2023年高三上學(xué)期主任工作總結(jié)高三上學(xué)期主任工作總結(jié)1

我在這個(gè)學(xué)期中擔(dān)當(dāng)高三２８班的班主任工作，這是個(gè)理科一般班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，養(yǎng)成習(xí)慣不好，對(duì)在一般班是否能考取高校信念不足。我針對(duì)這種狀況，在開(kāi)學(xué)就利用第一次班會(huì)給他們打氣、鼓勁、樹(shù)立信念，讓他們相識(shí)到高三是特別重要的，只要把握好這一年的時(shí)間努力學(xué)習(xí)就完全可以考取高校。我在這個(gè)學(xué)期的班會(huì)中沒(méi)有說(shuō)過(guò)“考不取高校沒(méi)關(guān)系，成才不肯定要靠考高校”這樣的話，因?yàn)槲艺J(rèn)為一般班的學(xué)生原來(lái)就缺乏信念，再這樣講的話，會(huì)更使他們有“成才不肯定要考取高?！钡男睦恚瑥亩ニ麄兊亩分?，調(diào)動(dòng)不起學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我一再地強(qiáng)調(diào)“高一、高二都過(guò)來(lái)了，高三更應(yīng)當(dāng)拼一拼，給自己一個(gè)拼搏而充溢的高三，只要自己真的盡力了，將來(lái)萬(wàn)一沒(méi)考取高校也不會(huì)指責(zé)自己，不會(huì)覺(jué)得對(duì)不起父母”。我說(shuō)的最多的一句話是“人生難得幾回搏！”在我多次的激勵(lì)之下，大部分學(xué)生都樹(shù)立了信念，行動(dòng)起來(lái)了。

我知道學(xué)生的決心是很簡(jiǎn)單在繁重的學(xué)習(xí)中消磨掉的，尤其是在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)懷疑自己的實(shí)力，從而會(huì)丟失信念，這就須要他身邊的人不斷地激勵(lì)他，作為班主任更有義不容辭的責(zé)任。所以我利用各種機(jī)會(huì)和可能的時(shí)間，實(shí)行各種方式，想幫助學(xué)生樹(shù)立信念，改掉壞毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班會(huì)時(shí)間比較充分，利用得好的話，可以收到良好的效果，但是現(xiàn)在的學(xué)生不喜愛(ài)老師喋喋不休地重復(fù)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，然而思想工作又是須要重復(fù)的，那么，怎樣才能既做到充分利用班會(huì)時(shí)間，又能以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)做好思想工作呢？我在一段時(shí)間的摸索之后，找到了一些方法。在開(kāi)學(xué)前就依據(jù)政教處的支配做好安排，除了規(guī)定的主題班會(huì)外，我還找了一些講解并描述怎樣成才的故事和考上重點(diǎn)高校的學(xué)生學(xué)習(xí)的體會(huì)等資料，利用班會(huì)時(shí)間不定期地朗讀給學(xué)生聽(tīng)，讀完后給他們一段時(shí)間想一想，然后讓學(xué)生自己起來(lái)說(shuō)一說(shuō)感想，在班上溝通一下。這樣做，我感到學(xué)生比較能接受，比總是指責(zé)和說(shuō)教要好得多。我印象最深的是有一次班會(huì)課，我朗讀了一篇題目為《生命中不能承受的落榜》的文章，講的是有一個(gè)學(xué)生，他拿著父親的血汗錢(qián)在學(xué)校里揮霍，而父親以為他在刻苦學(xué)習(xí)，以為他確定能考取高校，沒(méi)想到他卻沒(méi)考上，父親承受不了這種打擊去世了，直到這時(shí)這個(gè)學(xué)生才徹底地醒悟過(guò)來(lái)，他想復(fù)讀來(lái)考取高校告慰父親的在天之靈卻沒(méi)有人來(lái)供他讀書(shū)了，他只好一邊打工一邊讀書(shū)，最終考取了高校，他拿著錄用通知書(shū)到父親的墳前去，但是父親的生命是再也不會(huì)回來(lái)了。讀完這篇真實(shí)的文章，我只說(shuō)了一句“父母對(duì)你們的希望和這位父親一樣殷切，不要讓這樣的悲劇重演吧”，同學(xué)們深深地緘默了。在此后的一段時(shí)間里，我發(fā)覺(jué)班上的學(xué)風(fēng)明顯地好轉(zhuǎn)了。假如一部分學(xué)生出現(xiàn)松懈的心情，我又想方法做工作。

