PAGEPAGE22《基礎(chǔ)日語(yǔ)I》課程教學(xué)大綱《基礎(chǔ)日本語(yǔ)I》科目教育計(jì)畫一、課程基本信息課程代碼：16085910課程名稱：基礎(chǔ)日語(yǔ)I課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)：150學(xué)分：10適用對(duì)象:日語(yǔ)專業(yè)考核方式：考試先修課程：無(wú)科目基本內(nèi)容科目番號(hào)：16085910科目名稱：基礎(chǔ)日本語(yǔ)I科目區(qū)分：學(xué)科基礎(chǔ)課授業(yè)時(shí)間數(shù)：150科目単位數(shù)：10適用対象：日本語(yǔ)専攻試験方法：試験先修科目：無(wú)し二、課程簡(jiǎn)介中文簡(jiǎn)介:本課程是高等院校日語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段主干課程之一，是“日語(yǔ)專業(yè)”專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)與核心部分。本課程屬于日語(yǔ)專業(yè)必修課，包含語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、句型和文章閱讀理解等內(nèi)容。通過(guò)本課程的教學(xué)活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生直接用外語(yǔ)思維的能力，從深度和廣度來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)技能，鞏固所學(xué)的知識(shí)。其教學(xué)過(guò)程貫穿了全面訓(xùn)練學(xué)生日語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫、譯等基本技能，是日語(yǔ)聽力課、口語(yǔ)課、泛讀課、作文課和翻譯課等課程的重要基礎(chǔ)，本課程與其他日語(yǔ)相關(guān)課程既緊密聯(lián)系又有區(qū)別。基礎(chǔ)日語(yǔ)I作為日語(yǔ)的入門課程，是所有日語(yǔ)語(yǔ)言以及日本文化等課程的不可缺少的基礎(chǔ)課程。日文紹介：本カリキュラムは日本語(yǔ)専攻の基礎(chǔ)科目の一環(huán)として、「日本語(yǔ)専攻（」教育の中核心となる。主要な教育內(nèi)容として、日本語(yǔ)の発音、文字語(yǔ)彙、文型、ファンショーン用語(yǔ)、日本社會(huì)、日本文化などに関する知識(shí)がある。日本語(yǔ)のいわゆる「聞く」、「話す」、「読む」、「書く」および「訳す」という6基本技能を一貫して日本語(yǔ)教育を行う。日本語(yǔ)の「聴解」、「會(huì)話」、「速読」、「作文」および「翻訳」などの科目を支える重要な基礎(chǔ)で、他の関連科目とは密接なつながりを持ちながら、また一定の違いもある?；A(chǔ)日本語(yǔ)Iは日本語(yǔ)の入門として、あらゆる日本語(yǔ)語(yǔ)學(xué)、日本文化などの授業(yè)にとって、不可欠な存在である。三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的課程性質(zhì)：本課程屬于日語(yǔ)專業(yè)必修課，包含語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、句型和文章閱讀理解等內(nèi)容。通過(guò)本課程的教學(xué)活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生直接用外語(yǔ)思維的能力，從深度和廣度來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)技能，鞏固所學(xué)的知識(shí)，擴(kuò)大閱讀量、掌握、筆譯的基本方法及技巧，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的量化訓(xùn)練。教學(xué)目的：主要是通過(guò)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要求學(xué)生牢固掌握日語(yǔ)語(yǔ)音、文字、基本詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)法以及基本詞組、基本句型、學(xué)會(huì)分析句子的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)境，掌握并鞏固和提高聽、說(shuō)、寫、譯的基本技能。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)文化對(duì)日本文化的影響，力求使學(xué)生更加了解中日關(guān)系、中日文化交流的背景，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)文化及其對(duì)日本的影響和歷史淵源，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育“富強(qiáng)”社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定道路自信，理論自信，制度自信，文化自信。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培育“愛(ài)國(guó)”社會(huì)主義核心價(jià)值觀,培養(yǎng)主人翁意識(shí)。四、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章(一)目的與要求1．