華南師范大學(xué)厚德重教成就萬世師表2010年03月16日來源:南方都市報華南師范大學(xué)的第一代校門。創(chuàng)立77載以來,代代師生,不斷地樂為桃李獻(xiàn)丹心。資料圖片校園栽種玉蘭,取其象征師范生品德情操的高尚之意,還蘊含了“十年樹木,百年樹人”的宗旨?？鬃印⒆勇泛皖伝?三人并立,寓意“三人行,則必有我?guī)熝伞?。每逢畢業(yè)的季節(jié),孔子群雕前都站滿了穿著學(xué)士服合照的畢業(yè)生。廣州名片名牌學(xué)府系列總第127期候選名片126號華南師范大學(xué)提名辭華南師范大學(xué)在1933年創(chuàng)立,前身是當(dāng)代著名教育家林礪儒先生創(chuàng)立的廣東省立勷勤大學(xué)師范學(xué)院,今天的華南師范大學(xué)是1952年院系調(diào)整后由嶺南大學(xué)教育系、南方大學(xué)俄文系與中南地區(qū)數(shù)家大學(xué)相關(guān)院系先后合并組成。索引70多年來學(xué)校十遷校址、九易校名而師范特色不改,近年來通過改革創(chuàng)新實現(xiàn)了由師范院校向綜合性大學(xué)、由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)、由地方大學(xué)向國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)的三大轉(zhuǎn)變,成為一所學(xué)科齊全的綜合性教學(xué)研究型大學(xué)。作為廣東和華南地區(qū)師范院校的龍頭,華南師范大學(xué)堅持推動廣東基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化,為廣東經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。現(xiàn)階段學(xué)校主要辦學(xué)理念是“生本教育”。作為師范大學(xué),我們以學(xué)生成長成才的需求、愿望和理想為本,要把他們要成才發(fā)展的愿望、追求、理想作為我們辦教育的根本追求,尊重學(xué)生、幫助學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。既培養(yǎng)出符合國家民族發(fā)展需要的理想的學(xué)生,也希望能實現(xiàn)學(xué)生的理想。例如近幾年我們在大力推行大類招生改革,學(xué)生進(jìn)校后并沒有框死專業(yè),通過綜合培養(yǎng)、逐年分流,實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展和多樣化發(fā)展。記者:70多年以來,學(xué)校的發(fā)展特色是什么?劉鳴:很多人對華師有一種刻板的印象,就是“中規(guī)中矩”,其實不然。求實和創(chuàng)新一直是華南師大的辦學(xué)特色之一。改革開放30年來,這種精神特質(zhì)一直體現(xiàn)在華師的行動中。80年代初,華師率先在內(nèi)部人事管理體制與機制改革、后勤社會化改革、學(xué)校其他方面的管理改革,都走在全國高校前列。早在80年代初,學(xué)校在澳門和香港辦學(xué)備受爭議,但學(xué)校非常堅定。至今,澳門現(xiàn)在基礎(chǔ)教育體系中近70%的中小學(xué)教師畢業(yè)于華南師大,這對建立內(nèi)地和澳門的人文聯(lián)系,促進(jìn)港澳人心回歸發(fā)揮了很重要的作用。記者:華師近年往綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)型,如何在保持師范特色的同時協(xié)調(diào)各個學(xué)科的發(fā)展?劉鳴:從原來師范為主的學(xué)校向綜合性大學(xué)發(fā)展的過程中,我們十分明確,綜合性的發(fā)展是為了進(jìn)一步促進(jìn)和加強師范教育的發(fā)展。教師作為靈魂工程師的職業(yè)十分特殊,要讓教師有寬厚的基礎(chǔ)、很好的專業(yè)素養(yǎng),就必須把師范教育與更加寬厚的綜合性學(xué)科發(fā)展相結(jié)合。我們一直想將師范性與學(xué)術(shù)性、專業(yè)性與綜合素質(zhì)結(jié)合起來,所以我們堅持師范教育為本,非師范多學(xué)科綜合性協(xié)調(diào)發(fā)展,并非削弱、邊緣化師范教育,而是促進(jìn)、強化師范教育。記者:按照廣東、華南地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢,華師未來需要培養(yǎng)怎樣的人才來適應(yīng)社會?劉鳴:我校目前正在制定“為廣東而教”的行動方案,從教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn),以及各個地方的教育規(guī)劃、教育政策、教育教學(xué)的改革服務(wù)等發(fā)揮我們的作用。