我信任“身教重于言教”，所以我在班主任工作中要求學(xué)生做到的事，我首先保證做到。比如我要求學(xué)生全勤，有小病小痛要堅(jiān)持，我自己就做到了全學(xué)期全勤，即使生病也不請(qǐng)假，雖然帶病上課的效果不肯定好，但我想要的是一種堅(jiān)毅品行的示范作用。從我做班主任以來(lái)，每一次學(xué)生沖廁所，我總是和他們一起干，最臟的地方總是我第一個(gè)上前做，這樣做的作用比大呼小叫大得多，無(wú)形中也拉近了我與學(xué)生的距離。

我覺(jué)得當(dāng)老師有一個(gè)最大的好處就是只要付出就肯定會(huì)有回報(bào)，只要課前能仔細(xì)備課就肯定能讓學(xué)生喜愛(ài)聽(tīng)你的課，當(dāng)班主任也是同樣的，只要專(zhuān)心去做，真心關(guān)切學(xué)生就肯定能贏得他們的心，就會(huì)交到許多小摯友，生活中的樂(lè)趣會(huì)許多。雖然我在班主任工作中還有很多不足的地方，但我信任靠著我有一顆酷愛(ài)教化的心和對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的熱忱，我會(huì)在有閱歷的老師的幫助下漸漸積累工作閱歷，改進(jìn)工作方法，把班主任工作越做越好。我的目標(biāo)是“沒(méi)有最好，只有更好。”

高三上學(xué)期主任工作總結(jié)2

本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是接著做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好各種月考等大型考試的成果，做好考前的動(dòng)員和考后的總結(jié)等有關(guān)工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀(jì)文明公約、平安文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理

以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在平安方面缺乏一個(gè)詳細(xì)的約定，針對(duì)這種狀況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了平安文明公約。網(wǎng)名大全制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的相識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣揚(yáng)教化的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“誠(chéng)信專(zhuān)題”、多次“月考專(zhuān)題”和“法制專(zhuān)題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法特別歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣揚(yáng)教化的作用。

三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很大依靠性，常常出現(xiàn)有同學(xué)值日不徹底和須要提示的現(xiàn)象，教化效果也不是非常明顯。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先班委成員自己通過(guò)探討，不再設(shè)勞動(dòng)委員一職，勞動(dòng)完全有同學(xué)的自覺(jué)自動(dòng)完成，去掉以前的硬性規(guī)定的值日，有同學(xué)自主自己確定，每周值日一次，自己組合自己選擇時(shí)間。這樣就避開(kāi)了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。事實(shí)證明，由于是學(xué)生自主自覺(jué)勞動(dòng)，完成效果相當(dāng)好，同學(xué)們值日的主動(dòng)性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特殊勤快起來(lái)。

四、抓好考前動(dòng)員工作和考后總結(jié)的有關(guān)工作

本學(xué)年，高三有許多考試，我班總是仔細(xì)對(duì)待，象高考一樣完成。我班把綜合定為優(yōu)勢(shì)科目，物理定為突破口，語(yǔ)文是鞏固點(diǎn)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為多努力的方向。做好定位工作，學(xué)習(xí)就有明確的目的和方向。學(xué)習(xí)效果都不錯(cuò)。

以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

高三上學(xué)期主任工作總結(jié)3

驚慌的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充溢了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與缺憾，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)工作盡快步入正軌

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時(shí)也是中學(xué)階段極易發(fā)生問(wèn)題時(shí)期，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)困難程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。

1、加大了對(duì)學(xué)生紀(jì)律觀念培育的力度。通過(guò)紀(jì)律教化等各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)，在活動(dòng)中把教化和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料.、調(diào)控自己，使自己在整體中成為班整體的建設(shè)者。

2、有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志教化，如何做時(shí)間的主子，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、建立班級(jí)組織體系。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉班委和團(tuán)支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級(jí)管理體制，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和實(shí)力，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培育出一批工作實(shí)力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

4、加強(qiáng)常規(guī)教化。開(kāi)學(xué)初，多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《魯山二高分校日常案.范.文..的行為規(guī)范》和班級(jí)量化積分制度，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況的賜予必要的表?yè)P(yáng)和指責(zé)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們從起先就有明辨是非的實(shí)力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。

5、開(kāi)好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行仔細(xì)打算，對(duì)班級(jí)前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

6、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教化，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝合力，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然沒(méi)有拿到名次，但鼓舞學(xué)生的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)、課后剛好鞏固，養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講，讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)潔的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、限制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲指責(zé)。

3、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平常對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，主動(dòng)協(xié)作方1案8范.文.4歡迎您采,.各任課老師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。

4、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作，

三、加強(qiáng)后進(jìn)生教化，防止新的差生出現(xiàn)

后進(jìn)生的教化和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

1、深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。

2、常常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的心情，剛好幫助他們發(fā)覺(jué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。

