫紉機經(jīng)歷歲月磨蝕，缺少潤滑的它

發(fā)出呻吟的聲音。奶奶時不時地停下來，活動活動僵硬的手指，揉揉酸澀的眼睛，奶奶的背在起伏

中將全身的力氣注入在了