掌握日語(yǔ)假名正確的發(fā)音和書寫，及日語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)聲調(diào)；2．掌握判斷句的各種表達(dá)及初次見面時(shí)簡(jiǎn)單的自我介紹；3．掌握存在句的表達(dá)。4.通過(guò)日語(yǔ)假名的來(lái)源與演變,引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)文化對(duì)日本文化的影響。堅(jiān)定文化自信。(二)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)五十音図主要內(nèi)容：五十音圖假名的發(fā)音和書寫，日語(yǔ)聲調(diào)的特點(diǎn)和類型。2．基本概念和知識(shí)點(diǎn)（1）清音（五十音圖）――あ行假名代表五個(gè)元音，其他各行基本上是輔音與這五個(gè)元音相拼而成的，因此學(xué)好這五個(gè)元音是打好語(yǔ)音基礎(chǔ)的關(guān)鍵。其次，日語(yǔ)動(dòng)詞等詞尾變化也跟行段關(guān)系密切，因此必須背誦五十音圖，熟記各行各段假名。（2）濁音和半濁音――か、さ、た、は各行假名都有相對(duì)的濁音。は行還有半濁音。要注意發(fā)音上與清音的區(qū)別，同時(shí)注意濁音的正確書寫。（3）撥音――撥音一般不單獨(dú)使用，也不用于詞首，只能接在其他假名之后，和前面的音節(jié)拼合構(gòu)成音節(jié)。（4）促音――促音除外來(lái)語(yǔ)和某些方言外，一般發(fā)生在か行，さ行、た行、ぱ行假名之前。根據(jù)各類促音的發(fā)音部位的不同，大致可分成三種：舌尖促音，喉頭促音，雙唇促音。（5）長(zhǎng)音――日語(yǔ)的音節(jié)有短音和長(zhǎng)音的區(qū)別。必須嚴(yán)格區(qū)分長(zhǎng)短音。在練習(xí)長(zhǎng)音時(shí)，各段假名后面所加的假名僅僅用作長(zhǎng)音符號(hào)，表示前面的假名發(fā)音拖長(zhǎng)近一倍，而不能與前面的假名斷開念。（6）拗音――拗音是由い段假名和復(fù)元音や、ゆ、よ拼合起來(lái)的音節(jié)，共有三十三個(gè)。此外，標(biāo)記上，や、ゆ、よ要在い段假名右下方，字型小。拗音發(fā)音要占一拍。（7）日語(yǔ)的聲調(diào)――日語(yǔ)的聲調(diào)屬于高低型，通常以東京話的聲調(diào)為標(biāo)準(zhǔn)，稱為日語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)聲調(diào)。日語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)聲調(diào)有兩個(gè)特點(diǎn)：每個(gè)單詞只有一個(gè)高音部分；單詞的第一音拍和第二音拍高低不同。單詞的聲調(diào)類型用圓圈內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字（①、②、③、④……）表示。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）注意假名近似音與近似形的區(qū)別；按行和段默寫五十音圖所有的平假名和片假名；按聲調(diào)正確地讀單詞。第二節(jié)はじめまして主要內(nèi)容：判斷句的肯定，疑問(wèn)及回答的表達(dá)；初次見面時(shí)簡(jiǎn)單的自我介紹?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)これはふくです。――日語(yǔ)的句子一般可分為主題和敘述兩部分。主題部表示談話的中心內(nèi)容，是一句話的話題。敘述是對(duì)主題部的敘述和說(shuō)明。該句型是說(shuō)明事物是什么?！挨稀笔翘崾局~，接在名詞后面提示主題?！挨扦埂笔侵鷦?dòng)詞，表示對(duì)某個(gè)事物和狀態(tài)的斷定。「……は……です」相當(dāng)于漢語(yǔ)的「……是……」。該句型根據(jù)場(chǎng)合還可以有自我介紹，情況介紹等多種功能。これはあなたのにもつですか?！摼湫褪蔷湫?的疑問(wèn)形式，表示「……是……嗎？」。疑問(wèn)句在句末加表示疑問(wèn)的終助詞「か」構(gòu)成，讀為升調(diào)。一般疑問(wèn)句的答句，如是肯定的，用「はい」起句；如是否定的，用「いいえ」起句。これはなんですか。——這是有疑問(wèn)詞的特殊疑問(wèn)句，「これ」表示不了解所指的事物是什么?！袱胜蟆故且蓡?wèn)詞，表示“什么”。含疑問(wèn)詞的特殊疑問(wèn)句也要用終助詞「か」表示疑問(wèn)，但是答句不能用「はい」起句。わたしのにもつです。――日語(yǔ)的名詞和名詞相連時(shí)，大多使用「の」?！袱巍故歉裰~，可以表示后續(xù)名詞的所屬、所有、時(shí)間、狀態(tài)等，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“的”。これもふくです。――「も」是提示助詞，接在名詞、助詞等后面，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“也”。事物指示代詞「これ」「それ」「あれ」「どれ」――這是一組指示事物的代名詞。對(duì)于已知的事物，須按兩個(gè)基準(zhǔn)，分為三個(gè)類別。這兩個(gè)基準(zhǔn)就是說(shuō)話人和聽話人。距說(shuō)話人近的事物用“これ”指代，距聽話人近的事物用“それ”指代，距說(shuō)話人和聽話人都遠(yuǎn)的事物用“あれ”指代。未知的事物用“どれ”這個(gè)疑問(wèn)詞。用這組指示代名詞作主語(yǔ)可以構(gòu)成下面兩個(gè)句型。在說(shuō)話時(shí)要根據(jù)對(duì)話者和事物之間的位置選用適當(dāng)事物指示代詞。