3、采納多種途徑與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，常常和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的在校狀況的和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到幫助、協(xié)作方1案8范.文.4歡迎您采,.與監(jiān)督的作用，使家庭教化參加到學(xué)校教化中來(lái)。

四、為任課老師做好服務(wù)工作

1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為老師工作任務(wù)的順當(dāng)完成供應(yīng)了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)老師和敬重老師的勞動(dòng)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)筆記，課后仔細(xì)完成作業(yè)。

2、培育學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的支配、課前的打算、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，剛好加強(qiáng)教化，對(duì)不稱(chēng)職予以剛好更換，使老師滿(mǎn)足。

3、為任課老師與學(xué)生家長(zhǎng)間的溝通創(chuàng)建機(jī)會(huì)。由于學(xué)生家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機(jī)地介紹本班老師狀況的，使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解，很多學(xué)生家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行溝通，增加了解與信任。

4、通過(guò)校信通和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。對(duì)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況的，魯山二高分校開(kāi)通校信通，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)成果等狀況的，由班主任為主剛好與家進(jìn)步行聯(lián)系，使家校剛好溝通，剛好教化學(xué)生，共同為孩子的教化努力?，F(xiàn)在這種談話式的校信通能剛好回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)。

以上是我對(duì)這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級(jí)取得了一些成果，主要得到德育室程主任、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)田主任的指導(dǎo)，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭(zhēng)取取得好的成果！

高三上學(xué)期主任工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期有結(jié)束了，總結(jié)本學(xué)期來(lái)的工作，有得也有失，但是有一點(diǎn)值得確定那就是讓學(xué)生在一個(gè)比較寬松、和諧、自信中成長(zhǎng)，是特別重要的。

分析高三的班級(jí)管理工作其有利的地方是：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級(jí)管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、高考的接近，班級(jí)管理工作不僅更加困難繁重而且難度加大。

我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)習(xí)氣氛比較濃烈，學(xué)習(xí)成果有所提高。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多，主要有以下幾個(gè)方面。

一、心理健康最重要

進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給學(xué)生造成的不良影響特別大，假如不能因勢(shì)利導(dǎo)，剛好解除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的影響，學(xué)習(xí)成果也會(huì)大幅度滑坡。

我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?、同學(xué)間鬧點(diǎn)小沖突，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、心情低落，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心情。這種狀況下，有些同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)就可以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成果和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必需隨時(shí)留意學(xué)生的心情改變，剛好了解學(xué)生的思想的動(dòng)態(tài)，剛好捕獲學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地相識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

如我們班的`高珊珊同學(xué)，再開(kāi)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，由于自己考試成果不志向，不敢告知家長(zhǎng)，找借口幫家長(zhǎng)請(qǐng)假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平常該同學(xué)的性格，我就知道她在找借口，我漸漸地和她談心，最終她一邊流淚一邊說(shuō)出了自己心中的隱私，我沒(méi)有指責(zé)她，我也同意了她的懇求，不讓家長(zhǎng)來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，但我們談得許多，從學(xué)習(xí)談到了家庭，從家庭談到了學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)談到了將來(lái)，又談到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，我們進(jìn)行了充分的溝通，他是懷著忐忑的心來(lái)找我的，又懷著興奮興奮激烈地心情離開(kāi)的，我心里也很興奮。

李嬌同學(xué)是我們班多次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成果不志向，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學(xué)，比如郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成果比較穩(wěn)定的同學(xué)的學(xué)習(xí)，就是想啟發(fā)她留意在學(xué)習(xí)上敏捷一些，多變一些，多和其他同學(xué)溝通，她也是高興奮興的投入到了下一階段的學(xué)習(xí)之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學(xué)的感謝！

二、激勵(lì)教化是關(guān)鍵

志向和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活如同一場(chǎng)馬拉松競(jìng)賽，不僅是身體素養(yǎng)和技能的比拼，更是意志的較量。在這場(chǎng)競(jìng)賽中，須要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，須要聽(tīng)到表?yè)P(yáng)的聲音，須要聽(tīng)到贊許的聲音，教化學(xué)顯示，你的期望值高并且示意他經(jīng)過(guò)努力肯定能達(dá)到自己做期望的，那么孩子就會(huì)向著期望值的方向發(fā)展，這就是激勵(lì)的意義，是激勵(lì)的作用。

高三學(xué)生對(duì)勝利的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受實(shí)力愈加薄弱。其實(shí)有時(shí)候挫折教化也是一種激勵(lì)，挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得閱歷教訓(xùn)，一步步走向成熟和勝利的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的動(dòng)力。每次考試后，都會(huì)有一些同學(xué)因?yàn)槌晒缓没蛘吆妥约旱男哪恐械母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應(yīng)當(dāng)和必需經(jīng)驗(yàn)的！