我們的目的只有一個,無論在教育方面,還是在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的其他領(lǐng)域,都充分發(fā)揮我們大學(xué)的社會擔(dān)當(dāng)?！盀閺V東而教”方案里面涉及要辦兩個學(xué)院,一是與多所國際知名大學(xué)聯(lián)手建立特殊教育學(xué)院,中國華南地區(qū)目前還沒有本科層次的院校。二是建立基礎(chǔ)教育研究與培訓(xùn)學(xué)員負(fù)責(zé)教師教育的職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)及為地方教育改革服務(wù)。在非師范的學(xué)科方面,劉頌豪院士牽頭正在推進(jìn)建設(shè)納米光子學(xué)國家實驗室,納米光子學(xué)是廣東產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級換代中的重要領(lǐng)域。據(jù)了解,在廣東省十大產(chǎn)業(yè)中,光電、納米光學(xué)產(chǎn)業(yè)大概占了1/8的天下。校友錄那個時候的華南師大學(xué)生都認(rèn)為自己是孔子的弟子。如果說,來到華南師大之前選擇當(dāng)教師,主要是出于繼承衣缽的使命感,那么來到華師后對教育的感情,更多是因為受到母校的影響,對教育產(chǎn)生了刻骨銘心的熱愛和沉甸甸的責(zé)任感,產(chǎn)生了這30年來化不開的教育結(jié)。人生匆匆,唯教育之樹常青?！锢硐?977級校友陳韓生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),愛生如子的情懷以及樸素高潔的人格,在這些方面,母校的老師對我的影響很大。在當(dāng)時,他們確實是在身體力行,詮釋著“學(xué)高為師,身正為范”的深刻含義。畢業(yè)20多年,我依然感恩母校對我的教育和培養(yǎng),華南師大在我的人生旅途中,是一個很重要的驛站?！形南?977級校友林木聲學(xué)·位質(zhì)樸并有進(jìn)取心□發(fā)言人:李小魯廣東省教育廳巡視員華南師范大學(xué)是一所質(zhì)樸、有內(nèi)涵,同時也很有進(jìn)取心的學(xué)校,其校風(fēng)培養(yǎng)熏陶出來的學(xué)生都具有這樣的特點。華南師大學(xué)生在社會上很受歡迎,與學(xué)校學(xué)風(fēng)長期的影響分不開,也正因為如此,華南師大學(xué)生在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上,都經(jīng)過自己的質(zhì)樸、努力和奮斗,成為基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的骨干力量。華南師大是高水平的師范類高等學(xué)校,作為一所“211工程”學(xué)校,華南師大應(yīng)該對高等學(xué)校的社會功能有一個全面的認(rèn)識。高等學(xué)校的社會功能主要有傳播、傳遞和創(chuàng)新知識,培養(yǎng)人才、老師和學(xué)生,服務(wù)社會,代表社會良知和對社會提供人文關(guān)懷。所以,華南師大必須牢牢記住自己的目標(biāo),秉承自身的優(yōu)秀品格,培養(yǎng)好自己的學(xué)生,為廣東省高等教育事業(yè)、也為廣東建成教育強省,建成率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的大省作貢獻(xiàn)。史記1933年8月勷勤大學(xué)師范學(xué)院成立,與北平大學(xué)形成南北對應(yīng),并與當(dāng)時石牌國立中山大學(xué)成為廣州的兩座最高學(xué)府。1937年10月七七事變后因廣州遭日軍頻繁空襲,勷勤大學(xué)教育學(xué)院從廣州石榴崗遷往廣西梧州,直至抗戰(zhàn)勝利才遷回廣州,并一度以光孝寺為院址。1941年5月國民黨政府配合“皖南事變”反共逆流,進(jìn)步教育家之一的林礪儒被無理免去文理學(xué)院院長職務(wù),該院師生開展聲勢浩大的“挽林”斗爭。1952年10月全國高等院校調(diào)整時,南方大學(xué)俄語系、嶺南大學(xué)教育系等并入學(xué)院,學(xué)院遷往石牌原南方大學(xué)校址,原南方大學(xué)副校長陳唯實任代理學(xué)院院長。1966年“文革”開始后,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和黨組織陷于癱瘓,4年內(nèi)均停止招生。1982年10月經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn),華南師范學(xué)院易名為華南師范大學(xué)至今。1996年10月“211工程”建設(shè)在華師正式啟動。下期預(yù)告廣州美術(shù)學(xué)院說起嶺南畫派,相信沒學(xué)過畫畫的人都會耳聞目詳,它不僅讓中國傳統(tǒng)國畫呈現(xiàn)出全新的面