接尾詞「さん」――是接尾詞，接在聽話人或第三者的人名后面表示敬稱?？梢晫?duì)方的身份靈活譯成“先生”“老……”“小……”。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）要注意一般疑問(wèn)句與特殊疑問(wèn)句在回答時(shí)的不同；能用本章的句型撰寫小短文；能正確進(jìn)行初次見面時(shí)簡(jiǎn)單的自我介紹。第三節(jié)へや1．主要內(nèi)容：個(gè)數(shù)的數(shù)法；表示事物存在的存在句及場(chǎng)所指示代詞的表達(dá)；描述房間的常用會(huì)話表達(dá)?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)魯さんのへやはにかいにあります。/よくしつはにかいにありません。――這個(gè)句型表示“什么東西在某處”?！袱稀固崾敬嬖诘臇|西，「に」是格助詞，表示事物存在的場(chǎng)所。「あります」表示人與動(dòng)物之外的事物，即無(wú)生命物體的存在。へやに機(jī)やいすなどがあります。/部屋にラジオもあります。――該句型表示“某處有什么東西”?！袱恕谷匀槐硎臼挛锎嬖诘牡攸c(diǎn)?！袱故歉裰~，表示存在的主體?！袱ⅳ辘蓼埂贡硎尽坝小薄Ｈ绻獙?duì)存在的主體進(jìn)行提問(wèn)，那就要用疑問(wèn)詞「なに」。へやには機(jī)やいすなどがあります。/へやにはテレビはありません。――「には」是助詞「に」和「は」的重疊?！袱摔稀固崾臼挛锎嬖诘牡攸c(diǎn)，有與其他地點(diǎn)對(duì)比的含義?！袱ⅳ辘蓼护蟆骨懊娴摹袱稀蛊鸺訌?qiáng)語(yǔ)氣引出否定的作用?！袱ⅳ辘蓼护蟆故恰袱ⅳ辘蓼埂沟姆穸ㄐ问健７穸〞r(shí)先要說(shuō)「いいえ」。へやにつくえがいくつありますか。みっつあります。。――「いくつありますか」表示“有多少？”句中的「いくつ」「みっつ」是數(shù)詞的副詞用法，數(shù)詞作副詞時(shí)不加助詞。。へやにつくえやいすなどがあります?！袱洹故遣⒘兄~，介于體言之間表示羅列，有諸如此類的含義?！袱胜伞故歉敝~，接在名詞后面表示“等等”，「や」常和「など」呼應(yīng)使用。あそこはよくしつではありません。——這是第二課學(xué)的「……は……です」的否定形式，表示“……不是……”?！袱稀购汀袱扦悉ⅳ辘蓼护蟆购魬?yīng)，表示否定對(duì)方的判斷。「はい、そうです」與「いいえ、ちがいます」——「はい、そうです」和「いいえ、そうではありません」可以避免重復(fù)與問(wèn)句相同的部分。「そうではありません」用于單純的否定，而「ちがいます」的否定語(yǔ)氣強(qiáng)烈，含辨白、反駁的口氣。場(chǎng)所指示代詞「ここ」「そこ」「あそこ」「どこ」――這是一組代名詞。使用上與指代事物的“これ/それ/あれ/どれ”相同。只是有些情況下，說(shuō)話人與聽話人站在一起，距離較近的地方就用“ここ”較遠(yuǎn)就用“そこ”，而更遠(yuǎn)的地方就用“あそこ”。“どこ”是表示疑問(wèn)的。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）注意場(chǎng)所指示代詞在使用上的區(qū)別；注意描述事物存在的存在句的兩種表達(dá)形式；能用本章的句型撰寫小短文；能進(jìn)行描述房間事物的對(duì)話。(三)、思考與實(shí)踐聽寫：按行和段默寫所有的平假名和片假名。會(huì)話練習(xí)：進(jìn)行初次見面時(shí)的自我介紹。(四)、教學(xué)方法與手段課堂教授與提問(wèn)、分組練習(xí)會(huì)話、課堂討論；多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。第二章(一)、目的與要求1．掌握描寫句的表達(dá)；2．了解日語(yǔ)的詞匯、詞類及句子的種類；3.掌握動(dòng)詞的種類及見面問(wèn)候的寒暄語(yǔ)。4.通過(guò)中日大學(xué)發(fā)展的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考如何構(gòu)建高校校園文化。培育“和諧”社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。(二)、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)がくえんとし1．主要內(nèi)容：基數(shù)詞、層樓和人員的數(shù)法；形容詞和形容動(dòng)詞作謂語(yǔ)和定語(yǔ)的表達(dá)形式；表示人或動(dòng)物存在的存在句的表達(dá)；帶人參觀某地的會(huì)話表達(dá)?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)形容詞作謂語(yǔ)和定語(yǔ)――形容詞是表示事物的性質(zhì)、狀態(tài)的詞。形容詞作謂語(yǔ)時(shí)的形態(tài)叫“終止形”。形容詞修飾名詞時(shí)的形態(tài)叫“連體形”。がくせいはあさどこにいますか。――表示有生命物體諸如人和動(dòng)物的存在時(shí)用「います」。否定形式是「いません」。池のなかにはきれいなきんぎょがいます。――該句型表示“某處有（某人或某個(gè)生命物體）”?！袱い蓼埂乖谶@兒表示“有”。形容動(dòng)詞作謂語(yǔ)和定語(yǔ)――形容動(dòng)詞也是表示事物的性質(zhì)、狀態(tài)的詞。形容動(dòng)詞都以「だ」為詞尾。形容動(dòng)詞作敬體句謂語(yǔ)時(shí)，「だ」要變成「です」。形容動(dòng)詞作定語(yǔ)時(shí)，「だ」變成「な」，這種形態(tài)叫形容動(dòng)詞的“連體形”。格助詞「へ」——「へ」接在體言后面表示移動(dòng)的方向，具有離開原位置向另一地方移動(dòng)的動(dòng)態(tài)語(yǔ)感。