3/5《四季與動物》基于標準的教學設計教材來源：國家教材委員會專家委員會審核通過2018內容來源：小學科學二年級下冊第1單元主題：四季與動物課時：共一課時授課對象：二年級學生設計者：目標確定的依據：一、目標指定的依據課標要求：(1)對堅持觀察四季里天氣和動物的變化表現(xiàn)出探究興趣搜集事實證據--四季對動物的影響。(2)樂于表達、講述自己的觀點。 教學分析：本課的重點是講四季對動物的影響。本課要使學生經歷“提出問題一事實證據-表達交流-得出結論”的完整探究過程,對堅持觀察四季里天氣和動植物的變化表現(xiàn)出探究興趣。在搜集事實證據時側重四季對動物的影響。鼓勵學生樂于表達、講述自己的觀點學生分析：本課要使學生經歷"提出問題一事實證據-表達交流-得出結論”的完整探究過程。對堅持觀察四季里天氣和動植物的變化表現(xiàn)出探究興趣在搜集事實證據時側重季節(jié)變化會對動物的生活產生影響。鼓勵學生樂于表達、講述自己的觀點。二、學習目標：1.有興趣地觀察四季里天氣和動物的變化。2.搜集四季對動物的影響證據。3.樂于表達，講述自己的觀點。4.通過學習更加熱愛小動物，熱愛大自然。學習重點:有興趣地觀察四季里天氣和動物的變化。學習難點：搜集四季對動物的影響證據。五、教學準備：教材、學生活動手冊、教學課件六、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境導入同學們。我們先讀一首兒歌：冬季里，刮北風，小動物，忙過冬。羊兒換上厚皮襖，青蛙睡在泥洞里。燕子回到南方去，魚兒躲到水底層。松鼠貯足糧食后，一頭鉆進大樹洞。從兒歌中，我們懂了小動物是怎樣過冬的。那么，四季的變化與動物的生活有怎樣的關系？今天，我們就來一起學習《四季與動物》。感受四季對動物的生活影響。思考，回答。激發(fā)學生興趣，導入課題。環(huán)節(jié)二提出問題閱讀青蛙冬天去哪里了1.什么是冬眠？冬眠也叫“冬蟄”。某些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態(tài)，是這些動物對冬季外界不良環(huán)境條件的一種適應。2.青蛙冬天去了？哪里學生思考，交流，然后回答。青蛙是冬眠動物。冬天，它們鉆進洞穴、土壤或者淤泥中睡覺，到春天才會蘇醒。（二）提出問題冬季天氣寒冷，其他動物是怎樣過冬的？學生思考，交流，然會回答。學生1：我從資料中知道，蛇、刺猬也要冬眠。學生2：小燕子飛到南方過冬。學生3：小松鼠會在秋季儲存食物，以備過冬。學生4：加厚自己身上的皮毛或者羽毛。如：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等學生5：產卵過冬。如：螳螂、蝗蟲等。教師：小動物們，以不同的方式度過寒冷冬季。事實證據青蛙是冬眠動物。冬天，它們鉆進洞穴、土壤或者淤泥中睡覺，到春天才會蘇醒。（二）提出問題冬季天氣寒冷，其他動物是怎樣過冬的？學生思考，交流，然會回答。學生1：我從資料中知道，蛇、刺猬也要冬眠。學生2：小燕子飛到南方過冬。學生3：小松鼠會在秋季儲存食物，以備過冬。學生4：加厚自己身上的皮毛或者羽毛。如：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等學生5：產卵過冬。如：螳螂、蝗蟲等。得出結論其他季節(jié)中，動物的活動變化。學生搜集資料，小組交流，與同學們共同分享。松鼠：在春季、夏季生長繁殖，秋季儲存食物過冬。燕子：春季飛回北方產卵繁殖，夏季生長繁殖，秋季飛回南方過冬。兔子：春、夏、秋季在生長繁殖，秋季要加厚皮毛過冬。喜鵲：春季、夏季生長繁殖，秋天加厚羽毛準備過冬。拓展活動（四）拓展分析整理記錄，說一說我們的發(fā)現(xiàn)。學生交流、討論、然后回答。學生1：動物是有生命的，它們是生物。學生2：我發(fā)現(xiàn)很多動物在春季、夏季生長繁殖。