數(shù)學(xué)校本建模制度建設(shè)及保障體系大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是面向全國(guó)大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，其目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的綜合能力，鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及合作意識(shí)，以及推動(dòng)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革.大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽自1992年開始舉辦，每年舉行一次，是全國(guó)首批“高校學(xué)科競(jìng)賽排行榜”中的比賽，每年有上千所高校、上萬(wàn)支隊(duì)伍、十萬(wàn)多名學(xué)生參賽.河南工程學(xué)院自2007年組建升為本科之后，開始組隊(duì)參賽，經(jīng)歷了艱難的起步階段、緩步提升的發(fā)展階段，經(jīng)過(guò)多年的摸索和實(shí)踐，近年來(lái)在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中成績(jī)較為突出，特別是在2015～2019年的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)，獲得高層次獎(jiǎng)項(xiàng)，連續(xù)多年在河南省高校中名列前茅。近年來(lái)，河南工程學(xué)院以數(shù)學(xué)建模為平臺(tái)，做好頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)科交叉研究，提升教學(xué)科研水平，強(qiáng)化大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不斷探索和實(shí)踐大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽工作，逐漸建立了成熟、有效的大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽“河工模式”培訓(xùn)體系和保障體系。一、樹立創(chuàng)新發(fā)展理念，明確人才培養(yǎng)方略學(xué)校堅(jiān)持以“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高層次應(yīng)用型人才”為目標(biāo)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)建模蘊(yùn)含的創(chuàng)新特質(zhì)，明確了“以數(shù)學(xué)建模工作為抓手，以數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為載體，提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力”的數(shù)學(xué)建模教學(xué)導(dǎo)向和人才培養(yǎng)方案.在教學(xué)上，學(xué)校將數(shù)學(xué)建模思想融合、滲透于傳統(tǒng)課程教學(xué);在科研上，大力推動(dòng)交叉學(xué)科研究，提高復(fù)雜問題的模型構(gòu)建能力;在日常培養(yǎng)教育當(dāng)中，著力于大學(xué)生創(chuàng)新能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、信息收集處理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng).在相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，學(xué)校將數(shù)學(xué)建模納入必修基礎(chǔ)課程，增加數(shù)學(xué)建模的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型的能力，增強(qiáng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、完善政策激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)科技創(chuàng)新活力學(xué)校高度重視大學(xué)生科技創(chuàng)新工作，先后發(fā)布了《高層次教學(xué)教研項(xiàng)目及成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法（暫行）》《學(xué)生科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《學(xué)科競(jìng)賽管理辦法（修訂）》《大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽工作方案》等文件，不斷加大對(duì)科技創(chuàng)新工作的獎(jiǎng)勵(lì)力度，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生參與科技創(chuàng)新的積極性，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，為大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽工作做好了頂層設(shè)計(jì)，提供了良好抓手，打造了有力載體。學(xué)校設(shè)立了數(shù)學(xué)建模專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障培訓(xùn)和競(jìng)賽順利進(jìn)行.學(xué)校高度重視數(shù)學(xué)建模工作，多次召開數(shù)學(xué)建模工作座談會(huì)、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽成績(jī)總結(jié)表彰會(huì)，肯定數(shù)學(xué)建模工作取得的成績(jī)，解決數(shù)學(xué)建模工作中存在的問題.2019年，為了保障數(shù)學(xué)建模工作順利開展，學(xué)校為數(shù)學(xué)建模工作開設(shè)“綠色通道”，設(shè)立數(shù)學(xué)建模專項(xiàng)資金，用于支持學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)教師培訓(xùn)及學(xué)術(shù)交流等數(shù)學(xué)建模相關(guān)活動(dòng)支出.數(shù)學(xué)建模專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的設(shè)立進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)了指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展數(shù)學(xué)建模工作的熱情。三、打造優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)，提高專業(yè)教研水平在數(shù)學(xué)建模教學(xué)及競(jìng)賽培訓(xùn)過(guò)程中，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵.學(xué)校長(zhǎng)期重視數(shù)學(xué)建模師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，以應(yīng)用創(chuàng)新為導(dǎo)向，以學(xué)科專業(yè)所在學(xué)院固有的資源優(yōu)勢(shì)為依托，以教學(xué)能力和科研能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)科交叉聯(lián)合、相互滲透為著力點(diǎn)，建造了一支素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì).團(tuán)隊(duì)中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老專家，又有年富力強(qiáng)的中青年教師;既有教學(xué)型教師，又