數(shù)量詞＋ぐらい——「ぐらい」是副助詞，接在數(shù)詞后面表示大概的數(shù)量。并列助詞「と」——「と」是并列助詞，并列地連接兩個(gè)事物，相當(dāng)于漢語(yǔ)的連詞“和”。終助詞「ね」表示確認(rèn)或感嘆——終助詞「ね」接在句末可以表示對(duì)事物已有相當(dāng)程度的了解，只是要求對(duì)方給予確認(rèn)或表示贊同；「ね」也可以表示感嘆。口語(yǔ)中有時(shí)把表示感嘆的「ね」拉長(zhǎng)成「ねえ」。「ねえ」的感嘆語(yǔ)氣比強(qiáng)。指示連體詞「この、その、あの、どの」——這是一組連體詞，必須和后續(xù)的名詞一起使用。它們與“これ/それ/あれ/どれ”所指代的特點(diǎn)一致。數(shù)詞、時(shí)間名詞的副詞性用法――說(shuō)明動(dòng)作、性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、方式的句子成分叫做狀語(yǔ)。數(shù)詞、副詞和表示時(shí)間的名詞可以直接作狀語(yǔ)。這種表達(dá)方式我們稱之為數(shù)詞、時(shí)間名詞大的副詞性用法。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）正確區(qū)分使用指示連體詞。能用本章學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行場(chǎng)景會(huì)話及撰寫小短文。第二節(jié)シャンハイのまち1．主要內(nèi)容：日語(yǔ)的詞匯、詞類及句子的種類；本單元所學(xué)的こそあど系指示詞及常用人稱代詞基本概念和知識(shí)點(diǎn)(1)語(yǔ)音——要掌握日語(yǔ)的正確發(fā)音和書寫，能按行按段背誦五十音圖；注意日語(yǔ)發(fā)音的元音弱化現(xiàn)象；注意清音和濁音的區(qū)別；注意長(zhǎng)音和短音的區(qū)別；注意拗音和非拗音的區(qū)別；注意送氣音和非送氣音的區(qū)別。聲調(diào)――日語(yǔ)的聲調(diào)是高低型，即由高而低，或由低而高。日語(yǔ)詞匯的聲調(diào)不容忽視，因?yàn)槁曊{(diào)在某種意義上決定了詞義。假名――要以規(guī)范的筆劃正確聽寫和描寫平假名和片假名，學(xué)會(huì)使用日語(yǔ)工具書。詞匯――了解日語(yǔ)詞匯的來(lái)源及日語(yǔ)漢字的音、形、義。日語(yǔ)的詞類――日語(yǔ)中的詞類稱“品詞”，它按意義、形態(tài)和句中的作用可分為十二類。十二類詞中，助詞和助動(dòng)詞只有語(yǔ)法功能，沒(méi)有獨(dú)立的意義，在句中不能獨(dú)立存在，只能附屬于獨(dú)立詞的后面起語(yǔ)法作用，所以統(tǒng)稱為附屬詞。其余十個(gè)詞類都有獨(dú)立的意義，在句中由獨(dú)立的能力，所以統(tǒng)稱為獨(dú)立詞。句子的種類——日語(yǔ)句子可分為斷定句、描寫句、存在句、敘述句。こそあど系指示代詞——日語(yǔ)中某些指示代詞以及連體詞有近稱、中稱、遠(yuǎn)稱之分，統(tǒng)稱為“こそあど系指示代詞”。常用人稱代詞――主要為第一、第二、第三人稱和不定稱的表達(dá)。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）掌握本單元的單詞和句型用法；能用所學(xué)的句型撰寫小短文，并熟練進(jìn)行相關(guān)的場(chǎng)景會(huì)話。第三節(jié)大學(xué)の生活主要內(nèi)容：時(shí)刻和時(shí)間的數(shù)法；動(dòng)詞的種類及基本形，連用形；見面問(wèn)候的寒暄語(yǔ)及描述大學(xué)生活的會(huì)話表達(dá)?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)動(dòng)詞的種類和基本形、連用形——?jiǎng)釉~按其形態(tài)和活用規(guī)律可分為五段動(dòng)詞、一段動(dòng)詞、變動(dòng)詞和變動(dòng)詞。動(dòng)詞的原形叫“基本形”。動(dòng)詞的活用示根據(jù)它在句中的用法和后續(xù)詞來(lái)決定的。動(dòng)詞的這種變化形態(tài)叫“活用形”。動(dòng)詞有六個(gè)活用形，其中動(dòng)詞后接助動(dòng)詞「ます」時(shí)的活用形叫“連用形”。格助詞「を」及自動(dòng)詞和他動(dòng)詞――「を」是格助詞，表示賓語(yǔ)。賓語(yǔ)是表示動(dòng)作涉及的對(duì)象和內(nèi)容的句子成分。日語(yǔ)的動(dòng)詞有自動(dòng)詞和他動(dòng)詞兩種，自動(dòng)詞作謂語(yǔ)時(shí)不要求賓語(yǔ)。而他動(dòng)詞作謂語(yǔ)時(shí)則要求賓語(yǔ)。格助詞「に」表示時(shí)間及比例、分配的基準(zhǔn)――表示動(dòng)作在某一時(shí)間進(jìn)行時(shí)，要在時(shí)間的詞語(yǔ)后面加格助詞「に」。格助詞「に」還可以表示比例、分配的基準(zhǔn)。接尾詞――表示幾點(diǎn)左右時(shí)，要在時(shí)間的詞語(yǔ)后面加接尾詞「ごろ」。表示幾個(gè)小時(shí)左右時(shí)，要在時(shí)間的詞語(yǔ)后加副助詞「ぐらい」。格助詞「で」表示動(dòng)作的場(chǎng)所及手段、方法、材料――表示在某一地方做某件事或用某種工具、方法、材料做某事時(shí)，要在表示地點(diǎn)或工具等的詞后面加格助詞「で」。格助詞「から」「まで」表示起點(diǎn)和終點(diǎn)――「から」是格助詞，接在體言后面表示動(dòng)作、作用在時(shí)間或空間上的起點(diǎn)，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“從……”?！袱蓼恰挂彩歉裰~，表示動(dòng)作、作用所及的范圍、終點(diǎn)，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“到……”?！袱椤埂袱蓼恰箍梢栽诰渲袠?gòu)成補(bǔ)語(yǔ)，也可以后續(xù)構(gòu)成謂語(yǔ)。「から」「まで」也可以各自單獨(dú)使用。あまり……（后接否定）——あまり是副詞，后接否定表示程度不過(guò)分。漢語(yǔ)的意思是“不太……”“不怎么……”。名詞謂語(yǔ)句的中頓形——要把兩句名詞謂語(yǔ)句合成一句時(shí)，只需把第一句的改成即可。兩句句子的主題相同時(shí)，第二句的主題可以省略。名詞謂語(yǔ)句的中頓形還可以用于連接動(dòng)詞謂語(yǔ)句、形容詞、形容動(dòng)詞謂語(yǔ)句。賓語(yǔ)提示——提示助詞「は」和「も」可以替代提示賓語(yǔ)。用「は」提示的賓語(yǔ)往往表示對(duì)比，用「も」提示的賓語(yǔ)往往表示類推其他。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）重點(diǎn)掌握動(dòng)詞的種類及基本形、連用形；能用本章的句型撰寫小短文；能進(jìn)行描述大學(xué)生活的會(huì)話表達(dá)。(三)、思考與實(shí)踐討論：中日寒暄語(yǔ)的不同和由此反映出的文化差異；2.會(huì)話練習(xí)：「私の一日」；3.寫作：撰寫小短文『私の部屋』；4.模擬導(dǎo)游：帶領(lǐng)游客參觀廣州。(四)、教學(xué)方法與手段課堂教授與提問(wèn)、分組練習(xí)會(huì)話、課堂討論；多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。第三章(一)、目的與要求掌握名詞和動(dòng)詞謂語(yǔ)句的過(guò)去式；掌握形容詞和形容動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去否定形式；掌握家庭成員的稱呼，了解日語(yǔ)稱謂中的內(nèi)外有別。通過(guò)中日傳統(tǒng)節(jié)日的對(duì)比，了解中國(guó)文化對(duì)日本傳統(tǒng)節(jié)日的影響。培育“富強(qiáng)”社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定道路自信，理論自信，制度自信。(二)、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)浦東主要內(nèi)容：名詞謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句的過(guò)去式；格助詞「と」、「で」、「に」的用法；形容詞及形容動(dòng)詞的否定式；描述一日生活的會(huì)話表達(dá)。基本概念和知識(shí)點(diǎn)名詞謂語(yǔ)句的過(guò)去式——名詞謂語(yǔ)句的過(guò)去式是「體言＋でした」。過(guò)去否定式「體言＋てはありませんでした」?！袱扦筏俊沟摹袱俊故潜硎具^(guò)去的助動(dòng)詞。動(dòng)詞謂語(yǔ)句的過(guò)去式――敘述講話之前已經(jīng)進(jìn)行了的動(dòng)作要用過(guò)去式。動(dòng)詞謂語(yǔ)句的過(guò)去式是由「ます」的連用形「まし」＋過(guò)去助動(dòng)詞「た」構(gòu)成。表達(dá)講話之前沒(méi)有做過(guò)某動(dòng)作，或沒(méi)有發(fā)生過(guò)某作用時(shí)要用動(dòng)詞謂語(yǔ)句的過(guò)去否定式，其構(gòu)成是「動(dòng)詞連用形＋ませんでした」。格助詞「と」表示動(dòng)作的對(duì)手、對(duì)象――表示共同動(dòng)作的對(duì)方或行為的對(duì)手、對(duì)象時(shí)，要在表示人物的詞后面加格助詞「と」。格助詞「で」表示范圍及動(dòng)作、作用的狀態(tài)和條件――格助詞「で」接在體言后面，可以表示范圍及動(dòng)作、作用的狀態(tài)或條件。格助詞「に」表示動(dòng)作、作用的方向、著落點(diǎn)、對(duì)象――表示動(dòng)作、作用的方向、目的地除了用「へ」之外，還能用「に」表示。「疑問(wèn)詞＋か」表示不確定――「どこか」表示的是不確定。表示不確定具體地是什么時(shí)，要在疑問(wèn)詞「どこ」后面加上副助詞「か」。其他還有「なにか」、「だれか」、「いつか」等等。形容詞的否定式――形容詞的否定式是把詞尾「い」改成連用形「く」后接「ありません」。形容動(dòng)詞的否定式――形容動(dòng)詞的否定式是把「です」改為「ではありません」。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）熟練掌握動(dòng)詞、名詞作謂語(yǔ)的過(guò)去式及形容詞、形容動(dòng)詞的否定式；能用本章的句型撰寫小短文，并進(jìn)行描述一日生活的會(huì)話。第二節(jié)北京オリンピック1．主要內(nèi)容：年、月、日及星期的數(shù)法和說(shuō)法；形容詞和形容動(dòng)詞的連接形式及過(guò)去式和過(guò)去否定形式；指示代詞和指示連體詞的承上啟下作用；了解日本年中行事?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)形容詞的連接形式――形容詞的連接形式由形容詞詞尾「い」變成「く」后續(xù)接續(xù)助詞「て」構(gòu)成。形容詞連接式可以連接另一個(gè)形容詞，也可以連接形容動(dòng)詞、動(dòng)詞或一句句子。形容動(dòng)詞的連接形式――形容動(dòng)詞的連接式是把詞尾「だ」變成連用形「で」。「で」后面可以連接形容詞、形容動(dòng)詞、動(dòng)詞或句子。形容詞的過(guò)去式和過(guò)去否定式――形容詞的過(guò)去式由詞尾「い」變成連用形「かっ」后續(xù)過(guò)去助動(dòng)詞「た」構(gòu)成。