《混合運算》教學設(shè)計(河南省市級優(yōu)課)-二年級數(shù)學教案_第1頁
《混合運算》教學設(shè)計(河南省市級優(yōu)課)-二年級數(shù)學教案_第2頁
《混合運算》教學設(shè)計(河南省市級優(yōu)課)-二年級數(shù)學教案_第3頁
《混合運算》教學設(shè)計(河南省市級優(yōu)課)-二年級數(shù)學教案_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《含有小括號的混合運算》教學設(shè)計史延平含有小括號的混合運算教學內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學下冊第五單元混合運算課本P49頁例3及“做一做”教學目標：（1）、充分體會“小括號”在混合運算中的作用，會計算含有小括號的混合運算。（2）、在探索與交流中體會含有小括號的混合運算的運算順序，并能正確計算含有括號的混合運算。（3）、培養(yǎng)學生合作探索的意識，提高學生細心計算的意識，鍛煉學生準確計算的能力。教學重難點，重點：理解含有小括號的混合運算的運算順序。難點：掌握含有小括號的混合運算的運算順序。教學過程：一、激情導入同學們，現(xiàn)在正在草莓成熟的季節(jié)，你們喜歡吃草莓嗎？（喜歡）如果你們能正確計算下面各題，老師獎勵你們下課后吃酸酸甜甜的草莓好嗎？請看題：說出各題的運算順序并計算10-5+3=10-（5+3）=問題：1、每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？為什么數(shù)字相同，運算符號相同，可運算順序不一樣呢？小結(jié)：我們在一年級時就知道一個算式里有括號，要先算括號里面的。同樣，在混合運算里，如果一個算式里有括號，我們要先算括號里面的。說出各題里的運算順序并計算7×7-5=77-42÷7=說說先算什么？再算什么？二、探究新知（一）、獨立嘗試有小括號的混合運算7×（7-5）=（77-42）÷7=自主探究（1）、在有小括號的混合算式中，按怎樣的運算順序進行計算呢？（2）、小括號有什么作用？（二）、小組交流反饋有小括號的算式的運算順序7×（7-5）（77-42）÷7=7×2=35÷7=14=5（三）、比較算式7×7-5=4477-42÷7=717×（7-5）=14（77-42）÷7=5每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？小括號在這里起到什么作用？三、鞏固深化綜合運用（一）、計算76-（12+25）（12-5）×348÷（8-2）34-（28-13）6×（7+2）（88-56）÷8這6道題有什么相同點？有小括號的算式，按怎樣的運算順序進行計算？（二）、說出各題的運算順序并計算4+5×7（72-18）÷924÷4+2（4+5）×772-18÷924÷(4+2)每組上、下兩題有什么相同點和不同點？（三）、先填空，再列綜合算式5×643-36＼∕＼∕65-○21÷○＼∕＼∕○○算式：＿＿＿＿＿

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論