第2頁共4頁全椒慈濟(jì)中學(xué)2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期高二年級歷史期初考試試卷命題人：李秀一、選擇題（本大題計25小題，每題2分，共50分）1．“至秦……用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得賣買”。這使秦國()A．廢除了世卿世祿制度B．加強了各地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系C．促使地主經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．發(fā)展了商品經(jīng)濟(jì)2．商鞅變法時期，有人當(dāng)面批評商鞅“相秦不以百姓為事”、“殘傷民以峻刑”違背了“得人者興”“恃德者昌”等基本治國要領(lǐng)。下列能夠說明上述觀點的是()①輕視教化，鼓吹輕罪重罰②承認(rèn)占有奴隸的合法性③什伍連坐法④焚燒詩書 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④3．《戰(zhàn)國策》記載，趙國謀得秦人圍攻的上黨之地后，秦趙處于臨戰(zhàn)狀態(tài)。平陽君趙豹勸誡趙王：“秦以牛田，水通糧，其死士皆列之于上地，令嚴(yán)政行，不可與戰(zhàn)。王自圖之！”在平陽君趙豹看來，秦國強大的原因，不包括()A．秦國采用了先進(jìn)的牛耕技術(shù)B．秦國軍糧水上運輸極為便捷C．商鞅變法推行重農(nóng)抑商政策D．秦國法令嚴(yán)厲，行政效率高4．商鞅入秦給秦孝公講述治國策略的場景，秦孝公聽得津津有味，一連幾天都不厭煩……你認(rèn)為商鞅說的哪一點最能引起秦孝公的注意()A．大王治理國家就要實行仁政，體恤人民，靠武力不行，要以德服人B．大王：你要治理天下，就要學(xué)習(xí)古代圣人堯、舜、禹的仁義之道C．大王：治理天下就要順其自然，無為而治D．大王：治理國家就要推行富國強兵的改革，明法度達(dá)到“以刑去刑”5．韋驤《錢塘集》中描述：王安石變法后，“惠遍農(nóng)無乏，輸均役不騷，保兵知警守，吏祿絕貪饕?！f里耕桑富，中原氣象豪。河淤開億頃，海賈集十艘。”形成“保兵知警守”“河淤開億頃”的主要原因是實行了()A．保甲法、農(nóng)田水利法 B．將兵法、方田均稅法C．青苗法、募役法 D．免役法、更戍法6．1058年王安石《上皇帝言事書》中說：當(dāng)時的社會危機在于“盡天下之力，以生天下之財，以供天下之費。自古治世，未嘗以不足為天下之公患也，患在治財無道耳”。以下觀點與王安石此論無關(guān)的是()A．提出根本改革國家經(jīng)濟(jì)制度思想B．主張國家財政同社會生產(chǎn)緊密聯(lián)系C．認(rèn)為財政困難的原因是治財無道D．認(rèn)為增加財政收入是拯救危機的關(guān)鍵7.北宋翰林學(xué)士范鎮(zhèn)曾評論：今行此法是變富人之多取而少取之……少取與多取，猶五十步與百步。此語評論的是()A．青苗法 B．農(nóng)田水利法C．募役法 D．將兵法8．為了克服北宋初期“盡削方鎮(zhèn)兵權(quán)，只用文吏守土，及將天下營兵，縱橫交互，移換屯駐，不使常在\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"一處”所造成的弊端，王安石在變法中采取的針對性措施是A.保甲法B.將兵法C.更戍法D.保馬法9.王安石說：“今人材乏少，且其學(xué)術(shù)不\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"一，\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"一人\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"一義，十人十義，朝廷欲有所為，異論紛然，莫肯承聽，此蓋朝廷不能\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"一道德故也?！褚陨賶褧r正當(dāng)講求天下正理，乃閉門學(xué)作詩賦，及其入官，世事皆所不習(xí)，此乃科法敗壞人才，致不如古?！睘榇?，王安石在改革過程中（）①嚴(yán)厲整頓吏治以統(tǒng)\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"一思想②恢復(fù)科舉制度以培養(yǎng)人才③取消詩賦改以經(jīng)義取士④以《三經(jīng)新義》為教育和考試依據(jù)A．①③B．③④C．①④D．②③10.宋神宗任用王安石變法原因是（）①社會矛盾尖銳統(tǒng)治危機加深②王安石積極主張變法③宋神宗希望改變積貧積弱局面④慶歷新政夭折A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④11.北宋王安石變法所要解決的核心問題是（）