過(guò)去否定式由形容詞詞尾「い」變成「く」加上「ありませんでした?！箻?gòu)成。形容動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去否定式――形容動(dòng)詞的過(guò)去式是將詞尾「だ」改成「でした」，其否定形式是「ではありませんでした?！箍谡Z(yǔ)中常把「では」說(shuō)成「じゃ」。提示助詞「は」「も」――提示助詞「は」「も」可以提示很多成分，提示「を」「が」構(gòu)成的句子成分時(shí)，則用「は」「も」替代「を」「が」。「は」除了提示主題外，還能表示對(duì)比或加強(qiáng)語(yǔ)氣引出否定等含義。接續(xù)助詞「が」的用法——接續(xù)助詞「が」接在句末，用于連接兩個(gè)相反的、不協(xié)調(diào)的事項(xiàng)；也可連接沒(méi)有轉(zhuǎn)折意義的前后兩句句子。格助詞「が」用于客觀描述——格助詞「が」可用于對(duì)于客觀事物的描述。當(dāng)被描述的事物在句中成為主語(yǔ)時(shí)用「が」表示。疑問(wèn)詞＋が——格助詞「が」表示主語(yǔ)。用「が」表示主語(yǔ)的句子其著重點(diǎn)在主語(yǔ)。疑問(wèn)詞作主語(yǔ)時(shí)不能用助詞「は」，要用「が」來(lái)表示，回答也要用「が」?！袱长臁ⅳ饯?、あれ」「この、その、あの」的承上啟下作用——事物指示代詞「これ、それ、あれ」和連體詞「この、その、あの」除了指示現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物外，還能指示會(huì)話中出現(xiàn)的事物。一般「これ、この」指示講話人剛講過(guò)或下面就要講述的事物，「それ、その」指講話人或?qū)Ψ絼傊v過(guò)的事物，「あれ、あの」指對(duì)方已很了解，一提就明白所指的事物。接頭詞「お」「ご」——「お」「ご」是接頭詞。接在表示和尊長(zhǎng)有關(guān)的人、屬于尊長(zhǎng)所有的東西、敘述尊長(zhǎng)的動(dòng)作或狀態(tài)的詞前面，表示尊重，也用于表示恭敬。一般「お」接在日本固有詞匯或日本式的漢語(yǔ)詞匯前面，「ご」接在漢語(yǔ)詞匯前面（有例外）。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）熟練掌握形容詞和形容動(dòng)詞的各活用形及正確使用指示代詞和指示連體詞，并能用本章的句型撰寫小短文，能進(jìn)行與年、月、日等時(shí)間表達(dá)相關(guān)的會(huì)話。了解日本的年中行事。第三節(jié)家族のデジカメ寫真1．主要內(nèi)容：動(dòng)詞的持續(xù)體和連接式；家庭成員的稱呼；了解日語(yǔ)稱謂中的內(nèi)外有別，掌握描述自己家庭成員的會(huì)話表達(dá)基本概念和知識(shí)點(diǎn)動(dòng)詞持續(xù)體――動(dòng)詞持續(xù)體表示正在進(jìn)行的動(dòng)作、經(jīng)常反復(fù)進(jìn)行的動(dòng)作或動(dòng)作結(jié)果的存續(xù)。由動(dòng)詞連用形后續(xù)接續(xù)助詞「て」加上補(bǔ)助動(dòng)詞「いる」構(gòu)成。數(shù)詞＋ほど――「ほど」是副助詞，接在數(shù)詞后面表示大約的概數(shù)。接在數(shù)詞后面的「ほど」與「ぐらい」相近，但是「ほど」表示大約的幅度，而「ぐらい」是表示大約的基準(zhǔn)。動(dòng)詞的連接式――接續(xù)助詞「て」接在動(dòng)詞連用形后面起著連接前后句的作用。用「て」連接起來(lái)的前后句會(huì)產(chǎn)生并列、先后、因果等關(guān)系，或前者謂后者的手段、方法等。動(dòng)詞持續(xù)體作定語(yǔ)——日語(yǔ)定語(yǔ)句的主語(yǔ)要用「が」或「の」來(lái)表示。動(dòng)詞持續(xù)體作定語(yǔ)的現(xiàn)在時(shí)形式是「ている」，過(guò)去時(shí)是「ていた」。動(dòng)詞連用形＋ながら——「ながら」是接續(xù)助詞，接在動(dòng)作動(dòng)詞接「ます」的連用形后面，表示同一主體同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作。句子的重點(diǎn)在后句?！颉ㄒ苿?dòng)性自動(dòng)詞）——格助詞「を」后續(xù)帶有移動(dòng)性的自動(dòng)詞時(shí)，表示離開、經(jīng)過(guò)、移動(dòng)的場(chǎng)所。終助詞「よ」表示加強(qiáng)語(yǔ)氣——終助詞「よ」接在句末加強(qiáng)句子的語(yǔ)氣，表示主張、叮囑、或喚起對(duì)方注意。體言＋になります——「體言＋になります」表示從一種變化成另一種狀態(tài)。「に」表示變化的結(jié)果。「なる」是自動(dòng)詞，表示變化?！钢盲皮い蓼埂购汀钢辘蓼护蟆埂钢盲皮い蓼埂贡硎居心撤矫娴闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“知道”、“曉得”。漢語(yǔ)的“不知道”“不曉得”要用「知りません」，不能用「知っていません」。家庭成員的稱呼――場(chǎng)合不同，家庭成員的稱呼也不同，其區(qū)別如課文中的圖所示。注意在稱謂上的內(nèi)外有別。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）重點(diǎn)掌握動(dòng)詞的持續(xù)體，能用本章的句型撰寫小短文，進(jìn)行介紹家庭成員的會(huì)話。對(duì)日語(yǔ)在稱謂上的內(nèi)外有別有所了解。(三)、思考與實(shí)踐資料收集：有關(guān)日本年中行事的各種介紹并整理發(fā)表。討論：中日家庭成員稱謂的異同。寫作：「夏休み」。