三、方法指導(dǎo)是保證

現(xiàn)在高考有6門(mén)功課，學(xué)習(xí)方法基本是相通的，作為班主任應(yīng)當(dāng)從宏觀上加以指導(dǎo)。

首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種困難關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的三大關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)峻偏科或陷入習(xí)題的泥淖。

其次幫助學(xué)生建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，逐步駕馭學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。

再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)安排，使學(xué)習(xí)在驚慌有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

開(kāi)學(xué)初，我發(fā)覺(jué)許多同學(xué)學(xué)習(xí)很盲目，拿起啥書(shū)看啥書(shū)，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒(méi)有安排性，沒(méi)有合理的支配，為此，我特地制作了一個(gè)表格，讓學(xué)生把每周每門(mén)學(xué)科要學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)在表內(nèi)填寫(xiě)，填寫(xiě)的內(nèi)容比較詳細(xì)，要求學(xué)生比照安排進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣做學(xué)生知道自己要干什么，要干多少，做到了學(xué)習(xí)有安排。當(dāng)然安排表示要求各小組長(zhǎng)檢查并簽字的！經(jīng)過(guò)一段的實(shí)施，我感到效果不錯(cuò)，許多同學(xué)都能自覺(jué)的制定自己的學(xué)習(xí)安排了。知道怎么復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容了！

每次考試后，我都要進(jìn)行不同層次的考后分析總結(jié)，在班上由班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員進(jìn)行總結(jié)對(duì)比班級(jí)的總體狀況，各組的安排完成狀況，和進(jìn)步快的同學(xué)及滑坡加大的幾個(gè)同學(xué)；在各小組內(nèi)要進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)自己小組的安排完成狀況，個(gè)人的目標(biāo)完成狀況，找差距找問(wèn)題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)；個(gè)人要進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)自己考試的得與失，閱歷與不足并提出自己下次考試的目標(biāo)任務(wù)。當(dāng)然對(duì)考試成果好點(diǎn)的和差點(diǎn)的我都要進(jìn)行單獨(dú)談話。還有每次考試結(jié)束后，我要求單科后十名的同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)找代課老師談話、找差距找問(wèn)題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。每次考試后，各承包小組都要自覺(jué)主動(dòng)找承包老師談話總結(jié)。通過(guò)這些方式方法，讓學(xué)生知道自己的差距所在，在老師和同學(xué)的幫助下總結(jié)分析自己的問(wèn)題，以確定下一次目標(biāo)，提高成果20xx年上學(xué)期高三班主任工作總結(jié)20xx年上學(xué)期高三班主任工作總結(jié)。

另外，我還要求學(xué)生們明確地知道高三復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次。知道每一輪復(fù)習(xí)的答題時(shí)間支配和復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)：如：第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容剛好歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，駕馭科學(xué)的解題方法和技巧；其次輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行整合，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時(shí)打算幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。最終要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來(lái)，組成錯(cuò)題集，多多探討。與此同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，研討學(xué)習(xí)方法。比如在期中考試后的主題班會(huì)，班級(jí)各科前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行探討，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果也算比較志向。

四、各方協(xié)調(diào)事半功倍

班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，須要凝合集體的才智和力氣。作為“一家之長(zhǎng)”的班主任須要首先須要分清主次，抓重點(diǎn)重要的工作，同時(shí)協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)驚慌，心理壓力很大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系簡(jiǎn)單驚慌，要主動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成果，多給孩子激勵(lì)和贊揚(yáng)，增加孩子的自信念，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

轉(zhuǎn)瞬之間，這學(xué)期有結(jié)束了，離高考也只有150多天了，在假期、在下學(xué)期任務(wù)會(huì)更加繁重，各方面的壓力會(huì)更大，信任通過(guò)我們?nèi)w同學(xué)和全部代課老師的共（同努力下，會(huì)有肯定的收獲的！

祝福大家新歡樂(lè)，萬(wàn)事如意！

高三上學(xué)期主任工作總結(jié)5

本班是整個(gè)高三年級(jí)文科班中人數(shù)較多的一個(gè)班，加之差生較多，管理也相對(duì)困難，尤其在學(xué)習(xí)成果上想要提高更是困難。本學(xué)期是高三年級(jí)的上學(xué)期，也是進(jìn)入高考沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期，針對(duì)本班的學(xué)生狀況，本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)清形勢(shì)，做好班級(jí)穩(wěn)定工作

