《樹葉都是綠色的嗎》一、教學(xué)要求

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫其中7個(gè)生字。結(jié)合上下文理解詞語“千奇百怪”，“異口同聲”。用“有的……有的……”練習(xí)說話。

2．通過朗讀，體會(huì)問句所表達(dá)的語氣，初步感知省略號(hào)的用法。

3．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)樹葉的形狀，了解樹葉的顏色。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．在理解的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)習(xí)從多角度對(duì)事物進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和想像能力。

3．激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心，能就感興趣的事物提出問題，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

(三)美育滲透點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。二、課前準(zhǔn)備師生采集樹葉。課件。三、課時(shí)安排兩課時(shí)。四、教學(xué)步驟．

(一)揭示課題，朗讀問句

1．板書課題(板書：樹葉都是綠色的嗎)

2．指導(dǎo)朗讀①指名讀課題。學(xué)生評(píng)價(jià)。(你覺得他或她讀得怎樣？)②教師相機(jī)指導(dǎo)，讀出疑問語氣。過渡：樹葉都是綠色的嗎？(讓學(xué)生說出不同的顏色。)今天，我們來共同研究這個(gè)問題，請(qǐng)小朋友們打開書。

(二)自讀課文，整體感悟

1．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文?？梢愿呗曌x，也可以默讀，還可以下位找伙伴一起讀?？傊?，喜歡怎么讀就怎么讀。

2．課文中還有兩個(gè)這樣的問句，請(qǐng)找出來讀一讀。(師生共評(píng)，個(gè)別讀，齊讀。)課文中的小朋友是怎樣說出這兩個(gè)問題答案的呢？(學(xué)生結(jié)合上下文自悟“異口同聲”。)

(三)以讀代講，引出問題1．師生分角色朗讀1—3自然段。2．提出問題，啟發(fā)爭(zhēng)議：你們同意課本里小朋友的答案嗎？。你認(rèn)為樹葉都是綠色的嗎？樹葉的形狀都是橢圓形的嗎？(出示橢圓形樹葉，感受橢圓形一詞的意思。)到底誰的意見正確呢？秋天，老師帶領(lǐng)一部分同學(xué)在美麗的大自然里采集樹葉，找到了答案，大家一起來看看。[出示課件：師生采集樹葉的錄象。](四)精讀課文，賞析理解剛才看了老師和同學(xué)們一起采集樹葉的情景，我們發(fā)現(xiàn)了樹葉原來有這么多的顏色和形狀。課文中哪個(gè)自然段描寫了樹葉的顏色和形狀呢？

1．找一找課文中描述樹葉顏色和形狀的部分。(第7小節(jié))默讀，標(biāo)記出自己最喜歡的句子。

(欣賞朗讀)

2．議一議：賞析理解重點(diǎn)句子。①“原來，樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色……”。

<1>讀句子，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，了解省略號(hào)在句中的意思。

<2>展示收集的樹葉，引導(dǎo)發(fā)散思維：除了課文中描寫的顏色，你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？(以小組為單位展示收集的樹葉，通過比較、討論、交流，再選代表發(fā)言。)

<3>讓學(xué)生說說自己的新發(fā)現(xiàn)，并用一個(gè)詞語概括許許多多的顏色。(教師相機(jī)給予肯定和表揚(yáng)。)

<4>課件出示：“五顏六色”的樹葉。(板書：顏色五顏六色)

<5>讀句子。(省略號(hào)處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充。)②“樹葉的形狀更是千奇百怪，有的像針，有的像扇子，有的邊緣像鋸齒……”

<1>讀句子，找出句中描寫樹葉形狀的詞語。

<2>課件出示“千奇百怪”的樹葉。(板書：形狀千奇百怪)

<3>展示采集的樹葉，引導(dǎo)發(fā)散思維：除了課本上出現(xiàn)的形狀，你還能發(fā)現(xiàn)更有意思的樹葉嗎？(以小組為單位通過比較、討論、交流，再選代表發(fā)言。)

<4>讀句子。(省略號(hào)處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充。)小朋友們，當(dāng)你們有了新發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)是什么心情？(高興、驚喜)就讓我們帶著這份心情來朗讀第7小節(jié)。③有感情地朗讀第7小節(jié)，體會(huì)新發(fā)現(xiàn)后的驚喜、興奮的心情。④師生互動(dòng)，試背第7小節(jié)。老師太喜歡第7小節(jié)了，已經(jīng)悄悄把它背下來了。背的好請(qǐng)給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)，背的不好也請(qǐng)大家指出來，我一定接受。請(qǐng)大家把課文美美地讀幾遍，相信你們會(huì)超過老師的。⑤仿說句子，根據(jù)課件提示，用“有的…有的…有的…”練習(xí)說話(課件出示云的形狀，課間十分鐘圖畫。)(五)鼓勵(lì)質(zhì)疑，課外延伸

1．師生小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了樹葉并不都是綠色的，樹葉的顏色是(指板書：五顏六色)，樹葉的形狀是(指板書：千奇百怪)小朋友們?cè)谏钪羞€碰到過類似的問題嗎？如：鐵樹不開花嗎？烏鴉都是黑色的嗎？……

2．學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。(教師提示：可用“……都是……的嗎”？提出疑問，也可以幫助同學(xué)解決疑問。)

3．教師簡(jiǎn)評(píng)：小朋友們的問題真有趣。咱們?cè)谡n堂沒能解答出的問題，可以在課外查找資料，請(qǐng)教爸爸、媽媽，去尋找問題的答案。我相信大家一