(四)、教學(xué)方法與手段課堂教授與提問(wèn)、分組練習(xí)會(huì)話、課堂討論。多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。第四章(一)目的與要求掌握比較句及問(wèn)句的表達(dá)；掌握表示許可和禁止作某事及請(qǐng)求對(duì)方作某事的表達(dá)；掌握表示欲望及意志的表達(dá)；通過(guò)留學(xué)生交流歷史和現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生思考留學(xué)的目的，認(rèn)識(shí)自身作為外語(yǔ)人才肩負(fù)的促進(jìn)兩國(guó)交流和弘揚(yáng)中國(guó)文化的責(zé)任。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培育“愛(ài)國(guó)”社會(huì)主義核心價(jià)值觀,培養(yǎng)主人翁意識(shí)。(二)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)連休1．主要內(nèi)容：羅馬字拼音并能用日文輸入法；四種句子的現(xiàn)在時(shí)與過(guò)去時(shí)；本單元所學(xué)的助詞與句型；日語(yǔ)信件的常用格式?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)(1)羅馬字拼音（105個(gè)）――羅馬字拼音即每個(gè)假名用拉丁字母拼寫。要正確地理解并朗讀羅馬字拼音。記住假名羅馬字拼音表，能用羅馬字拼音來(lái)進(jìn)行日文輸入。四種句子的現(xiàn)在時(shí)與過(guò)去時(shí)――日語(yǔ)句子根據(jù)謂語(yǔ)的構(gòu)成可分為體言作謂語(yǔ)的斷定句、形容詞和形容動(dòng)詞作謂語(yǔ)的描寫句、存在動(dòng)詞作謂語(yǔ)的存在句、動(dòng)詞作謂語(yǔ)的敘述句。助詞――要掌握本單元中所出現(xiàn)的助詞「を、と、で、二、から、まで、が、ほど、か、ながら、て、は、よ、も」的各種用法。句型――掌握本單元所出現(xiàn)的4個(gè)句型即「……で……」（表中頓）、「あまり……」（接否定）、「……になります」（表變化）、「……から……まで」（表自……至……）。掌握日文信件的常用格式。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）重點(diǎn)掌握本單元所學(xué)的助詞與句型，能用本單元的句型撰寫小短文，進(jìn)行相關(guān)的場(chǎng)景會(huì)話。第二節(jié)趣味主要內(nèi)容：比較句及問(wèn)句的表達(dá)；動(dòng)詞作定語(yǔ)的形式；形式體言「の」和「こと」；描述自己興趣愛(ài)好的表達(dá)?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)青木さんは中華料理が大好きです。（形容詞或形容動(dòng)詞作謂語(yǔ)）——「……は」是主題，即敘述的題目。表示人的好惡或水平高低時(shí)，感情或能力所及的對(duì)象用「が」表示，具有這種感情或能力的人用「は」表示。「……が……」除了構(gòu)成對(duì)象語(yǔ)和謂語(yǔ)詞組外，還能構(gòu)成主謂詞組。テニスよりバドミントンのほうが少し上手です。——這個(gè)句型表示“與甲相比乙更……”?！袱瑜辍故歉裰~，表示比較的對(duì)象。“……”部分由形容詞、形容動(dòng)詞或表示狀態(tài)的詞構(gòu)成。形式體言「の」和「こと」——在句中起和體言相同的語(yǔ)法作用、本身沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義的詞叫形式體言。形式體言接在體言或用言連體形后，構(gòu)成具有體言機(jī)能的詞團(tuán)?！袱长取埂袱巍故切问襟w言。「の」可以表示人，也可以表示事或物；「こと」一般表示事情、事實(shí)、內(nèi)容等含義?！感稳菰~、形容動(dòng)詞連用形＋なる」表示狀態(tài)的變化——除「體言＋なる」表示一種狀態(tài)變化成另一種狀態(tài)外，「形容詞、形容動(dòng)詞連用形＋なる」也表示狀態(tài)的變化?！狻狻硎尽岸肌薄＜瓤梢詷?gòu)成一個(gè)句子，又可以分屬兩個(gè)句子。疑問(wèn)詞＋「でも」和「も」——「でも」是提示助詞?！袱扦狻菇釉谝蓡?wèn)詞后，與后續(xù)的積極或肯定含義的謂語(yǔ)呼應(yīng)，表示全面肯定。漢語(yǔ)意思為“無(wú)論……都”，“全都是”。「疑問(wèn)詞＋も」后續(xù)肯定表示全面肯定，后續(xù)否定則表示全面否定?！浮扦搿贡硎究赡堋浮长趣扦搿故且环N表示可能的講法?！竸?dòng)詞連體形＋ことができる」表示外部條件允許或者本身又能力做該動(dòng)詞表明的動(dòng)作?！袱长取故切问襟w言，起著概括內(nèi)容和使動(dòng)詞體言化的作用，后續(xù)「が」成為「できる」的對(duì)象語(yǔ)。漢語(yǔ)變動(dòng)詞也可以用「詞干＋できる」的形式。AとBと（では）どちらが……ですか——詢問(wèn)A、B相比的情況時(shí)用此句型。括弧中「では」表示范圍，往往省略。這個(gè)句型的答句一定要用「A(或B)のほうが……です」。AはBより……です——這個(gè)句型表示“甲比乙……”。動(dòng)詞作定語(yǔ)的形式――我們已學(xué)過(guò)動(dòng)詞持續(xù)體作定語(yǔ)。除持續(xù)體外，動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)及過(guò)去式也可以作定語(yǔ)。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）能用本章的句型撰寫小短文，進(jìn)行與描述自己興趣愛(ài)好相關(guān)的會(huì)話。