——選自《左傳》鄭伯克段于鄢鄭伯克段于鄢上課用生字詞正音惡

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guózhàinìlǐnbìgōngzhìzīmànshànshèngyǐngyījuéyìyì鄭伯克段于鄢上課用一、《左傳》簡介

《左傳》，原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》

《春秋》三傳左丘明《左氏春秋傳》公羊高《公羊春秋傳》

谷梁赤《谷梁春秋傳》鄭伯克段于鄢上課用（1）鄭伯，指下文的鄭莊公，是鄭國的第三代國君。二、解題鄭伯

克段

于鄢主人公事件地點（2）克，戰(zhàn)勝，今有“攻克”、“戰(zhàn)無不勝，攻無不克"等用法。段，指下文的共叔段，即鄭莊公的弟弟。（3）于鄢，介詞結(jié)構(gòu)。鄢，地名，其地在今河南省鄢陵縣境內(nèi)。題目結(jié)構(gòu)為介詞結(jié)構(gòu)后置句鄭伯克段于鄢上課用主要人物身份關(guān)系性格特點文章結(jié)構(gòu)段落號段意序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局尾聲課堂作業(yè)：熟讀課文，填表格。鄭伯克段于鄢上課用主要人物、身份關(guān)系和性格：結(jié)構(gòu)段落序幕(1)開端(2-3)發(fā)展(4-5)

高潮(6)結(jié)局(7)尾聲(8-9)姜氏（母親）：共叔段（兒、弟弟、大叔）：

莊公（兒、兄長、國君）：莊公寤生，姜氏欲立共叔段，挑起了爭奪君位之戰(zhàn)。莊公繼位，姜氏為共叔段請制，請京。共叔段擴展勢力，一直延伸到廩廷。共叔段準(zhǔn)備襲擊鄭都，姜氏為內(nèi)應(yīng)。共叔段失敗出奔共，莊公將姜氏安置于城潁。潁考叔獻計，莊公母子隧中相見。

鄭伯克段于鄢上課用

當(dāng)初，鄭武公從申國娶了申國國君的女兒為妻，叫做武姜；(武姜)生下了莊公和公叔段。莊公出生時難產(chǎn)，使姜氏受了驚嚇，所以取名叫“窹生”，（武姜）于是討厭莊公。武姜疼愛共叔段，想立他（為太子），多次向武公請求，武公沒有答應(yīng)（她）。第一段原文

初，鄭武公娶于申，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之，亟請于武公，公弗許。鄭伯克段于鄢上課用

（一）姜氏厭惡鄭莊公，偏愛公叔段。從而交待了莊公母子不合，兄弟爭斗的原因。(矛盾的開端)

課文分析鄭伯克段于鄢上課用原文

及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”請京，使居之，謂之“京城大叔”。

等到莊公當(dāng)上了鄭國國君，（武姜）替共叔段請求制這個地方（作為他的封地）。莊公說：“制，是個險要的城邑，從前虢叔就死在那里，別的地方，我都唯命是從。”（武姜又為共叔段）請求京這個地方，（莊公）就讓（共叔段）住在那里，稱他為“京城太叔”。

第二段鄭伯克段于鄢上課用原文

祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌?，焉辟害？”對曰：“姜氏何厭之有！不如早為之所，無使滋蔓。蔓，難圖也，蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公曰："多行不義必自斃，子姑待之。"

第三段

祭仲說：“都邑的城墻超過百丈，是國家的禍害啊。先王的制度：大邑的城墻不能超過國都的三分之一，中邑的城墻不得超過五分之一，小邑不得超過九分之一。如今京不合法度，不是先王的制度，你將會受不了的。”莊公說：“姜氏想要這樣做,我怎能避開這種禍害呢？”（祭仲）回答道：“姜氏哪有滿足的時候？不如趁早幫（共叔段）安排個適當(dāng)?shù)胤?，不要讓他（的勢力）滋長蔓延，蔓延了就很難對付啦。蔓草尚且不能鏟除干凈，何況是君王寵愛的弟弟呢？”莊公說：“多做不義的事情,必定會自取滅亡，您姑且等著吧?！?/p>

