教學設計第二周八年級1、2、3班授課教師：臨夏縣盧馬中學張海蘭2018年3月2日課題7.2彈力彈簧測力計教學目標【知識與技能】1．知道什么是彈力．2．知道彈性形變越大，彈力越大.3．能正確使用彈簧測力計．【過程與方法】1.通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)．2．掌握彈簧測力計的使用方法．【情感、態(tài)度與價值觀】通過彈力在生活中的應用，體會“物理知識來源于生活，又服務于生活”．重點難點1．認識彈力產(chǎn)生的條件．2．探究彈簧測力計的制作原理．3．學習正確使用彈簧測力計．教學方法實驗探究法合作交流法教具彈弓彈簧測力計、鉤碼若干個、幾條橡皮筋、氣球、橡皮泥、彈簧、刻度尺、鐵架臺等．教學過程教師活動學生活動補充修訂一、復習舊課1、力的三要素？2、力的兩個作用效果二、游戲?qū)肜蠋煶鍪拘『⒊Ｍ娴膹椆?，問同學們小時候有沒有玩過彈弓，邀請會玩的同學上臺把一塊口香糖送到想送的同學身邊，激發(fā)興趣，再給一次機會，再次活躍氣氛。三、引入新課1．彈力老師引導：力的兩個作用效果是改變物體的運動狀態(tài)和形狀，那么同學們能不能利用身邊的器材驗證這一說法呢？學生動手實驗：壓橡皮泥、拉彈簧、拉橡皮泥、吹氣球、壓氣球等。思考：這些物體發(fā)生的形變有什么不同呢？歸納總結(jié)：彈性：物體受力時發(fā)生形變，不受力時恢復原狀，這種物具有的性質(zhì)叫彈性。范性（又稱塑性）：物體受力時發(fā)生形變，不受力時不能恢復原狀，這種物具有的性質(zhì)叫范性。演示實驗：用手拉彈弓，把口香糖彈出去，橡皮筋由于要恢復原狀而產(chǎn)生彈力。當用手拉（或壓）彈簧時，彈簧受力發(fā)生形變，這時，彈簧對手也產(chǎn)生一個拉（或推）的力．概括：物體由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的力叫做彈力．思考：你還知道哪些物體在哪種情況下會產(chǎn)生彈力？撐竿跳高運動員在撐竿跳時，將竿壓彎，竿會產(chǎn)生一個向上的力，這個力就是彈力．跳水運動員起跳時把跳板壓彎，跳板由于要恢復原狀而對運動員產(chǎn)生一個向上的彈力，使運動員跳的更高，將手中的尺子壓彎時，尺子對手有力的作用，這個力也是彈力．將手中的橡皮筋拉長，橡皮筋也會產(chǎn)生彈力．師生共同總結(jié)：生活中物體產(chǎn)生彈力的例子還很多，例如：我們通常所說的拉力、壓力、支持力等，其實質(zhì)都是彈力．2．彈簧測力計古人常用“手無縛雞之力”來描述女子力氣之小，用“力大無窮”來形容某人力氣之大，要知道力的大小，我們就要用專門的儀器進行測量，測量力的儀器叫測力計，實驗室用的測力計叫彈簧測力計.教師出示彈簧測力計，請大家觀察桌面上的彈簧測力計的構(gòu)造.啟發(fā)思考：彈簧測力計的工作原理是什么？學生通過閱讀課本找出彈簧測力計的制作原理并總結(jié)：在一定的彈性范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長，彈簧測力計就是根據(jù)彈簧的這個特性來量度力的大小的．（學生實驗）通過實驗驗證彈簧所受拉力越大，伸量越長，學生設計實驗，進行實驗并總結(jié)結(jié)論。彈簧測力計掛在鐵架臺上，下面掛鉤碼，不斷增加個數(shù)，后面放木板做記號……..（學生自學）學生自學課本并總結(jié)彈簧測力計的正確使用方法彈簧測力計的正確使用方法：(1)了解彈簧測力計的測量范圍（量程），不要測量超過它量程的力；(2)明確分度值：了解彈簧測力計的刻度，知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛；(3)校零：測力前要使指針對準零刻度線，如果有偏差，要調(diào)節(jié)到兩者對準為止；(4)測力時，要使彈簧測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的方向一致，彈簧不要靠到刻度盤上．師：說得很好，很全面，下面請大家觀察桌面上的彈簧測力計，針對這只彈簧測力計，再請一位同學說說如何正確使用彈簧測力計.生：①桌面上的這只彈簧測力計的量程是0～5N，不要測量超過5N的力.②這只彈簧測力計每一大格表示1N，每一小格表示0.2N，即分度值是0.2N．③這只彈簧測力計的指針已校零．④測力時，要使彈簧測力計的彈簧軸線方向跟所測力的方向一致，且彈簧不要靠在刻度盤上．分組實驗：用彈簧測力計做測力的小實驗①用手拉彈簧測力計的掛鉤，使指針指到1N、5N、10N，感受一下1N、5N、10N的力有多大.②把一根頭發(fā)拴在彈簧測力計的掛鉤上，用力拉頭發(fā)，讀出頭發(fā)被拉斷時拉力的大?。塾脙蓚€彈簧測力計在水平方向上互相拉，看看誰的拉力大些，想想為什么．學生分組實驗，教師巡回檢查，督促每個學生動手、參與.四、隨堂練習（多媒體展示）五、課堂小結(jié)1．通過本節(jié)課的學習，我們知道了彈力，學會了如何正確使用彈簧測力計，知道了彈簧測力計的原理及彈力的大小與什么有關．2．談談本節(jié)課你的收獲和存在的問題與困惑．1學生回答2.邀請會玩彈弓的同學上臺把一塊口香糖送到想送的同學身邊3.學生動手實驗：壓橡皮泥、拉彈簧、拉橡皮泥、吹氣球、壓氣球等。4.學生通過閱讀課本找出彈簧測力計的制作原理并總結(jié)5.（學生實驗）通過實驗驗證彈簧所受拉力越大，伸量越長，學生設計實驗，進行實驗并總結(jié)結(jié)論6.學生自學課本并總結(jié)彈簧測力計的正確使用方法7.分組實驗：用彈簧測力計做測力的小實驗。板書設計7.2彈力力的測量一．彈力：1.彈性：物體受力時發(fā)生形變，不受力時恢復原狀，這種物具有的性質(zhì)叫彈性。2.范性（又稱塑性）：物體受力時發(fā)生形變，不受力時不能恢復原狀，這種物具有的性質(zhì)叫范性。3.概念：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力．4.產(chǎn)