A加強北宋政權(quán)的軍事力量B解決北宋政權(quán)財政困難C削弱北宋地方割據(jù)勢力D擴大封建統(tǒng)治基礎(chǔ)12.王安石變法失敗的最主要原因是（）A觸動了大地主、大官僚利益B用人不當(dāng)，新法危害百姓C保守派上臺執(zhí)政，堅決反對新法D政令不暢，地方官僚不執(zhí)行新法13.16世紀(jì)歐洲宗教改革的實質(zhì)是（）A．新教各派對羅馬天主教會的斗爭B．天主教會內(nèi)部各派爭權(quán)奪利的斗爭C．早期資產(chǎn)階級的反封建斗爭D．封建君主擺脫羅馬教廷的斗爭14.改革是推動社會進(jìn)步和發(fā)展的重要手段，不同歷史階段的改革雖然具有不同的時代特征，但也呈現(xiàn)出相同之處，能夠體現(xiàn)商鞅變法與明治維新相同之處的有（）

①改革地方行政制度②打破原有的等級制度③重視發(fā)展教育④建立一支有戰(zhàn)斗力的軍隊A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④15.今天日本人的姓氏中，大部分是明治時期新起的，其中和地理有關(guān)的田中、山下、河上等姓很多，鹽田、鳥飼、豬狩等姓則源于生產(chǎn)勞動。這些姓氏的出現(xiàn)，主要與明治維新的哪條措施有關(guān)（）A．“廢藩置縣”B．廢除封建身份制度C．“殖產(chǎn)興業(yè)”D．“文明開化”16．“幾只蒸汽船，驚破太平夢！”日本對此做出的反應(yīng)是（）①激發(fā)斗志，維護(hù)獨立②改革幕政，富國強兵③對外開放學(xué)習(xí)西洋④推翻天皇建立民主政權(quán)A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 17．有人說“日本近年來奇跡般的成功和第二次世界大戰(zhàn)中幾近毀滅性的失敗，都孕育在明治維新中”。對此話最正確的理解是()A.日本因明治維新而走向富強

B.明治維新使日本在富強中走向戰(zhàn)爭C.日本因明治維新而走向戰(zhàn)爭D.明治維新使日本在戰(zhàn)爭中走向富強18．19世紀(jì)70年代有個日本人對來訪的德國友人說：“我們的歷史自今日始！”這句話的意思是這\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"一時期的日本（）A.正開始建設(shè)現(xiàn)代國家B.剛準(zhǔn)備抵制西方文化C.才決定學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典D.已成為世界重要強國19．加爾文認(rèn)為“當(dāng)我們僅從天賦方面看\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"一個人，我們會發(fā)現(xiàn)他從頭到腳，\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"一無是處。如果在他身上還有\(zhòng)o"全品高考網(wǎng)歡迎您"一些值得贊揚的，那也來自上帝的恩賜?！庇纱?，他要求人們①信仰上帝②嚴(yán)格道德標(biāo)準(zhǔn)③過節(jié)儉生活④放棄自身奮斗A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④20．宗教改革前，關(guān)于教皇和皇帝的權(quán)力，有這樣\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"一種形象的比喻：教皇是太陽，皇帝是月亮；宗教改革發(fā)生，人們換了\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"一種說法：上帝的歸上帝，愷撒（泛指皇帝）的歸愷撒。這種認(rèn)識的改變反映了（）。A．教皇和皇帝的權(quán)力\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"一直是平等的B．教皇的權(quán)力在上升，皇帝的權(quán)力在下降C．教皇的權(quán)力始終大于皇帝的權(quán)力D．皇帝的權(quán)力在上升，教皇的權(quán)力在下降21.宗教改革進(jìn)\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"一步發(fā)揚了人文主義精神，其表現(xiàn)為（）A．教會服從世俗君主的權(quán)力B．加強對“異端”思想的打擊C．肯定人的努力和現(xiàn)世成功D．建立政教合\o"全品高考網(wǎng)歡迎您"一的政權(quán)22．按先后順序正確排列下列歷史事件（）