鄭伯克段于鄢上課用原文

既而大叔命西鄙、北鄙貳于己。公子呂曰："國不堪貳，君將若之何。欲與大叔，臣請事之；若弗與，則請除之，無生民心。"公曰："無庸，將自及。"第四段

不久太叔命令西部邊邑和北部邊境的邊邑兩屬于自己管轄。公子呂說：“一個國家受不了兩個君王統(tǒng)治，您打算怎么辦？如果您想（把國家）交給大叔，我就請您允許我去侍奉他；如果不給，就請除掉他，不要使百姓產(chǎn)生二心?！鼻f公說：“不用，他將要自己遭殃。鄭伯克段于鄢上課用第五段原文大叔又收貳以為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣，厚將得眾?！惫唬骸安涣x不暱

"，厚將崩。"

太叔又收來兩屬自己管轄的地方把（它們）當(dāng)作自己城邑，（一直擴張）到了廩延。公子呂說：“可以動手了。他的土地擴大了將會得到百姓擁護。”莊公說：“對國君不義，對兄長不親，土地擴大了也將崩潰。"

鄭伯克段于鄢上課用（二）公叔段不斷擴張勢力，而鄭莊公虛偽應(yīng)對，實懷殺機。(矛盾的激化)

1、公叔段得到京地作封邑。

2、公叔段在京地建城，公然超過先王制定的規(guī)格。

3、公叔段逐步將西部和北部的邊邑據(jù)為己有。

課文分析鄭伯克段于鄢上課用第六段原文：大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣?！泵臃鈳涇嚩俪艘苑ゾ＞┡汛笫宥?，段入于鄢。公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。

太叔修建城地，聚集百姓，修整鎧甲和兵器，配備了步兵和戰(zhàn)車，要偷襲鄭國國都。武姜打算為他打開城門作內(nèi)應(yīng)。莊公得知了太叔偷襲的日期，說：“可以動手了！”“他命令公子呂率領(lǐng)二百輛戰(zhàn)車來攻打京邑。京邑百姓背叛了共叔段，共叔段逃到了鄢地，莊公又到鄢地攻打他。五月二十三日，共叔段逃奔去了共邑。

鄭伯克段于鄢上課用（三）鄭伯克段于鄢的經(jīng)過。(矛盾的解決）課文分析鄭伯克段于鄢上課用內(nèi)容討論一、鄭伯克段:

兄弟至親卻最終兵戈相向，是誰的過錯？從文章哪里可以看出來？

姜氏之過亟請于武公為之請制請京夫人將啟之鄭伯克段于鄢上課用鄭伯之過制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”公曰：“多行不義，必自斃，子姑待之！”公聞其期，曰：“可矣?！惫彩宥沃^請京命西鄙北鄙貳于己收貳以為己邑繕甲兵，具卒乘，將襲鄭鄭伯克段于鄢上課用第七段原文書曰：“鄭伯克段于鄢?！倍尾坏埽什谎缘?；如二君，故曰克；稱鄭伯，譏失教也：謂之鄭志。不言出奔，難之也。

