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文檔簡介

人教版小學數(shù)學三年級下冊五面積

1.認識面積探索新知課堂總結(jié)課堂練習課后作業(yè)學習過程探索新知課堂練習課堂總結(jié)課后作業(yè)探索新知情景導入國旗和黑板誰的面大？黑板面比國旗面大探索新知情景導入生活中很多物體都有面，他們是否也有大小呢？請同學們找一找，摸一摸，比一比。探索新知探索1面積的意義觀察黑板面和國旗的表面，說一說哪一個面比較大。探索新知探索1面積的意義觀察黑板面和國旗的表面，說一說哪一個面比較大。黑板表面的大小就是黑板面的面積，國旗表面的……問題：你能像這樣說說其他物體表面的面積嗎？探索新知探索1面積的意義問題：你能像這樣說說其他物體表面的面積嗎？課桌表面的大小就是課桌面的面積。數(shù)學書封面的大小就是數(shù)學書封面的面積。探索新知探索1面積的意義問題：我們以前學過的長方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？封閉圖形也有大小，它們的大小就是它們的面積。探索新知探索1面積的意義做一做：摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說說哪一個面的面積比較小。側(cè)面面積比較小。探索新知探索2面積的大小下面兩個圖形，哪個面積大？看不出哪個面積大。用重疊的方法也比較不出來，怎么辦呢？探索新知探索2面積的大小用什么辦法來解決問題呢？可以選用一種圖形作單位來測量。我選作單位來量。探索新知探索2面積的大小我選作單位來量。探索新知探索2面積的大小我選作單位來量，藍色的長方形大。探索新知探索2面積的大小探索新知探索2面積的大小用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？正方形能鋪滿整個長方形而且沒有空隙。用正方形的面積作單位最合適。返回

個課堂練習做一做下面圖形的面積各是多少？

個151627

個返回課堂總結(jié)面積的意義：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。課堂總結(jié)面積大小的比較方法:返回當兩個圖形的面積不能直接比較大小的時候，就要借助形狀、大小完全相同的圖形作為標準進行測量比較，即要用統(tǒng)一的面積單位作比較

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