語文S版四年級(jí)上冊(cè)成長(zhǎng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)介：這篇課文寫小約翰每天到“我”工作的店里，只花兩塊錢買一根香腸和一聽可樂，雖然很想?yún)s從不多花錢買兩根香腸。后來“我”發(fā)現(xiàn)他每天往居民點(diǎn)送報(bào)紙掙錢，并不是他的父母不愛他，也不是他家的經(jīng)濟(jì)情況不好，他的父母為了培養(yǎng)他的生活能力才這樣做的，并認(rèn)為這樣更利于他的成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)理念：重視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，重視朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在讀中感悟，受到一定的教育。教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情；2．理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更有利于自己的成長(zhǎng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更有利于自己的成長(zhǎng)的道理。教學(xué)難點(diǎn)：抓住課文重點(diǎn)部分，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一． 故事導(dǎo)入上帝有一天心血來潮，來到他所創(chuàng)造的土地上散步，他看到農(nóng)夫的院子里攤曬著滿地的玉米棒，這些玉米棒長(zhǎng)得又粗又壯，而且籽粒飽滿，上帝感到很開心。正當(dāng)他流連忘返之際，農(nóng)夫急切的走過來，恭敬地對(duì)上帝說：“尊敬的上帝呀，我這五十年來每天都在祈禱您降臨人間！”“五十年？”上帝感到很不解，“你每天都在祈禱什么？”農(nóng)夫回答：“我五十年每天都在祈禱上帝，不要刮狂風(fēng)，不要下暴雨，不要有蟲災(zāi)，讓我的莊稼獲得好的收成！”上帝說：“我創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了大地上的萬物，包括風(fēng)雨雷電和各種自然災(zāi)害，你提出的這個(gè)愿望恐怕不能實(shí)現(xiàn)！”聽了上帝的話，農(nóng)夫趕緊跪在上帝的身邊繼續(xù)請(qǐng)求上帝滿足他的愿望，哪怕只有一年。上帝無奈的說：“那好吧，我答應(yīng)你，明年一年一切將如你所愿?！鄙系壅f到做到，第二年果然沒有狂風(fēng)暴雨、沒有鳥雀蟲災(zāi)，一切都如農(nóng)夫所愿，但是奇怪的事情卻發(fā)生了……農(nóng)夫和同學(xué)們一樣感到很奇怪，這究竟是怎么回事呢？今天這節(jié)課，老師就帶大家繼續(xù)走進(jìn)小約翰的成長(zhǎng)經(jīng)歷，去探尋這奇怪的原因吧！板書課題：成長(zhǎng)二． 復(fù)習(xí)回顧1. 讀準(zhǔn)字音：香腸能夠行駛車輛信箱酒窩圣誕裹著挎包報(bào)酬虎頭虎腦忽閃忽閃胖乎乎自言自語紛紛揚(yáng)揚(yáng)恍然大悟他沖著我說：“您好——”2.思考：回顧課文內(nèi)容，用自己的話概括這篇課文主要講了一個(gè)怎樣的故事？三． 研讀課文，感悟“成長(zhǎng)”1. 課文中有一個(gè)重要的段落，寫出了作者從這個(gè)故事中所明白的道理，下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找到這個(gè)段落，在下邊畫上橫線，看誰找得又對(duì)又快。學(xué)生交流，然后出示最后一個(gè)自然段：這時(shí)候，我才恍然大悟：約翰家不是沒有錢，他的父母也不是不愛他，而是為了從小培養(yǎng)他的生活能力，因?yàn)檫@樣更利于他的成長(zhǎng)。這段話中有一個(gè)成語“恍然大悟”，誰能用自己的話說說意思？師：恍然大悟的意思是突然明白了，一下子明白了。作者突然明白什么了？在明白這個(gè)道理之前，作者又是怎樣認(rèn)為的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖倌x全文找到這個(gè)段落，也在下邊畫上橫線。生交流，相機(jī)出示：聽了他的話，我琢磨（zuómo）：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好。2. 品讀“第一次觀察——推測(cè)”（1）齊讀：聽了他的話，我琢磨（zuómo）：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好。師：為什么“我會(huì)這樣認(rèn)為”——也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2——5自然段，看看你能從哪些具體的細(xì)節(jié)描寫中體會(huì)到作者的這種感受，在課本上做出標(biāo)記，然后和同學(xué)們交流。出示課文2——5自然段：約翰每次來面包房，總是親昵地拖長(zhǎng)聲音，沖[chònɡ]著我說：“您好——”等我回答后，他便從口袋里掏出兩元錢，要買意大利香腸。他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸，用手取了一根，自言自語地說：“不夠買兩根的?！边@句話，他幾乎天天重復(fù)著，好像他的口袋里只允許裝兩元錢。有一次，我拿了兩根香腸給他：“你拿去吃好了?！彼请p大眼睛閃了又閃，用手推讓說：：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂?！