《春秋》記載：“鄭伯克段于鄢。”公叔段的行為不像個弟弟，所以不說“弟”；兄弟倆像是兩個國君，所以稱莊公的攻打為“克”；將兄長稱為“鄭伯”，是譏諷他對弟弟有失教導(dǎo)：說這是鄭伯的本意。不說“出奔”，隱含責(zé)難鄭伯逼走共叔段的意思?！皶弧币欢吾屃x鄭伯克段于鄢上課用《春秋》，魯國史書。相傳為孔子所修。經(jīng)學(xué)家認為它每用一字，必寓褒貶，后因以稱曲折而意含褒貶的文字為“春秋筆法”。由于孔子編寫《春秋》，在記述歷史時，暗含褒貶，行文中雖不直接闡述對人物和事件的看法，但是卻通過細節(jié)描寫，修辭手法和材料的篩選，委婉微妙地表達看法。后世作者為了闡述孔子的思想，撰寫了專門的著作以解釋《春秋》的內(nèi)在涵義，特別是其中涉及禮的一些細節(jié)。這種作法被稱為微言大義，或者春秋筆法，被中國古代的傳統(tǒng)所褒揚。春秋筆法微言大義鄭伯克段于鄢上課用原文遂寘姜氏于城潁，而誓之曰：“不及黃泉，無相見也！”既而悔之。潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻于公。公賜之食，食舍肉。公問之。對曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹。請以遺之?！惫唬骸盃栍心高z，繄我獨無！”穎考叔曰：“敢問何謂也？”公語之故，且告之悔。對曰：“君何患焉，若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？"公從之。公入而賦："大隧之中，其樂也融融！"姜出而賦："大隧之外，其樂也泄泄！"遂為母子如初。

第八段鄭伯克段于鄢上課用

于是把姜氏安置在穎城，并且對她發(fā)誓說：“不到黃泉，不相見！”不久莊公對這個誓言感到后悔了。穎考叔擔(dān)任穎谷管理疆界的官吏，聽說了這事，特意向莊公進獻禮物，莊公賜他食物，（他）吃的時候留下肉不吃。莊公問他為何這樣做，他回答說：“小人有母親，小人吃過的食物她都嘗過，卻沒吃過君王賞賜的肉羹，請允許我把這些肉帶回去送給她?！鼻f公說：“你有母親可以孝敬，惟獨我沒有﹗”穎考叔說：“敢問（您這是）怎么說?。俊鼻f公告訴他事情的原委，并告訴他自己的悔意。（穎考叔）回答說：“您擔(dān)憂什么呢？如果挖地挖到泉水，再挖一條地道去見母親，那誰說不行呢？”莊公聽從了他的辦法。莊公走進地道并賦詩說：“隧道之中，其樂也融融！”姜氏出隧道時作賦道：“隧道之外，其樂也舒暢。”于是他們恢復(fù)母子關(guān)系就像當(dāng)初一樣。第八段鄭伯克段于鄢上課用

君子說：穎考叔，真是個純厚的孝子。他愛自己的母親，還推廣到鄭莊公。《詩》說：“孝子德行沒有窮盡，長久地賜予你同類的人?！贝蟾耪f的就是這樣吧！原文君子曰：穎考叔，純孝也，愛其母，施及莊公?！对姟吩唬骸靶⒆硬粎T，永錫爾類”，其是之謂乎！"第九段鄭伯克段于鄢上課用（四）莊共幽禁姜氏及母子和好如初。(矛盾的解決)1、穎考叔設(shè)法為莊公排憂解難。

2、姜氏、莊公“遂而相見”的經(jīng)過。

3、作者托名君子的評論。

課文分析鄭伯克段于鄢上課用

老謀深算，深藏不露，工于心計，奸詐虛偽。1）鄭莊公

共叔段在母親的縱容之下，違反國家制度，肆意擴張，臣下再三勸他約束共叔段，及早消除隱患，莊公卻說：“多行不義必自斃，子姑待之?！边@決不是寬容，而是故意縱養(yǎng)其惡，后又說：“不義不昵，厚將崩。”對于共叔段自取滅亡的結(jié)局顯得胸有成竹。當(dāng)共叔段與姜密謀襲鄭，完全暴露其叛亂行徑時，莊公才認為“火候”已到，下令出兵伐京，一舉擊敗共敘段。莊公設(shè)下陷阱，就是養(yǎng)共叔段之驕，縱共叔段之欲，使其不斷膨脹，逐步發(fā)展到自我毀滅，