朱自清春永順縣兩岔鄉(xiāng)九年制學(xué)校涂德文

設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，一年有四季，四季之景在不同心境的人看來(lái)是不同的，同學(xué)們可以舉出人們對(duì)春天的描繪嗎？如：孟浩然“春眠不覺(jué)曉”、白居易“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”、朱熹“勝日尋芳似水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。”

人們?cè)陲柺芰撕涞膰?yán)冬之后對(duì)春天到來(lái)的期盼、歡悅，春天在人們心目中不僅是一個(gè)明媚艷麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)概念，更是有著感知和生命的歌詠對(duì)象，許多名句廣為流傳。今天我們一起欣賞朱自清先生的散文名篇《春》，在盡享詩(shī)情畫(huà)意中去探訪作者是怎樣用他的生花妙筆為我們描繪這江南春景圖的。

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

朱自清是一個(gè)很有骨氣的人，他的一些詩(shī)和散文表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)光明未來(lái)的期待。他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨(dú)樹(shù)一幟，“建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)”。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能讀準(zhǔn)字音，理解詞義，正確書(shū)寫(xiě)生字詞。2.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。3.能理清文章思路，感知文章內(nèi)容。寫(xiě)作背景：

《春》大致寫(xiě)于1928年至1937年，朱自清在寫(xiě)此文時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有初期創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬(wàn)狀，寫(xiě)下了著名的散文精品《春》，反映了他對(duì)美的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)未來(lái)的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。

急切強(qiáng)烈地盼春，濃墨重彩地繪春，飽含激情地頌春，這是一篇貯滿詩(shī)意的名篇。

這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的春天的圖畫(huà)，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無(wú)限希望，從而激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫镄燎趧谧鳎瑠^然向前。這篇作品可以說(shuō)是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，是一曲春的贊歌。讀準(zhǔn)字音：水漲捉迷藏

醞釀應(yīng)和

籠著一層薄煙黃暈

蓑衣鳥(niǎo)巢zhǎngcángyùnniànhèlǒngbáoyùnsuōcháo給下列多音多義字注音并組詞:漲zhǎng水漲zhàng漲滿藏cáng捉迷藏zàng西藏散sǎnsàn散文分散暈yūnyùn頭暈黃暈和hè應(yīng)和hé和平huó和面hú和牌薄báo厚薄bò薄荷bó薄弱掌握下列詞語(yǔ):欣欣然：歡歡喜喜的樣子。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤(rùn)柔媚。花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。賣(mài)弄：炫耀。且聽(tīng)風(fēng)吟閣聽(tīng)讀課文，感受語(yǔ)言之美1、作者圍繞一個(gè)“春”字，寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？其中哪一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)得最詳細(xì)？本文抒發(fā)了作者對(duì)春天怎樣的感受？整體感知春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖盼春、繪春、贊春。繪春寫(xiě)得最詳細(xì)。抒發(fā)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)、欣喜之情。2、文章描繪了春天的哪幾幅圖畫(huà)？迎春春雨春風(fēng)春花春草盼春頌春繪春品析探究苑一、盼春(盼來(lái)近——心情喜悅而迫切）二、繪春先總括輪廓一切欣欣然張開(kāi)了眼山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）（點(diǎn)題，總領(lǐng)全篇，引起下文）再具體描繪春草圖(春草報(bào)春)春花圖(春花鬧春)

春風(fēng)圖(春風(fēng)鳴春)

春雨圖(春雨潤(rùn)春)

迎春圖(眾人迎春)三、頌春梳理結(jié)構(gòu)

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。連用兩個(gè)“盼望著”屬于什么修辭手法？有何作用？反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情?！皷|風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”又屬于什么修辭手法？有何作用？擬人，宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情。春草圖作者從哪幾方面來(lái)寫(xiě)草？嫩嫩的