本學(xué)期工作，就學(xué)生而言，就是搞好高考復(fù)習(xí)，學(xué)生在校進(jìn)行三年的中學(xué)學(xué)習(xí)，其目的是為了參與高考，而對(duì)于平行班學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性稍差，學(xué)習(xí)氛圍不深厚，個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，因此，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)面對(duì)高考在心理上都會(huì)有所“畏懼”，他們覺(jué)得自己是平行班的學(xué)生，屬于差生系列，高考確定會(huì)失敗，會(huì)丟臉，既然會(huì)失敗，會(huì)丟臉，干脆不如不要參與高考。針對(duì)這種狀況，我分別找這些學(xué)生談心，告知他們，考不考得起高校只是一個(gè)結(jié)果而已，關(guān)鍵在于過(guò)程，有沒(méi)有參與高考的膽識(shí)和進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的意志。通過(guò)與學(xué)生談心使學(xué)生明白只要有信念，朝著自己的目標(biāo)努力拼搏就肯定能夠勝利。

二、抓好班級(jí)的常規(guī)管理

建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級(jí)，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成果的保障，所以抓好日常管理，仍舊是高三班主任的重要工作。本學(xué)期我加強(qiáng)了班級(jí)管理，剛好聽(tīng)取班長(zhǎng)、紀(jì)律委員的工作匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象剛好進(jìn)行指責(zé)教化，維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序。

三、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生的教化和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。本班后進(jìn)生較多，且大多基礎(chǔ)差，不思上進(jìn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，和他們分析之所以成為差生的緣由，剛好對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的反復(fù)教化，部分學(xué)生都有了較大的轉(zhuǎn)變，部分學(xué)生的遲到、曠課現(xiàn)象有所削減。

四、親密與課任老師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作

為了做好學(xué)生的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學(xué)生的進(jìn)步狀況，以便課后剛好地做好學(xué)生的思想工作。

五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力

進(jìn)入高三即將面臨高考，如何備考高考，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，疏理中學(xué)學(xué)問(wèn)是學(xué)生面臨的重大新課題。作為班主任有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)面對(duì)這一課題，知難而上，按部就班，分析他們存在的問(wèn)題與不足，因此，我在開(kāi)學(xué)之初就激勵(lì)他們制定個(gè)人的復(fù)習(xí)安排。同時(shí)結(jié)合年級(jí)組進(jìn)行的“月考”，要求學(xué)生在每次月考后做好質(zhì)量分析，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，反思自身存在的問(wèn)題，探討對(duì)策，以求在下一次的月考中實(shí)現(xiàn)突破等等，來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、。

當(dāng)然，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，也暴露出一些問(wèn)題，如：我班雖然是平行班，但大都數(shù)學(xué)生還是有上進(jìn)心的，而如何促進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)我卻始終沒(méi)有找到突破口。在班級(jí)管理方式上還缺乏肯定的閱歷，與學(xué)生的思想溝通、情感交融方面還存在一些問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的思想工作做的不夠細(xì)。學(xué)生表現(xiàn)出的不良班風(fēng)沒(méi)有得到有效監(jiān)督等等。這些問(wèn)題的存在須要我在今后的工作中加以解決。因而在下學(xué)期我還會(huì)接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)培育，抓好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。并努力提高自身修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)教化法規(guī)的學(xué)習(xí)，虛心向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任管理方式、方法上步入一個(gè)新的臺(tái)階。

高三上學(xué)期主任工作總結(jié)6

去年我擔(dān)當(dāng)高三21班的班主任，這一年我勞碌著，驚慌著，同時(shí)也充溢著，歡樂(lè)著。假如說(shuō)這一年還有點(diǎn)成果的話，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的信任，將文科復(fù)習(xí)班這一重任給我，其次我感謝我的協(xié)作組五位同仁的精誠(chéng)合作，同時(shí)，我要說(shuō)，我很幸運(yùn)，我遇上了一班好學(xué)生，他們給了我敬重、理解和支持。很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)，本人才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，請(qǐng)斧正。

一、抓開(kāi)端，養(yǎng)成良好習(xí)慣

我覺(jué)得班主任最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。假如這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手，我這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這個(gè)良好的習(xí)慣其中就包括我對(duì)這個(gè)班的詳細(xì)要求，這個(gè)詳細(xì)要求應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)而詳細(xì)，具有科學(xué)性和可操作性，如學(xué)習(xí)紀(jì)律，衛(wèi)生，甚至于生活方面，依據(jù)有關(guān)專(zhuān)家的探討發(fā)覺(jué)，一般人革除掉一項(xiàng)舊習(xí)慣，也許須要21天的時(shí)間。你必需給他們一些時(shí)間，來(lái)改掉它們的壞習(xí)慣，養(yǎng)成你所期盼的好習(xí)慣。這段時(shí)間必需盯緊，來(lái)不得半點(diǎn)懈怠。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣，遵守紀(jì)律將成為一種自覺(jué)行為。去年我印象深刻的是張效寧，來(lái)自臺(tái)前一中，入校時(shí)紀(jì)律松懈，按英語(yǔ)溫老師的說(shuō)法是象個(gè)小混混。常常遲到，上課睡覺(jué)，我每天都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在教室門(mén)口盯著他遲到了，一次，兩次，三次，我不急不燥，幾次下來(lái)不好意思了，再也不遲到了，全國(guó)模范班主任任小艾說(shuō)過(guò)，學(xué)生100次次犯錯(cuò)，你要耐性給101次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。張效寧今年高考考了632分，畢業(yè)后，他對(duì)我說(shuō)，今年這一年，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是洗心革面。

