2022-2023學(xué)年人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：6.3實(shí)數(shù)2說(shuō)課稿一、教材分析本課是《人教版》七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第三章第二節(jié)內(nèi)容，本節(jié)的主要內(nèi)容是實(shí)數(shù)的比較和大小，是實(shí)數(shù)的一個(gè)重要概念，在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的概念、有理數(shù)的比較、有理數(shù)的加減法運(yùn)算，本節(jié)是對(duì)實(shí)數(shù)進(jìn)行了更深入的討論。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解實(shí)數(shù)的比較和大小，掌握實(shí)數(shù)之間的大小關(guān)系；能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)判斷實(shí)數(shù)的大小關(guān)系；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生要了解實(shí)數(shù)的比較和大小，掌握實(shí)數(shù)之間的大小關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)判斷實(shí)數(shù)的大小關(guān)系。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新知識(shí)通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，如：小明和小紅同時(shí)從同一點(diǎn)出發(fā)，小明向正方向行走5千米，小紅向負(fù)方向行走3千米，誰(shuí)走的更遠(yuǎn)？請(qǐng)同學(xué)們思考并回答。通過(guò)學(xué)生的回答，可以引出實(shí)數(shù)的比較和大小的概念，并向?qū)W生解釋實(shí)數(shù)的大小是通過(guò)比較數(shù)的絕對(duì)值的大小來(lái)確定的。2.講解實(shí)數(shù)的比較和大小首先，通過(guò)絕對(duì)值的概念引出正數(shù)和負(fù)數(shù)的大小關(guān)系。對(duì)于兩個(gè)正數(shù)，只需要比較它們的數(shù)值大小即可；對(duì)于兩個(gè)負(fù)數(shù)，先比較它們的絕對(duì)值大小，絕對(duì)值大的數(shù)較小。如果一個(gè)數(shù)是正數(shù)，另一個(gè)數(shù)是負(fù)數(shù)，則正數(shù)大于負(fù)數(shù)。然后，引入0的概念，解釋0與其他實(shí)數(shù)的關(guān)系。3.練習(xí)與討論通過(guò)練習(xí)題的形式，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固對(duì)實(shí)數(shù)比較和大小的掌握?？梢猿鲆韵聨椎李}目：題目1：比較以下兩組數(shù)的大?。?A：5，-4，2-B：-3，0，1題目2：根據(jù)題目給出的條件，判斷哪個(gè)數(shù)較大：-A：-7-B：-3.5題目3：將以下四個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列：-x，-5，0，y通過(guò)學(xué)生的討論，逐步引導(dǎo)學(xué)生找出解題的關(guān)鍵，理解實(shí)數(shù)比較與大小的規(guī)律。4.歸納總結(jié)歸納實(shí)數(shù)的比較和大小的方法和規(guī)律，并總結(jié)在筆記中。幫助學(xué)生整理知識(shí)，并復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。5.小結(jié)與反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)數(shù)的比較和大小應(yīng)該有了更深入的理解。要求學(xué)生完成本節(jié)課的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)在黑板上板書以下內(nèi)容：實(shí)數(shù)的比較和大小：正數(shù)與正數(shù)：比較數(shù)的數(shù)值大小負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)：比較絕對(duì)值的大小，絕對(duì)值大的較小正數(shù)與負(fù)數(shù)：正數(shù)大于負(fù)數(shù)0與其他數(shù)的關(guān)系六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入、講解、練習(xí)與討論等多種方式，以生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，能夠獨(dú)立解決問(wèn)題，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)