保?）思考討論：哪些具體的細(xì)節(jié)讓“我”覺得“也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好。”預(yù)設(shè)一：他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸，用手取了一根，自言自語地說：“不夠買兩根的?！保ù颂幮〖s翰的神態(tài)，動(dòng)作，語言）預(yù)設(shè)二：這句話，他幾乎天天重復(fù)著，好像他的口袋里只允許裝兩元錢。（“我”的感受）預(yù)設(shè)三：他那雙大眼睛閃了又閃，用手推讓說：：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂?！保s翰的動(dòng)作和語言）指名讀課文，指導(dǎo)讀出小約翰特別想買兩根香腸，又堅(jiān)決只買一根的心理。師：正是小約翰的這些動(dòng)作和語言讓“我”做出了這樣的推測(cè)，齊讀——也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好。3. 品讀“第二次觀察——推測(cè)”讓我們回到最后一個(gè)自然段，齊讀——這時(shí)候我才恍然大悟：約翰家不是沒有錢，他的父母也不是不愛他，而是為了從小培養(yǎng)他的生活能力，因?yàn)檫@樣更利于他的成長(zhǎng)。師：約翰家沒有錢嗎？約翰的父母不愛他嗎？下面讓我們繼續(xù)深入的讀課文7——12自然段，找出約翰家不是沒有錢，他的父母也不是不愛他的理由。（引導(dǎo)學(xué)生說出是在之后的哪些天找到的理由）（預(yù)設(shè)一）出示：第四天，大雪繼續(xù)下著。我偶然抬起頭，從玻璃窗向外看，只見鋪著厚厚白雪的馬路上，駛來一輛汽車，停在靠東的居民點(diǎn)。一個(gè)裹（ɡuǒ）著紅頭巾的婦女從汽車?yán)镒叱鰜怼＝又?，一個(gè)穿著紅大衣、戴著紅帽子的男孩兒也下了汽車。男孩兒的肩上掛著一個(gè)大挎（kuà）包。他走到每家每戶的信箱前，投送著一份份報(bào)紙。投完這個(gè)居民點(diǎn)，汽車又往另一個(gè)居民點(diǎn)開去……引導(dǎo)學(xué)生從：“駛來一輛汽車”“一個(gè)裹（ɡuǒ）著紅頭巾的婦女從汽車?yán)镒叱鰜怼薄敖又粋€(gè)穿著紅大衣、戴著紅帽子的男孩兒也下了汽車”這些描寫人物的外貌的語句中體會(huì)約翰家“不是沒有錢”。（預(yù)設(shè)二）出示：第五天，雪停了，約翰穿著一件紅大衣，戴著一頂紅帽子，又來面包房買香腸了。我看到他的穿戴，心里一亮，問他：“昨天，不就是你在大雪紛飛的雪地里送報(bào)嗎？走在你前面的那個(gè)婦女是……”“是我的媽媽?！彼坏任艺f完，笑著回答，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪我送報(bào)……”他笑得那么甜，胖乎乎的臉頰上露出兩個(gè)酒窩?！澳忝吭滤蛨?bào)紙，可以拿到多少報(bào)酬（chóu）？”他漫不經(jīng)心地回答：“八十元。圣誕節(jié)時(shí)報(bào)紙多，可以拿一百多元?！闭f著，他像往常一樣，從口袋里掏出兩元錢，遞給我，仍舊買一根香腸和一聽可樂。引導(dǎo)學(xué)生從：“是我的媽媽?！彼坏任艺f完，笑著回答，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪我送報(bào)……”他笑得那么甜，胖乎乎的臉頰上露出兩個(gè)酒窩。引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言和神態(tài)中體會(huì)“約翰的父母也不是不愛他”。齊讀——這時(shí)候，我才恍然大悟：約翰家不是沒有錢，他的父母也不是不愛他，而是為了從小培養(yǎng)他的生活能力，因?yàn)檫@樣更利于他的成長(zhǎng)。體會(huì)“這樣”：約翰的父母很愛約翰，他們家也很有錢，但是他們依然讓孩子給人送報(bào)掙零花錢，而每天約翰也每天只花兩元錢買香腸和可樂，約翰的父母是為了從小培養(yǎng)他的生活能力，因?yàn)檫@樣更有利于他的成長(zhǎng)，“這樣”是怎樣？約翰的父母培養(yǎng)孩子具有怎樣的生活能力？相機(jī)板書：自食其力、自我管理等。4.回歸“玉米的故事”，揭示“成長(zhǎng)”也需要種種鍛煉與考驗(yàn)的道理。現(xiàn)在讓我們重新回到我們課前講的“玉米的故事”中發(fā)生的奇怪事情里，答案終于可以揭曉了——上帝說：“我沒有搞錯(cuò)，因?yàn)槟愕挠衩妆荛_了所有的考驗(yàn)，玉米變得十分的無能。對(duì)于一顆玉米，努力奮斗是不可避免的，一些風(fēng)雨是必要的，烈日更是必要的，甚至蟲子的叮咬也是必要的，因?yàn)樗鼈兛梢詥拘延衩變?nèi)在的靈魂?！?。5.討論交流：你有過類似小約翰的成長(zhǎng)經(jīng)歷嗎？6.總結(jié)全文，相機(jī)完成板書：人的靈魂也和玉米的靈魂一樣，如果沒有任何考驗(yàn)，人也只能是一個(gè)干癟的軀殼而已。每一個(gè)人，從出生特別是少年以后，就開始面對(duì)各種考驗(yàn)，并開始收獲各種考驗(yàn)帶來的寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)更有利于我們健康的成長(zhǎng)。一個(gè)孩子，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)未成年人，都需要來自父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛和教育，這種關(guān)愛和教育所產(chǎn)生的力量會(huì)使我們成長(zhǎng)的更加健康