綠綠的滿是的鉆：表現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。孩子嬉戲?qū)懘翰莸目蓯?ài)情態(tài):質(zhì)地：色澤：長(zhǎng)勢(shì)：偷偷地：寫(xiě)出小草不知不覺(jué)生長(zhǎng)的情態(tài)擬人（排比）（觸覺(jué)）春草圖春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧春花圖春花圖花朵多花色艷花味甜擬人，春花競(jìng)相開(kāi)放比喻、排比，春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅野花多比喻、擬人，閃閃發(fā)光輕輕擺動(dòng)的明麗色彩?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著”如果把“鬧”換成“叫”好不好?（煉字美）不好。因?yàn)槊鄯涞奈宋寺曇舨皇菑淖彀屠铩敖小背鰜?lái)的，而是振動(dòng)翅膀發(fā)出的聲音，所以不能用“叫”；而且用“鬧”不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，一個(gè)“鬧”字，境界全出。“叫”只能表明“喊叫”，用在這里，感情色彩也不濃。聯(lián)想蜂鬧蝶舞（側(cè)面襯托）（正面描寫(xiě)）（正面描寫(xiě)）（正面描寫(xiě)）★樹(shù)上：花朵多；花色艷；花味甜（聯(lián)想）★花下：蜂鬧蝶舞：花繁茂、鮮艷、甜香（側(cè)面）★遍地：數(shù)量多；種類豐富；閃爍◆分三層來(lái)寫(xiě)春花：是按樹(shù)上→花下→遍地(由上而下）的順序?qū)懥藰?shù)，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。這一段，色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜、高與低結(jié)合，勾連映襯，烘托渲染，畫(huà)面五彩繽紛，立體感很強(qiáng)。小結(jié)春風(fēng)圖春風(fēng)圖春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？作者是怎樣把無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的春風(fēng)寫(xiě)得富有生命力和感染力的？溫暖柔和（不寒、撫摸）清香撲鼻（泥草花香）色彩明麗（繁花嫩葉）和諧悅耳（鳥(niǎo)鳴、笛聲、輕風(fēng)流水）（通過(guò)調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)感受）（觸覺(jué)）（嗅覺(jué)）（視覺(jué)）（聽(tīng)覺(jué)）找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的地方，并說(shuō)明理由。例：我最喜歡的句子是“

‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！币?yàn)檫@一句運(yùn)用了引用、比喻的修辭手法，從觸覺(jué)角度，把春風(fēng)比作母親的手一樣親切、溫暖，淋漓盡致地表現(xiàn)了春風(fēng)的柔和、溫煦,富有柔情。這一段從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲的春風(fēng)寫(xiě)得有形、有味、有聲、有情有感。小結(jié)春雨圖春雨圖春雨有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面進(jìn)行描寫(xiě)？形:像牛毛,像花針,像細(xì)絲（緊密，閃光，細(xì)長(zhǎng)）多而細(xì)密，滋潤(rùn)萬(wàn)物狀：斜織薄煙（輕盈迷蒙）景：葉綠草青燈人房屋（滋潤(rùn)萬(wàn)物，氣氛和平安靜）對(duì)春雨的無(wú)比喜愛(ài)——可別惱比喻排比正面?zhèn)让嬉陨纤姆鶊D畫(huà)，從四個(gè)側(cè)面描繪了春景的美。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，描繪春景的字里行間都洋溢著作者對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)方法。迎春圖迎春圖

前幾幅主要寫(xiě)春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春

表現(xiàn)人們奮發(fā)向上的精神和對(duì)未來(lái)美好的生活憧憬

天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。頌春像娃娃——“新”（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命的開(kāi)始）像小姑娘——“美”（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）像青年——“力”（春天充滿活力）概括五幅春景圖的含義，點(diǎn)明全文中心。與開(kāi)頭互相呼應(yīng)。三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程。獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長(zhǎng)過(guò)程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。這篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。

討論:本文寫(xiě)景采用了哪些方法？1.抓住景物特點(diǎn)。2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o。3.正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

如何寫(xiě)景一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

二、從不同的感官角度來(lái)描寫(xiě)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等；

三、按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；

四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合；本文語(yǔ)言特點(diǎn)：

文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合描寫(xiě)春天的旋律；運(yùn)用大量疊字，如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄的、軟綿綿的；大量運(yùn)用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻味和節(jié)奏感。走向課外，聯(lián)想拓展：1、成語(yǔ)中的“春”2、古詩(shī)中的“春”3、歌曲中的“春”描寫(xiě)春天的成語(yǔ)（部分）春暖花開(kāi)春風(fēng)滿面春回大地春風(fēng)化雨春光明媚春意盎然萬(wàn)紫千紅芬芳斗艷生機(jī)勃勃嬌嫩鮮艷絢麗多姿風(fēng)和日麗鳥(niǎo)語(yǔ)花香草長(zhǎng)鶯飛春山如笑枯木逢春如沐春風(fēng)桃紅柳綠從探頭的小草、早開(kāi)的野花、解凍的小溪、飄搖的風(fēng)箏等景物中我們隨處可見(jiàn)春姑娘嬌羞、活潑的身姿。

古人描寫(xiě)景物，由于觀察入微，寫(xiě)了許多佳句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。試指出下列寫(xiě)春的詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從人體感覺(jué)的哪個(gè)角度寫(xiě)的。1、春風(fēng)又綠江南岸（）2、連個(gè)黃鸝鳴翠柳（）3、踏花歸來(lái)馬蹄香（）4、一枝紅杏出墻來(lái)（）5、處處聞啼鳥(niǎo)（）6、天街小雨潤(rùn)如酥（）視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)視覺(jué)觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)描繪春天的詩(shī)句：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

——唐·孟浩然《春曉》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

——唐·杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

——唐·白居易《憶江南》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

——宋·朱熹《春日》春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。

——宋·葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠江