青島2011課標版小學數(shù)學五年級下冊第三單元剪紙中的數(shù)學信息窗二《同分母分數(shù)加減法》教學設計教學目標：1．通過具體情境，理解同分母分數(shù)減法的意義，掌握同分母分數(shù)減法的算理和計算方法，并能應用同分母分數(shù)減法知識解決實際問題。2．通過觀察、對比、數(shù)形結合等方式，認識知識間的必然聯(lián)系，培養(yǎng)思維靈活性和抽象性，激發(fā)學習興趣。3．在探究新知的過程中，體驗知識的形成過程，增強數(shù)學體驗意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重難點：教學重點：理解同分母分數(shù)減法的意義。教學難點：同分母分數(shù)減法的算理。教學準備：教師準備：多媒體課件學生ipad機學生準備：每人準備一張長方形紙、圓片，彩筆。教學過程：一、復習導入：1.出示圖1：提問：涂色部分用分數(shù)怎么表示？九分之四是幾個九分之一組成的？2.出示圖2：九分之八是幾個九分之一組成的？觀察這兩個分數(shù)，有什么共同點？那我們把分母相同的分數(shù)就叫同分母的分數(shù)。3.今天我們一起探究同分母分數(shù)的加減法。4.板書，齊讀課題。二、新授：剪紙是門藝術，蝴蝶和鯉魚是在同一張紙上剪出來的。請同學們仔細觀察這幅圖，你得到了哪些數(shù)學信息？你能根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題嗎？（一）出示主題圖出示自主學習要求。根據(jù)提供的數(shù)學信息，用自己喜歡的方法（畫一畫、折一折、涂一涂或算一算）說說你的想法。剪鯉魚和蝴蝶一共用了這張紙的幾分之幾？剪蝴蝶比剪鯉魚多用了這張紙的幾分之幾？小組合作交流。小組展示匯報，其他同學補充。學生可能有以下幾種方法：把長方形的紙平均分成了8份，其中剪蝴蝶占了3份，剪鯉魚占1份，那么3份加上1等份就等于4等份，所以得出+=把長方形的紙平均分成了8等份，其中剪蝴蝶占了3等份，剪鯉魚占1等份，那么3等份減去1等份就等于2等份，所以得出-=。3個加1個等于4個，也就是，所以+=3個減去1個等于2個，也就是，所以-=。同分母分數(shù)相加、減實際上就是分子相加減，分母不變。即：+==-==學生討論后得出結論：只把分子相減，分母不變的方法既簡便，又適用，易于操作。4、師點評學生小結：同分母分數(shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。（三）學習約分1.借助前面的同學的匯報，根據(jù)分數(shù)的基本性質，可以把得數(shù)化成更簡單的分數(shù)。例如八分之四我們可以化成二分之一。出示約分，把一個分數(shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分數(shù)，叫做約分。2.像這種分子和分母只有公因數(shù)1的分數(shù)就叫最簡分數(shù)。3.小結：計算結果能約分的，一般要約成最簡分數(shù)。+===-===三、練習提升：1.分別找出左邊分數(shù)的最簡分數(shù)用線連起來。學生用學生ipad機做題并上傳。2..搶答。（我會算）師出示題，學生搶答做題。

3.我會連（將得數(shù)一樣的連起來）學生在學生ipad機操作。4.比較左右兩邊的大小，并填入正確的符號。老師將題推送到學生ipad機，學生在平板機操作。5.解決問題一個長方形花圃（如圖），其中的種月季，種菊花，種一串紅，種玫瑰。課本自主練習36頁第10題⑴種菊花和玫瑰的面積一共占花圃的幾分之幾？⑵你還能提出什么問題？出示此題，指名學生解答，并提出問題，其他學生解答。四、課堂總結：通過本節(jié)課的學