二、要自律，給學(xué)生做表率

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”班主任是一個(gè)班的靈魂，一個(gè)好的班主任必需有個(gè)人魅力，你要用個(gè)人魅力折服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生。按竇校長(zhǎng)的話說(shuō)，要想燃燒學(xué)生，自己必需首先激情燃燒。自去年八月份以來(lái)，我一邊整理上一屆的學(xué)生高考檔案，一面擔(dān)當(dāng)復(fù)習(xí)班的班主任，給學(xué)生上課，班級(jí)大，天氣熱，原本不好的聲帶出了問(wèn)題，必需手術(shù)。但手術(shù)前盡管發(fā)不出聲音，我沒(méi)有耽擱過(guò)一節(jié)課，即使是手術(shù)后，從北京回來(lái)，我也就馬上投入工作，我還清晰的記得我回來(lái)后，第一次給學(xué)生上課的情景，大家對(duì)我的到來(lái)非常意外，報(bào)以熱情的掌聲，當(dāng)發(fā)覺(jué)我竟然用課件，用板書(shū)給他們上課時(shí)，他們真的被感動(dòng)了，我甚至望見(jiàn)了他們眼中的淚花。我在黑板上寫(xiě)到，這將是你們一生中之奇遇

:啞巴老師上課。掌聲再次響起來(lái)。我生病的那一段時(shí)間，包括我去北京做手術(shù)那幾天，我班的工作不但沒(méi)有受到影響，反而比平常更好。陳書(shū)記對(duì)此很有感慨，他在檢查時(shí)問(wèn)我的班長(zhǎng)，班長(zhǎng)這樣對(duì)陳書(shū)記說(shuō)，越是俺老師不在，我們?cè)揭龅酶茫尷蠋煼判?。學(xué)生是老師的，特殊是班主任老師的影子，班主任老師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，深遠(yuǎn)的甚至是一生的。特殊是中學(xué)階段，正是學(xué)生世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以，你希望學(xué)生成為一個(gè)什么樣的人，你自己必需首先是個(gè)什么樣的人。你的劇烈的事業(yè)心和忘我的工作精神，將給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用。

三、專(zhuān)心思，排好學(xué)生座位

說(shuō)實(shí)話，排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面許多。怎么樣公允，怎么樣有利于學(xué)習(xí)，有利于團(tuán)結(jié)。經(jīng)過(guò)摸索，我找到了一個(gè)我自認(rèn)為還不錯(cuò)的方法，那就是民主集中制，排座位前，每個(gè)學(xué)生把自己的要求和愿望寫(xiě)給我，想和誰(shuí)坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學(xué)習(xí)等，然后由我和班長(zhǎng)依據(jù)學(xué)生要求和表現(xiàn)排座位，學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿(mǎn)意。好處很明顯:一是學(xué)生心情安逸，有利于學(xué)習(xí)，二是自愿結(jié)合有利于團(tuán)結(jié)。

四、用愛(ài)心，營(yíng)造家的氛圍

任小艾說(shuō)，讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂(lè)園。第一次開(kāi)班會(huì)我就給同學(xué)們說(shuō)，一個(gè)班就是一個(gè)大家庭，我是家長(zhǎng)，大家都是兄弟姐妹。有一首歌的歌詞是這么寫(xiě)的:"因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。"我說(shuō)，我既然是家長(zhǎng)，你們要學(xué)會(huì)聽(tīng)從。家長(zhǎng)恒久是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。假如我對(duì)你的指責(zé)過(guò)火了，或者方式不對(duì)，那是因?yàn)閻?ài)之切，顧不得講求方式。這樣一來(lái)，學(xué)生就從心里接受了你，即使你對(duì)他指責(zé)的再狠，他也意識(shí)到老師是為他好。（但話又說(shuō)過(guò)來(lái)，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。）另一方面，兄弟姐妹之間要相互幫助，有點(diǎn)小沖突，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，相互體諒。我所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，邪事少。從未發(fā)生過(guò)諸如打架等惡性事故，也許與此有關(guān)吧。

