第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)方面描述生物圈的范圍。學(xué)會(huì)識(shí)別各種生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)。舉例闡明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。（二）能力方面處理圖文資料，運(yùn)用觀察、分析、比較等方法解決問題。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面認(rèn)同生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是人類和其他生物共同的家園。如何利用所學(xué)知識(shí)參與家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)主要介紹了三方面的知識(shí)：“生物圈的范圍”，“多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)”，“生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體”。知識(shí)難度不大，容量卻較大。但是只要抓住生物圈中生物與環(huán)境兩個(gè)方面進(jìn)行分析，很多問題都會(huì)迎刃而解。對(duì)“生物圈的范圍”的學(xué)習(xí)，可以采取學(xué)生對(duì)生物圈各層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，通過形象的描述，讓學(xué)生知道生物在地球上的分布范圍。對(duì)“多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)”的學(xué)習(xí)，通過視頻介紹，再結(jié)合六盤水市各種生態(tài)系統(tǒng)的，采用分組競(jìng)賽的形式，全班交流自己的學(xué)習(xí)成果，共同完成各生態(tài)系統(tǒng)異同點(diǎn)的比較。對(duì)“生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體”的學(xué)習(xí)，通過“想一想，議一議”認(rèn)識(shí)各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是有著密切關(guān)聯(lián)的，明確生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。對(duì)各生態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)聯(lián)有了再認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境和認(rèn)同“保護(hù)生物圈就是保護(hù)人類自己”的意識(shí)，初步形成人與自然和諧發(fā)展的觀念。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備（1）制作教學(xué)課件；（2）結(jié)合教材資源，再提供一些關(guān)于生物圈的資料，課前安排3名學(xué)生分別側(cè)重了解巖石圈、大氣圈、水圈的知識(shí)；（3）將全班分成7個(gè)學(xué)習(xí)小組，各小組成員自行分配任務(wù)（如組長(zhǎng)、記錄員、中心發(fā)言人等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備課下收集有關(guān)生物圈、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)等資料。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

新課導(dǎo)入[展示]出示20年前依靠煤碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展后的六盤水和如今依靠生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的六盤水。[提問]觀察上面兩幅圖片后你有什么感悟？那么，發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)，沒有生態(tài)知識(shí)，行嗎?今天，秦老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)チ私馕覀儧龆剂P水的生態(tài)系統(tǒng)。我們先來認(rèn)識(shí)生物圈.思考，感悟。感悟：煤碳經(jīng)濟(jì)污染大，破壞環(huán)境，不可持續(xù)發(fā)展。2.生態(tài)經(jīng)濟(jì)無(wú)污染，綠色環(huán)保，健康，可持續(xù)發(fā)展。回答：不行。期待見識(shí)涼都六盤水的生態(tài)系統(tǒng)。激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在帶著問題引入新課。

一、生物圈的范圍

多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體知識(shí)升華第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)一、生物圈的范圍自學(xué)指導(dǎo):閱讀課本26-27頁(yè)回答下列問題：1.生物圈的厚度大概有多少？2.生物圈的范圍包括哪幾個(gè)圈層？各圈層中都有哪些生物生存呢？展示：生物圈的范圍同學(xué)們可以結(jié)合，大屏幕上這幅圖來認(rèn)識(shí)生物圈范圍。展示:分析生物圈各部分生物的分布。同學(xué)們到過生物圈的哪些地方呢？下面我們跟著導(dǎo)游小姐一起走進(jìn)生物圈，走進(jìn)我們美麗六盤水的生態(tài)系統(tǒng)。二、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)播放：多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)視頻觀后小組合作探究1、你知道哪些類型的生態(tài)系統(tǒng)？2、在這些不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中，有哪些是我們六盤水具有的，有哪些是我們六盤水沒有的？小組上臺(tái)抽簽：假如今天我們每個(gè)小組來到你所抽到的地方，小組進(jìn)行美麗風(fēng)光的欣賞，并認(rèn)真觀察，合作探究完成下表，15分鐘后，將它與其他小組分享。要求分配好組長(zhǎng)、記錄員、中心發(fā)言人。15分鐘后，小組探究后，要求小組分享本組所處的地方美景，并完成上表。小組邊答邊展示：同學(xué)們，我們六盤水美嗎?我們六盤水因?yàn)橛卸嘧硕嗖实纳鷳B(tài)系統(tǒng)而美麗。同學(xué)們能解決你們手上的那三個(gè)問題嗎？哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的同學(xué)先來把第一個(gè)問題與大家分享？問：同學(xué)們的第一問題的答案都這樣嗎?接著讓每一個(gè)組展示他們的第二、第三個(gè)問題及答案。設(shè)凝:通過上面的分析，生物圈的每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是獨(dú)立存在的嗎?由此我們可以得出:生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。請(qǐng)同學(xué)們來解決下面這個(gè)問題:為什么從來沒有使用過DDT（敵敵畏）的南極地區(qū)的企鵝體內(nèi)也有DDT的存在？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這兩張圖片進(jìn)行分析DDT是怎樣到達(dá)企鵝體內(nèi)的。從同學(xué)們分析中，我們可以得出：生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，人類的一個(gè)小小的活動(dòng)，將會(huì)影響到全球的環(huán)境。學(xué)以致用，問題：學(xué)習(xí)了本節(jié)知識(shí)后，你對(duì)家鄉(xiāng)六盤水的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展有何建議？同學(xué)們建議非常棒，秦老師期待著你們努力學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成，將來回到我們六盤水，為家鄉(xiāng)的建設(shè)添磚加瓦！

小組合作，自學(xué)生物圈，回答問題。生物圈大藥有20千米厚。它抱括：水圈的大部、大氣圈的底部、巖石圈表面。

認(rèn)真聽取分析，認(rèn)同內(nèi)化生物的分布，形成生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

認(rèn)真觀看，并作記錄。觀后小組合作探究問題：回答：1.森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)2.海洋生態(tài)系統(tǒng)是我們六盤水沒有的。認(rèn)真觀察和欣賞。合作探究，完成表格?；卮穑好?！回答:能！XX小組搶到機(jī)會(huì)，并作答。回答：都一樣！回答:不是。通過觀察、分析得出結(jié)論:DDT（敵敵畏）到農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)到河流生態(tài)系統(tǒng)到海洋生態(tài)系統(tǒng)到企鵝體內(nèi)的。提出寶貴建議：流轉(zhuǎn)農(nóng)村農(nóng)田，發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)。發(fā)掘古鎮(zhèn)文化，建設(shè)生態(tài)城鎮(zhèn)。宣傳《環(huán)境保護(hù)法》，增強(qiáng)法制意識(shí)。通過自學(xué)，認(rèn)識(shí)生物圈的范圍。

通過設(shè)疑啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生明確各種生物都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和小組合作能力。

激發(fā)學(xué)生興趣

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)之美，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成，將來能建設(shè)美的家鄉(xiāng)六盤水。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)之美，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成，將來能建設(shè)美的家鄉(xiāng)六盤水。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)之美，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成，將來能建設(shè)美的家鄉(xiāng)六盤水。提醒學(xué)生樹立保護(hù)生物圈意識(shí)。