課題京調(diào)課型欣賞課教學準備鋼琴、多媒體教學課件、京劇臉譜和頭飾、打擊樂器。重點難點引導學生初步感受和欣賞京劇，通過表演《京調(diào)》感受京劇的韻味。引導學生給《京調(diào)》創(chuàng)編動作來感受京韻。教材分析本課通過欣賞《梨園芳華》的京劇表演引導學生感受京劇的四大主要行當。課堂中欣賞的京劇《賣水》和《三岔口》也是京劇當中的經(jīng)典片段。《賣水》根據(jù)蒲州梆子《火焰駒》中的《賣水》一折改編。《三岔口》為傳統(tǒng)的京劇劇目，為傳統(tǒng)短打武生劇目。之后還學習了歌曲京調(diào)，通過學生表演《京調(diào)》，感受京韻。歌曲《京調(diào)》是根據(jù)器樂曲《京調(diào)》主題音樂填詞而來，在旋律上、節(jié)奏上作了一些簡化，易于學生演唱。歌詞短小精練，雖只有短短四句，卻把京劇的行當、臉譜、表演形式以及樂隊伴奏形式等相關知識都蘊含其中。教學目標1、引導學生初步了解京劇的“四大行當”和京劇的“四大功夫”。2、運用引導式、示范式的教學方法，感受京劇“四大功夫”中唱的魅力。3、引導學生初步感受京劇，通過表演歌曲《京調(diào)》,激發(fā)學生對京劇的學習興趣教學過程師生活動設計意圖導入部分組織教學一、興趣導入1、師生問好。師：今天老師為大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?，聽完請你說說，這首歌曲與我國的哪種戲曲相關？生：京劇。生：你們的音樂感受力真強。京劇是中國的“國粹”，距今有兩百多年的歷史了，早在清朝道光年間，四大徽班進京，融合北方的昆曲和秦腔，誕生了一個新的劇種——京劇引導學生認真聆聽《說唱臉譜》的音樂。引導學生積極思考，引入主題：京劇。簡單了解京劇的歷史和由來。音樂體驗教學二、初步感受。1、師：老師要給大家?guī)硪欢尉└璧某巍Ｔ诼牭耐瑫r思考一個問題：你聽到了京劇當中的哪些角色？生：生，旦，凈，丑。師：對啦。生，旦，凈，丑這四個角色也叫作京劇的四大行當。老師要給大家?guī)硪欢尉﹦〉谋硌菀曨l，你們想看么？生：想。師：在看完之后，告訴老師，你觀察到了哪些京劇的行當？生：學生自由回答。 師：生：男性正面形象。（分別展現(xiàn)老生、小生、武生）（考考學生老生的代表人物：諸葛亮，小生的代表人物：張生，武生的代表人物：孫悟空）旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。（花旦的代表人物：貴妃醉酒里的楊貴妃，武旦中的代表人物是你們熟悉的花木蘭）凈：性格鮮明的男性人物。（出示圖片）丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物。（出示圖片）引導學生認真聆聽教師表演，思考問題。初步了解京劇的四大行當：生、旦、凈、丑。通過觀看京劇的表演視頻，自主分辨出其中的四大行當?shù)慕巧?。引導學生初步了解生角的角色形象和典型代表人物，能通過觀察和感受他們的特點。通過觀看圖片，自主分辨出旦角的不同形象，了解旦角的經(jīng)典人物角色。初步了解凈角和丑角的行當特點。教學過程師生活動設計意圖現(xiàn)場生成音樂體驗教學師：這些角色的表演好看嗎？我們一起來看看作為一名京劇演員要具備哪幾大基本功？3、出示《京調(diào)》微課。4、引導學生讀一讀京劇《賣水》的念白讓學生體會“念和做”。首先我們一起來吊嗓子：yia師：跟著老師一起吊著嗓子念詞兒。跟著我一起做動作。三、學習歌曲《京調(diào)》1.聆聽歌曲《京調(diào)》，說說這首歌曲的情緒是怎么樣的？2.用yi模唱歌曲。把歌詞帶入歌曲當中。（隨琴學詞后伴奏唱詞）3.京劇表演，引導學生為生旦凈丑這四個行當創(chuàng)編動作并進行小組討論。用微課引導學生創(chuàng)編動作，并帶京劇臉譜表演。引導學生帶著面具表演動作并演唱。初步了解京劇演員需要掌握的四大功夫是什么？（唱、念、做、打）通過觀看京劇《賣水》，感受其中“唱，念，做”的功夫。感受京劇的吊嗓子通過讀念白和做動作體會京劇《賣水》中四大功夫中的“念和做”。通過觀看京劇《三岔口》，感受京劇四大功夫中的“打”。引導學生初聽歌曲，說出歌曲情緒。通過微課了解京劇的基本動作，在基本動作的基礎上創(chuàng)編。帶生、旦、凈、丑的臉譜和頭飾表演歌曲《京調(diào)》?？偨Y(jié)總結(jié)：今天在這節(jié)課上，你學到了什么？喜歡京劇的同學可以課下找一些關于京劇的資料看一看，學一學。京劇是我國的國粹，希望大家把咱們中國的京劇文化傳承下去。下課！充分調(diào)動學生的積極性，師生合作，為歌曲伴奏。營造京劇的音樂氣