①日本出現(xiàn)新興地主

②明治維新開始

③倒幕力量取得討幕密詔

④西方列強打開日本的大門

A．①②③④

B．①③④②

C．④①③②

D．①④③②

23.“商君遺禮誼，棄仁恩，并心于進(jìn)取。行之二歲，秦舊俗敗。故秦人家富子壯則出分，家貧子壯則出贅?！贝爽F(xiàn)象對秦政權(quán)的積極意義在于（）A．有利推動土地私有制以調(diào)動勞動積極性B．有利實行連坐法以加強政府對人民的控制C．有利增加戶口數(shù)以提高政府的賦稅收人D．有利刺激兵士斗志以增強軍隊的戰(zhàn)斗力24.北宋形成“冗官、冗兵、冗費”的局面，從反面證明了（）A、北宋加強中央集權(quán)在當(dāng)時利大于弊B、政治改革要重視精兵簡政C、政治改革要有經(jīng)濟(jì)作保障D、兵越多戰(zhàn)斗力越強25．馬丁·路德和加爾文都主張“因信稱義”。下列對“因信稱義”解釋不正確的是（） A.靈魂得救取決于心中的信仰B.靈魂得救取決于表面禮儀C.否定了教皇和僧侶的特權(quán)D.以自律代替了他律二、材料解析（三大題，共50分）26.(14分)閱讀下列材料，回答問題:材料一商鞅很清楚秦國羸弱的根源在哪里，簡單地說是三個“低下”，一個“落后”。三個“低下”，一是生產(chǎn)率低下，二是行政效率低下，三是軍隊?wèi)?zhàn)斗力低下。一個“落后”是生產(chǎn)關(guān)系落后。要改革的話，肯定要從這四個方面下重手?！幾浴丁吧眺弊兎ā本駥嵸|(zhì)的再思考》材料二商鞅變法的主要手段就是從三個方面來弱民，通過弱民使國家崛起。這三個方面分別是愚民、辱民和窮民?！幾浴肚貒窃趺瘁绕鸬摹刈x商鞅變法》（1）結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明商鞅是如何解決三個“低下”、一個“落后”的。(8分)（2）結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明商鞅分別采取怎樣的措施來實現(xiàn)“愚民、辱民和窮民?！?6分)27.(16分)閱讀下列材料材料一宋仁宗年間，各級官員達(dá)到兩萬多人，比三十多年前的真宗景德年間增加了一倍；仁宗后期，“募天下驍雄橫猾以為兵，幾至百萬”。比北宋建國之初增加了五倍。在仁宗1050年前后，當(dāng)時的兩稅收入為：錢493萬貫，絹帛376萬匹，糧1807萬石；國家總支出：錢3317萬貫，絹帛725萬匹，糧3047萬石。當(dāng)時“養(yǎng)兵之費，在天下十居七八”。材料二王安石認(rèn)為：國用不足，由未得善理財之人耳，提出“因天下之利以生天下之財”和“民不加賦而國用足”的理財方法。司馬光認(rèn)為“天下安有此理？”“不加賦而國用足，不過十設(shè)法陰奪民利，其害甚于加賦”。請回答（1）根據(jù)材料一，概括王安石變法的背景。（4分）（2）根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識，分析王安石是如何實踐其理財方針的？（4分）司馬光又為何持此觀點？（4分）（3）王安石變法既有成功之處，又埋伏著失敗的禍患。結(jié)合問題（2）所答，從中選擇兩項符合上述結(jié)論的措施并說明理由？（4分）28．（20分）閱讀下列材料:材料一柏利在1800年進(jìn)行的那次訪問是不受歡迎的，但過后他在日本反而有了許多潛在的盟友。長州和薩摩兩藩的領(lǐng)主終于領(lǐng)悟到，與西方打交道的惟一途徑，是采用西方本身的軍事和技術(shù)裝備。他們要為日本人拯救日本，就要學(xué)習(xí)西方列強的秘密。……明治時代是日本西化的偉大年代。從此日本變成了一個現(xiàn)代化的民族國家。——科爾頓《近代世界史》中冊材料二19世紀(jì)后半期日本資本主義發(fā)展的狀況明治政府頒發(fā)的地契1872年日本第一列火車1876年日本的新式學(xué)校官辦八幡制鐵所明治政府頒發(fā)的地契1872年日本第一列火車1876年日本的新式學(xué)校官辦八幡制鐵所材料三(日本明治維新時)改革的動力是西化?！Ｊ阶匀蛔鳛殍F路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制、改革軍事(后來采用普魯士模式)，海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸功于美國。1889年頒布的《日本帝國憲法》以《德意志帝國憲法》為藍(lán)本，確立了同歐美各國民主政體大相徑庭的天皇制度，走上了近代化之路。——[英]艾瑞克·霍布斯鮑姆《資本的年代》材料四19世紀(jì)末，年輕皇帝光緒意識到有必要對帝