高中數(shù)學(xué)課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施策略探究容鎖定在高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，并且對(duì)教師組織開(kāi)展學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)工作的重要性展開(kāi)論述，希望本文內(nèi)容對(duì)教育工作者起到一定的參考和借鑒作用。關(guān)鍵詞：發(fā)展性評(píng)價(jià)；高中數(shù)學(xué)；策略探究引言：教師在授課過(guò)程中將評(píng)價(jià)活動(dòng)引入到數(shù)學(xué)課堂中，借助發(fā)展要素將評(píng)價(jià)流程完善和優(yōu)且對(duì)課堂中的發(fā)展性元素進(jìn)行捕捉，從而確保評(píng)價(jià)工作的可用性以及科學(xué)性。一、發(fā)展性評(píng)價(jià)的教育優(yōu)勢(shì)1.開(kāi)展動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，提升評(píng)價(jià)質(zhì)量學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度改變，如此一來(lái)便使得評(píng)價(jià)工作具有互動(dòng)性以及科學(xué)性。2.實(shí)施全面評(píng)價(jià)，保障科學(xué)育人自身能力，如此便確保評(píng)價(jià)活動(dòng)的有效性以及科學(xué)性。二、發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施原則通過(guò)對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容展開(kāi)了解可以發(fā)現(xiàn)，其中對(duì)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)教育功能有明確論將評(píng)價(jià)的作用有效發(fā)揮出來(lái)。三、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施策略1.評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)，取代終結(jié)性評(píng)價(jià)確保評(píng)價(jià)工作的有效性和科學(xué)性。教師能夠依據(jù)學(xué)生具體課堂表現(xiàn)來(lái)展開(kāi)評(píng)價(jià)工作，這也使得原本“一刀切”發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。2.評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣實(shí)了基礎(chǔ)。3.評(píng)價(jià)學(xué)生素養(yǎng)，落實(shí)長(zhǎng)期化評(píng)價(jià)特質(zhì)來(lái)進(jìn)行選擇，促使教學(xué)評(píng)價(jià)方法的改變。生活中所遇到的一些不正確的知識(shí)來(lái)進(jìn)一步澄清。對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，很好的體驗(yàn)。結(jié)語(yǔ)：評(píng)價(jià)的科學(xué)性方能得到保證。參考文獻(xiàn)：[1]羅文力,&周祝光.(2020).促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究——基于數(shù)學(xué)高認(rèn)知水平任務(wù)的視角.中學(xué)數(shù)學(xué)研究（華南師范大學(xué)）：下半月(7),3.[2]項(xiàng)晶菁.陜西省高中數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)新課程實(shí)施適應(yīng)性的調(diào)查與研究.Diss.陜西師范大學(xué),2002.[3]任曉敏.新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)課堂常見(jiàn)模式探究——以翠園中學(xué)2011級(jí)7班為例.Diss.華中師范大學(xué),2017.[4]韓曉華."新課程背景下提高高