北師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊總復(fù)習(xí)5《統(tǒng)計(jì)與概率》教學(xué)設(shè)計(jì)課題總復(fù)習(xí)5《統(tǒng)計(jì)與概率》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),并能在教師指導(dǎo)下繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。加深對平均數(shù)的理解與應(yīng)用。能力目標(biāo)能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析,并能作出合理推測,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識,提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。情感目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)知識帶給人們的幫助,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)體會復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),加深對平均數(shù)的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：紙筆。教學(xué)過程熱身活動師:在統(tǒng)計(jì)與概率中,我們學(xué)習(xí)了哪些知識?生:復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)的再認(rèn)識。師:你知道在什么情況下運(yùn)用這些知識嗎?這節(jié)課我們一起來回顧整理?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過提問題,引導(dǎo)學(xué)生回憶統(tǒng)計(jì)與概率的相關(guān)知識】新知呈現(xiàn)與操練1.回憶特點(diǎn)。師:我們學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,老師這里有個問題想與大家探討,我要比較兩個班學(xué)生患齲齒個數(shù)的情況,用什么統(tǒng)計(jì)圖合適?生:用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖合適。因?yàn)閺?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以很明顯地表示出數(shù)量的多少。即可以看出兩個班分別有多少人沒有齲齒,有多少人有齲齒。師:我們的想法一樣。如果我想比較兩個城市去年月平均最高氣溫變化情況用什么統(tǒng)計(jì)圖合適?生:用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,因?yàn)閺膹?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯地看出數(shù)量的增減變化情況。即兩個城市的月平均最高氣溫變化情況?！驹O(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)整理復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),為后面讀統(tǒng)計(jì)圖、分析問題、解決問題作鋪墊】2.讀統(tǒng)計(jì)圖。師:同學(xué)們對統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)非常熟悉。下面請看笑笑把調(diào)查的一些同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目制成了統(tǒng)計(jì)圖,如果用粉色條表示男生,用黃色條表示女生,你認(rèn)為下面哪幅圖是笑笑的調(diào)查結(jié)果?(課件出示教材第97頁第1題)學(xué)生討論交流,教師巡視指導(dǎo),全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過判斷正確的統(tǒng)計(jì)圖,了解統(tǒng)計(jì)圖的意義】3.制統(tǒng)計(jì)圖。師:你想知道我國平均每天創(chuàng)造多少財(cái)富,又消費(fèi)多少財(cái)富嗎?請看下面的數(shù)據(jù)。(課件出示教材第98頁第2題)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)表,了解信息。師:根據(jù)表中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為制成什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適?生:復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。因?yàn)閺?fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出我國平均每天創(chuàng)造的國內(nèi)生產(chǎn)總值和平均每天最終消費(fèi)情況的增減變化情況。師:說得好,請同學(xué)們打開教材第98頁,完成第2題的統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流。師:讀統(tǒng)計(jì)圖,你能獲得哪些信息?生1:我國平均每天創(chuàng)造的國內(nèi)生產(chǎn)總值比平均每天最終消費(fèi)的多。生2:我國平均每天創(chuàng)造的國內(nèi)生產(chǎn)總值和平均每天的最終消費(fèi)都在逐年上升。生3:我國2010年平均每天創(chuàng)造的國內(nèi)生產(chǎn)總值比2005年翻了一倍多?！瓗?你們的發(fā)現(xiàn)可真多,下面小組內(nèi)交流一下你們從不同的資料中獲取的統(tǒng)計(jì)圖,說一說,從中獲得了哪些信息?【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)不同的情況判斷制定什么樣的統(tǒng)計(jì)圖合適,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析】4.平均數(shù)問題。師:平均數(shù)在我們的生活中具有什么意義?生:平均數(shù)能夠代表一組數(shù)據(jù)的平均水平。師:你能舉出例子進(jìn)行表達(dá)嗎?生:比如,某同學(xué)練習(xí)了10次60m跑步,可以用10次成績的平均數(shù)代表這個同學(xué)的運(yùn)動水平。師:有時還要根據(jù)需要去掉一個最高分和一個最低分,再計(jì)算平均分,這樣會更具有代表性。鞏固拓展我們一起來解決下面的問題。〔課件出示教材第98頁第3題的第(1)題〕,你認(rèn)為該怎樣解決?生:用排名第一的國家的淡水資源減去中國的淡水資源,就是中國的淡水資源與排名第一的國家的淡水資源的差;用中國的淡水資源除以排名第一的國家的淡水資源,就是大約是它的幾分之幾。師:很好,非常棒,請同學(xué)們獨(dú)立完成吧。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流。師:怎樣求出每個國家的人均淡水資源量?生:用每個國家淡水資源量除以本國人口數(shù)。師:很好。請用計(jì)算器計(jì)算出每個國家的人均淡水資源量,然后進(jìn)行排名,看中國排名第幾位,與排名第一的國家相差多少?大約是它的幾分之幾?同桌合作完成,教師巡視指導(dǎo),全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖:回憶平均數(shù)知識,經(jīng)歷計(jì)算平均數(shù)問題,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決問題的能力】總結(jié)師:我們大家通過讀統(tǒng)計(jì)圖,制統(tǒng)計(jì)圖,解決求平均數(shù)問題,一定有了新的體會,請大家來總結(jié)一下吧。生:統(tǒng)計(jì)圖和平均數(shù)問題就在我們身邊,準(zhǔn)確讀統(tǒng)計(jì)圖、熟練掌握統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),靈活解決求平均數(shù)問題,可以豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