五、下工夫，開(kāi)好主題班會(huì)

我很重視班會(huì)的作用，每次班會(huì)我都會(huì)投入很大精力，做充分的打算，有的放矢的確定主題，我開(kāi)的班會(huì)主題明確，鼓動(dòng)性強(qiáng)，好多學(xué)生反映開(kāi)過(guò)班會(huì)后會(huì)激情澎湃，會(huì)躍躍欲試，會(huì)摩拳擦掌，會(huì)熱血沸騰。我給學(xué)生的口號(hào)好多是自創(chuàng)的，畢業(yè)幾年的學(xué)生對(duì)有些口號(hào)還記憶猶新。如:只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力，留最小的缺憾，高考是人生的其次次投胎等。就拿這一句來(lái)說(shuō)，我說(shuō)真正意義上的人要經(jīng)驗(yàn)兩次誕生，一次是由母親誕生了人的軀體和靈魂，其次次是由教化者誕生了人的學(xué)問(wèn)和才智。學(xué)問(wèn)變更命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考。拼一年換一生。事實(shí)證明，班會(huì)效果不錯(cuò)，證據(jù)就是等不到班會(huì)時(shí)間，大家就盼著開(kāi)班會(huì)，他們說(shuō)，他們須要我給他們充電，加油，注入動(dòng)力。

六、俯下身，和學(xué)生做摯友

做家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)使我越來(lái)越明白這樣一個(gè)道理，那就是，中學(xué)學(xué)生不喜愛(ài)說(shuō)教式的班主任，成天板著個(gè)臉，發(fā)號(hào)施令，頤指氣使，很簡(jiǎn)單造成學(xué)生的逆反心理，學(xué)生也是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，有自己的意志。和老師在人格上是完全同等的，所以，不要時(shí)時(shí)到處都講師道尊嚴(yán)，應(yīng)當(dāng)俯下身來(lái)，和學(xué)生做摯友。另外，還必需常常學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，更新觀念，和時(shí)代同步，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。喜愛(ài)他們喜愛(ài)的。拉近和他們的距離，和他們有更多的共同語(yǔ)言，不至于因年齡而產(chǎn)生代溝，因身份而產(chǎn)生距離。在這一點(diǎn)上，我覺(jué)得和學(xué)生的心靈溝通的最好方法是書(shū)面溝通，我把對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，要求，都寫(xiě)在紙條上交給他，比口頭上說(shuō)效果要好得多，有些學(xué)生甚至將紙條復(fù)印，貼滿(mǎn)床頭，有的竟保存了好多年。

有本書(shū)上把班主任分成三個(gè)層次，老師在，學(xué)生能做好，為一般班主任，老師在學(xué)生，能做好，為不稱(chēng)職班主任，如老師不在，學(xué)生能做好，為優(yōu)秀班主任，稱(chēng)之為愛(ài)心才智型。我做班主任，最不愿做的就是保姆式的，事無(wú)巨細(xì)，事必恭親。那不是我的風(fēng)格，我希望我能成為領(lǐng)袖式的班主任。一個(gè)好的班主任必需付出，付出心血，付出愛(ài)心，但是，你在愛(ài)你的事業(yè)你的學(xué)生的同時(shí)，還是多一份才智吧。

高三上學(xué)期主任工作總結(jié)7

我的教化生涯中，有勝利的閱歷，也有失敗的教訓(xùn)。

本學(xué)期，我是擔(dān)當(dāng)高三文科27班班主任，班主任是集體的帶頭人，班主任在班集體組建初期，尤其起著舉足輕重的作用。為此，我做了以下一些工作。

首先，我通過(guò)與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的各方面實(shí)力，組建一支好的班干部，否則班主任本領(lǐng)再大，也只有一張嘴，兩只眼，巴掌再大后不了天，只有靠集體的力氣管理好班級(jí)。

其次，通過(guò)主題班會(huì)“我的志向，我的高?！焙蛯W(xué)習(xí)閱歷溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，班上一貫學(xué)習(xí)不努力的鄒振寰也一再表示，要刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望和教化。

第三，通過(guò)集體活動(dòng)，比如，衛(wèi)生檢查，體育競(jìng)賽，黑板報(bào)評(píng)比，培育學(xué)生集體榮譽(yù)感，因?yàn)槊總€(gè)人是生活在集體中，個(gè)人的榮耀是集體榮耀，還建立了光榮本，只要為集體爭(zhēng)光，就建立了光榮史。

第四，班主任雖是幕后指揮，但要常常留意學(xué)生動(dòng)向，稍有違紀(jì)現(xiàn)象，剛好實(shí)行措施，比如陳林有早戀現(xiàn)象，剛好談話，講清危害及處理方法，使陳林剛好剎車(chē)，學(xué)習(xí)回升。