了解日本人以天氣作為話題寒暄的習(xí)俗。第三節(jié)試験主要內(nèi)容：表示許可和禁止作某事的表達(dá)形式；形容詞及形容動(dòng)詞作狀語(yǔ)的表達(dá)形式；請(qǐng)求對(duì)方作某事的表達(dá)形式；了解日本人拜訪別人時(shí)必須遵循的禮節(jié)及常用的口語(yǔ)表達(dá)。基本概念和知識(shí)點(diǎn)副助詞「だけ」表示限定――副助詞“だけ”表示限于某種范圍和數(shù)量，也表示限于某種程度，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“只”“僅僅”等?！挨坤薄背釉跀?shù)詞后面外，還能接在體言，副詞，助詞及用言和助動(dòng)詞的連體形后面?！挨坤薄焙罄m(xù)助詞“が”“を”“へ”時(shí)，助詞往往省略。接續(xù)助詞「から」表示原因、理由――接續(xù)助詞「から」接在用言、助動(dòng)詞終止形后面表示原因、理由。用連接起來(lái)的句子后項(xiàng)可以用命令、勸誘、推量等結(jié)句?！皮悉い堡蓼护蟥D―「てはいけません」表示禁止做某事，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“不要……”“不許……”?！袱皮稀故墙永m(xù)助詞，接在動(dòng)詞形容詞的連用形或體言、形容動(dòng)詞詞干后面?！胜皮悉い堡蓼护蟥D―該句型用雙重否定以表示肯定的表示方式，語(yǔ)氣堅(jiān)決，常用于提醒對(duì)方注意，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“必須……”“非……不可”。「なくてはいけません」接在動(dòng)詞未然形、形容詞連用形后面。也可接在體言、形容動(dòng)詞詞干后面，但要用「でなくてはいけません」的形式?！皮猓à扦猓─いぃà瑜ぃ袱皮猡いぁ贡硎尽耙部梢浴??！袱皮狻梗à扦猓┙釉趧?dòng)詞、形容詞、助動(dòng)詞連用形或體言、形容動(dòng)詞詞干后面。「ても」后面除了可以接「いい」外，還可以接「よろしい」「かまいません」等，表示“沒(méi)關(guān)系”“……也行”。……なくてもいい——該句型也表示許可，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“不用……也可以”“不必……”。なくてもいい接在動(dòng)詞未然形、形容詞及形容動(dòng)詞連用形后面。形容詞、形容動(dòng)詞作狀語(yǔ)——形容詞作狀語(yǔ)要用連用形，既把詞尾「い」變成「く」。形容動(dòng)詞作狀語(yǔ)時(shí)要把詞尾「だ」變成連用形「に」?！皮坤丹ぃà皮坤丹い蓼护螭摼湫徒釉趧?dòng)詞連用形后、表示請(qǐng)求對(duì)方做某事。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“請(qǐng)（你）……”。對(duì)尊長(zhǎng)或需要使用語(yǔ)氣委婉時(shí)，用「……てくださいませんか」。……ないでください——「ないでください」是「てください」的否定形式，接在動(dòng)詞未然形后面表示講話人請(qǐng)求對(duì)方不要做某事，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“請(qǐng)不要……”?！袱胜ぁ沟挠梅èD―「ない」分為否定助動(dòng)詞和補(bǔ)助形容詞兩種。否定助動(dòng)詞接在動(dòng)詞和動(dòng)詞型助動(dòng)詞的未然形后面；補(bǔ)助形容詞接在形容詞、形容動(dòng)詞、形容詞型助動(dòng)詞和形容動(dòng)詞型助動(dòng)詞的連用形后面。這兩種的活用形變化基本相同，都屬于形容詞型?！袱胜ぁ箍梢院罄m(xù)體言作定語(yǔ)，也可以接在形容詞連用形后面構(gòu)成形容詞否定式的另一種形式。3.問(wèn)題與應(yīng)用（能力要求）進(jìn)一步掌握日語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)，能進(jìn)行拜訪某人的會(huì)話表達(dá)，能用本章的句型撰寫小短文。第四節(jié)留學(xué)1．主要內(nèi)容：表示欲望及意志的表達(dá)；動(dòng)詞的意志形；學(xué)習(xí)并掌握一些常用的慣用句。基本概念和知識(shí)點(diǎn)表示欲望的「ほしい」「ほしがる」――「ほしい」「ほしがる」是表示欲望的詞。是形容詞，一般表示講話人的欲望，問(wèn)句也用于第二人稱。是他動(dòng)詞，一般用于敘述第三人稱的欲望。表示希望的助動(dòng)詞「たい」「たがる」――「たい」「たがる」接在動(dòng)詞連用形后。「たい」是形容詞型活用，表示說(shuō)話人的愿望，問(wèn)句可用于第二人稱，后續(xù)體言作定語(yǔ)時(shí)可用于第二、三人稱?！袱郡搿贡硎菊f(shuō)話人觀察到的別人流露在外表或行為上的愿望?！浮Γà瑜Γ─人激い蓼埂贡硎疽庵鲸D―該句型接在動(dòng)詞的未然形后，用于表示說(shuō)話人的意志，其問(wèn)句可用于第二人稱?！浮Γà瑜Γ─人激盲皮い蓼埂贡硎疽欢螘r(shí)間的心理狀態(tài)，可用于第一、三人稱。用言連體形＋のです――該句型多用于解釋、說(shuō)明事實(shí)、理由、根據(jù)、或強(qiáng)調(diào)必然的結(jié)果?！膜猡辘扦埂釉趧?dòng)詞連體形后面表示打算做某事，一般用于第一人稱，其問(wèn)句也用于第二人稱。「定語(yǔ)＋ために」表示目的——定語(yǔ)可以時(shí)名詞，也可以時(shí)動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)。準(zhǔn)體助詞「の」——「このカセットデッキは友達(dá)のです」中的「の」是準(zhǔn)體助詞，后面省去了名詞?！袱韦恰贡硎驹蚝罄碛伞袱韦恰故墙永m(xù)