第一單元第1、2章復(fù)習(xí)教案（北師大版七年級上冊）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）掌握的生物圈及生物多樣性（2）掌握和區(qū)別生物的共同特征（3）理解生物與環(huán)境的適應(yīng)和影響（4）理解失誤對環(huán)境的適應(yīng)和影響（5）掌握生物研究的基本方法，特別是實驗法（6）說出生物學(xué)發(fā)展史2、能力目標(biāo)：（1）能回憶或再認(rèn)第一第二章有關(guān)的概念、組成、范圍、特征和影響等方面的知識。（2）能闡述所學(xué)知識要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。（3）能夠運用試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，綜合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。3、情感目標(biāo)：通過第一單元的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，通過試題實現(xiàn)教材聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)。教學(xué)重難點掌握和區(qū)別生物的共同特征；理解生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響；掌握生物學(xué)研究的實驗法一般步驟和要點。教學(xué)過程（一）、引入（多媒體）展示第一單元考點梳理課題第一單元認(rèn)識生命生命的世界（學(xué)生閱讀要點，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)）（考點1）：生物的多樣性（學(xué)生課前預(yù)習(xí)填寫以下呈現(xiàn)的所有考點內(nèi)容）1、生物多樣性包括：多樣性、多樣性、多樣性。是物種多樣性的基礎(chǔ)。2、是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括地球上所有的及其.生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。3、生物圈的范圍包括：的下層、整個和的上層。4、練習(xí)：典例分析，練習(xí)鞏固（考點2）：生物的特征生物的特征：①生物的生活需要；②生物能進行；③生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的；④生物能對外界的作出反應(yīng)；⑤生物能和；⑥除以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！锸巧镒罨镜奶卣?，在此基礎(chǔ)是生物才有生長、繁殖和應(yīng)激性等生命活動。練習(xí)：典例分析，練習(xí)鞏固（考點3）生物與環(huán)境的相互作用1、生物能環(huán)境，也能和環(huán)境。生物對環(huán)境的適應(yīng)：（如冬天的雷鳥體色是白色，而夏天它卻呈褐色；不同環(huán)境中的蛙具有與環(huán)境相近的體色）。某些長有毒毛的蛾類幼蟲體表有鮮艷的色彩和斑紋。（如竹節(jié)蟲等）。如駱駝尿液少，體溫升到46℃時才出汗，沙漠植物多根系發(fā)達(dá)，葉片退化成刺等，這些都是對沙漠缺水的。練習(xí)：典例分析，練習(xí)鞏固第二章探索生命（考點1）：生物學(xué)是探索生命的科學(xué)生物學(xué)的發(fā)展歷程：19世紀(jì)初，法國學(xué)者首次提出“”這個科學(xué)名詞。瑞典科學(xué)家創(chuàng)立了統(tǒng)一的。英國科學(xué)家是生物進化理論的創(chuàng)始人。英國人哈維發(fā)現(xiàn)了。美國科學(xué)家和英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了。2、生物學(xué)的研究對象是生命現(xiàn)象：生物科學(xué)是自然科學(xué)中一門基礎(chǔ)科學(xué)，它是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進化、生態(tài)的科學(xué)；生物學(xué)是研究的科學(xué)，是自然科學(xué)中一門為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)科學(xué)。練習(xí)：典例分析，練習(xí)鞏固（考點2）：生物學(xué)研究的基本方法1、是現(xiàn)代生物學(xué)研究重要方法，其他方法如：觀察法、比較法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法（有時因為調(diào)查的范圍很大，不可能逐個調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本，即抽樣調(diào)查）2、在制定探究實驗方案時，一般只設(shè)變量因素。每個變量因素應(yīng)該設(shè)置。3、用實驗法探究影響生物分布的環(huán)境因素。探究光對鼠婦生活的影響（六個步驟）：⑴：光會影響鼠婦的生活嗎？⑵：光會影響鼠婦的生活。⑶：檢驗假設(shè)是否正確，需通過實驗進行探究。（實驗方案的要求：需設(shè)計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變量，其他條件都。⑷實施計劃。⑸得出結(jié)論。⑹表達(dá)、交流。注意：實驗結(jié)束后，應(yīng)把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中。練習(xí)：典例分析，練習(xí)鞏固課堂鞏固練習(xí)（分組討論，學(xué)生回答）練習(xí)鞏固（課堂練習(xí)）1、下列選項屬于生物的是（）A、機器人B、鐘乳石C、珊瑚礁D、生石花2、以下內(nèi)容不能表示生物多樣性的是（）A、生物種類多樣性B、基因的多樣性C、生物數(shù)量的多樣性D、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性3、（2016.菏澤）菏澤牡丹品種繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆綠、趙粉等一千多個品種，這體現(xiàn)了（）A、遺傳多樣性B、生態(tài)系統(tǒng)多樣性C、物種多樣性D、植物種類多樣性4、（原創(chuàng)）為證明黃櫨葉片變紅與溫度變化的關(guān)系，需要將黃櫨盆景放置在不同溫度的恒溫箱內(nèi)進行處理，這種生物學(xué)探究方法是（）A、觀察法B、調(diào)查法C、測量法D、實驗法5、（2016.成都）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)叫做（）A、大氣圈B、生物圈C、水圈D、巖石圈6、（2016.鹽城）“盼望著，盼望著，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的綠綠的”這句話體現(xiàn)了小草的生命現(xiàn)象是（）A、需要營養(yǎng)B、能生長C、能呼吸D、能排泄廢物7、（貴成四中模擬）用觀察法研究動物的行為，必須置于（）A、實驗室里B、家養(yǎng)狀態(tài)下C、野外自然狀態(tài)下D、圈養(yǎng)籠子里8、（2016.濟寧）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)的生物學(xué)意義與下列吻合的是（）A、競爭B、合作C、共生D、捕食9、（2016.遂寧）新疆達(dá)克拉馬沙漠到處都是不毛之地，而云南的西雙版納卻植物繁茂，影響植物分布的主要因素是（）A、陽光B、空氣C、溫帶D、水分10、（2016.淄博）我們當(dāng)?shù)胤N植的新疆哈密瓜與原產(chǎn)地哈密瓜口感差異較大，這種現(xiàn)象說明（）A、環(huán)境影響生物B、生物適應(yīng)環(huán)境C、生物影響環(huán)境D、生物與環(huán)境相互作用11、（圣湖中學(xué)模擬）生物既能影響環(huán)境，又能適應(yīng)環(huán)境。下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實例是（）A、夏天的大樹下比較涼快B、綠色植物能夠更新空氣C、地衣能使巖石形成土壤D、仙人掌的葉變成了刺狀12、至今仍被生物分類學(xué)家們廣泛使用的雙名法，是由下列哪位科學(xué)家創(chuàng)立的（）A、達(dá)爾文B、林奈C、孟德爾D、哈維13、（2016.孝感）在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的活動中，適合設(shè)置對照的一個組合是（）A、有水和無光B、高溫和弱光C、干燥和潮濕D、弱光和無氧14、在探究“植物對空氣溫度和濕度的影響”實驗中，如果將草地上早、中、晚的濕度平均值做成曲線，就可以了解（）A、草地、裸地、灌木叢的溫度差異B、無對照，不能說明任何問題C、草地一天內(nèi)的濕度變