總之，班主任工作是關(guān)系到50多人的一個(gè)大集體，這個(gè)集體可塑性強(qiáng)，既然接受了領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，就無(wú)論如何要干好，這才對(duì)得起學(xué)生及其家長(zhǎng)，對(duì)得起祖國(guó)和人民，對(duì)得起自己從事的神圣的事業(yè)。

失誤：由于9月份開(kāi)學(xué)時(shí)，不了解規(guī)章制度、衛(wèi)生、課間操、眼保健操成果不志向，另外是到昆學(xué)習(xí)兩周，沒(méi)有支配妥當(dāng)，少出了一期黑板報(bào)。

高三上學(xué)期主任工作總結(jié)8

學(xué)期的目標(biāo)是：努力抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，搞好復(fù)習(xí)。從這個(gè)目標(biāo)動(dòng)身詳細(xì)做了以下幾方面的工作：

1、落實(shí)高三年級(jí)各處室管理?xiàng)l例，本依據(jù)管理?xiàng)l例修正班規(guī)，爭(zhēng)取到住

位。

2、抓好班會(huì)，利用各種機(jī)會(huì)熬煉，教化學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，舉

行主題班會(huì)，探討會(huì)。

3、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力完成學(xué)校交給的任務(wù)，如演講比

賽，羅征樺獲一等獎(jiǎng)，慶祝建國(guó)50周年的文藝晚會(huì)，澳門(mén)回來(lái)主題班會(huì)，迎新世紀(jì)文藝晚會(huì)等。

4、抓好常規(guī)工作，考勤、衛(wèi)生、平安、交作業(yè)，出黑板報(bào)等。

5、激勵(lì)先進(jìn)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，設(shè)立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)，考勤獎(jiǎng)。

6、組織學(xué)習(xí)好文章，好電視，電視散文，學(xué)習(xí)了《匆忙》《兒嫌母丑》《魂斷籃橋》《音樂(lè)之聲》等。

7、學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，年級(jí)規(guī)章制度。

8、慰問(wèn)學(xué)生王雪霏、陳宏觀、為陳宏觀捐款432元。

問(wèn)題：

1、良好的學(xué)風(fēng)沒(méi)有形成。

2、落后面較大

下學(xué)期需改進(jìn)。

高三上學(xué)期主任工作總結(jié)9

一學(xué)期業(yè)已結(jié)束，高三（理）xx班很好地完成了學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)部門(mén)關(guān)切與大力支持下，超額完成高考指標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

本學(xué)期著重從的思想工作入手，注意后進(jìn)生的教化與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個(gè)大的氛圍，潛移默化，漸漸變更個(gè)別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對(duì)李輝敏，陳芬等同學(xué)的教化，不僅從思想上，更在上，生活上了解關(guān)切，使這類(lèi)學(xué)生改變很大，這一點(diǎn)師生有目共睹。

其次，是對(duì)班干部的培育方面取得了較大的進(jìn)展，更加完善了的管理體系，以班長(zhǎng)蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以學(xué)生小組為單位，八排（座位）學(xué)生宿舍自然分為八個(gè)組。一切集體活動(dòng)，以這八個(gè)小組為單位，落實(shí)到小組長(zhǎng)，然后小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組10人的活動(dòng)。機(jī)動(dòng)敏捷，收效很大。

第三，宿舍管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的“小家庭”。

第四，加強(qiáng)交通平安的教化，主動(dòng)組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教化的錄像，直觀形象的讓同學(xué)們意識(shí)到珍惜生命的深遠(yuǎn)意義。

第五，結(jié)合各課任老師，尤其是數(shù)學(xué)老師、生物老師、化學(xué)老師，多做學(xué)生的志向教化和戰(zhàn)勝自我的教化，剛好幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象”，找尋途徑，求得突破，以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。

另外，本學(xué)期有一個(gè)明顯的改變，就是班級(jí)的課堂氣氛有較大的改觀，同學(xué)們上課變更了以往的要么上課講小話，要么就不說(shuō)話、死氣沉沉的狀況，促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果，這與時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)方法分不開(kāi)的。

總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，總體工作是勝利的，另外，在其他人凡是學(xué)校組織的活動(dòng)中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒(méi)有辜負(fù)學(xué)生及其父母的信任與支持；作為班集體，能稱(chēng)得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上，特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任老師的關(guān)愛(ài)與辛苦。

實(shí)事求是地講，一學(xué)期的工作還是存在著肯定的問(wèn)題：對(duì)有些同學(xué)的思想工作沒(méi)有做好，沒(méi)有做徹底，以致這些同學(xué)的高考成不志向，令人非常缺憾