四年級(jí)繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)《TVFans》TVFans設(shè)計(jì)思路：本課是一個(gè)借助繪本來(lái)實(shí)現(xiàn)課內(nèi)復(fù)習(xí)的整合課，這個(gè)繪本小故事雖然生詞較多，但借助圖片學(xué)生很容易理解，又與四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?中所學(xué)的知識(shí)緊密相連，學(xué)生閱讀起來(lái)難度不大。在正式進(jìn)入文本前，我通過(guò)談話導(dǎo)入的方式來(lái)談?wù)揟om的時(shí)間表，由此引出繪本故事《TVfans》，然后通過(guò)讓孩子們略讀來(lái)整體感知文本，找到他們一家人看電視的順序，通過(guò)精讀來(lái)完成找到他們看電視時(shí)間和節(jié)目的信息，通過(guò)跟讀，表演等方式，最終能夠創(chuàng)造一個(gè)自己繪本。在此過(guò)程中，我貫穿了閱讀方法的指導(dǎo)和核心素養(yǎng)點(diǎn)的滲透，通過(guò)以上的設(shè)計(jì)，期望能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1.能在圖片幫助下讀懂繪本故事內(nèi)容，理解故事大意。2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀繪本故事。3.通過(guò)閱讀繪本，復(fù)習(xí)鞏固四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?這一單元的核心句型“Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor/to…”。語(yǔ)言技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用Unit2的核心詞句并制作關(guān)于Tom的小繪本“Myday”。情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩，尊重每個(gè)人的愛好。學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，合理適度的觀看電視。能夠與家人溝通，交流自己的想法，找出解決問(wèn)題的方法。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖片幫助猜測(cè)理解文本內(nèi)容的能力、培養(yǎng)學(xué)生獲取處理文本信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。文化意識(shí)目標(biāo)：了解京劇是我們的國(guó)粹，具有豐厚的文化底蘊(yùn)。了解觀看外國(guó)電視劇有利于我們了解不同國(guó)家的文化。教學(xué)重點(diǎn)：1. 能在圖片幫助下讀懂繪本故事內(nèi)容，理解故事大意。2. 能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀繪本故事。3. 通過(guò)閱讀繪本，鞏固練習(xí)Unit2Whattimeisit?這一單元的核心句型“Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor/to…”的用法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解生詞CCTVnews,Beijingopera,footballmatch,Koreanseries,cartoon以及句子“It’smyturn”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,繪本圖片,貼紙等。教學(xué)過(guò)程：Pre-reading上課伊始，我設(shè)計(jì)了Timetosay環(huán)節(jié)，我通過(guò)和孩子們交流，引出了我們學(xué)過(guò)的句型，“whattimeisit？It’stimeto/for...”，孩子們通過(guò)我出示的ppt中的時(shí)間和事情來(lái)分組問(wèn)答，最終引出Tom的時(shí)間表。引出有關(guān)TVFans的故事。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，In-reading接下來(lái)，我設(shè)計(jì)了1.Timeforpicturewalk課件呈現(xiàn)繪本中的5幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽繪本圖片，初步了解繪本中的主要人物及其關(guān)系。（1）Howmanypicturescanyousee?Howmanypeople?Whoarethey？Guess.Wherearethey?Whataretheydoing?師：Yes,you’reright.TheyalllikewatchingTVverymuch.TheyareTVfans.并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，解釋fans的意思，幫助學(xué)生理解fans的含義。出示詞卡教學(xué)TVfans。（2）WhydotheywatchTVonebyone?引生回答“Theylikedifferentprogrammes”,出示詞卡“differentprogrammes”領(lǐng)讀并讓生理解意思。Tom’sfamilylikedifferentprogrammes,buthowmanyTVs?引導(dǎo)生答：onlyoneTV.TheycanwatchTVonebyone.Generalreading.然后進(jìn)入略讀環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了Timetonumber.GivetheorderofwatchingTV,andstickthepicturesonyourpicturebook.核對(duì)答案后，讓生把排好順序的圖片貼到小冊(cè)子的空白處。思考問(wèn)題：Doyouthinktheorderisreasonable?Why?鼓勵(lì)學(xué)生大膽表述自己的想法通過(guò)略讀，孩子們大體知道了文章中人物看電視的順序。然后，進(jìn)入到精讀環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計(jì)了Readandfinishthetable這樣的活動(dòng)，讓孩子們更準(zhǔn)確的把握文章的細(xì)節(jié)。三、Detailedreading.Readandfinishthetable.No.WhoTimeProgramme1Grandpa2Grandma3Father4Mother5TomWeknowtheorderofwatchingTV.Now,readagain,thenfinishthetable.出示PPT，給出readingtips:Whenyouread,youcanunderlinethekeywordsandsentences.Checktheanswer.引導(dǎo)生找到并念出文中的關(guān)鍵詞句。在核對(duì)答案的過(guò)程中學(xué)習(xí)理解生詞CCTVnews,Beijingopera,footballmatch,Koreanseries,cartoon以及句子“It’smyturn”“Sofast”的意思。同時(shí)進(jìn)行人文素養(yǎng)滲透：1. 了解京劇是我們的國(guó)粹，具有豐厚的文化底蘊(yùn)。2. 了解觀看外國(guó)電視劇有利于我們了解不同國(guó)家的文化。3. 學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，合理適度的觀看電視。4. 能夠與家人溝通，交流自己的想法，找出解決問(wèn)題的方法。（2）Picture1CCTVnews,生給出答案后，師追問(wèn)“Howdoyouknow?Whichsentencedidyouunderline?”然后，由new引出news,張貼詞卡教讀CCTVnews，配合故事圖片讓生理解意思。并提問(wèn)生“It’smyturn”一句是什么意思。已提前滲透，若生不知，給以適當(dāng)解釋。Picture2Beijingopera,引出單詞后，播放一小段京劇讓生聆聽，課件呈現(xiàn)京劇生旦凈末丑圖片，滲透京劇是我們的國(guó)粹，具有深厚的文化底蘊(yùn)。Maybewhenyoulistenitforthefirsttime,youdon’tlikeit,butifyoulistenmore,you’llfindit’sverybeautiful.Trytolistenit,trytoknowmoreboutitafterourclass.(3)Picture3footballmatch,核對(duì)答案后，課件呈現(xiàn)中國(guó)VS韓國(guó)足球賽圖片，并結(jié)合國(guó)旗圖片，滲透Korea一詞，為理解Koreanseries做鋪墊。(4)Picture4Koreanseries,核對(duì)答案后，課件呈現(xiàn)幾幅韓劇圖片，滲透觀看外國(guó)電視劇有助于我們了解外國(guó)文化。(5)Picture5師生一起核對(duì)答案。(6)出示完整表格，讓生思考：HowlongcantheywatchTV?借機(jī)滲透觀看電視時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意保護(hù)眼睛。30minutesisgoodwecan’twatchfortoolongtime.It’snotgoodforoureyes.4.Let’sdiscuss(1)IfyouareTom,whatwillyoudo?引生學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間,學(xué)會(huì)有問(wèn)題及時(shí)與家人溝通，找出解決方法。在弄懂整個(gè)故事之后，我又設(shè)計(jì)了Post-reading(1)Listenandimitate.(2)Chooseonepartandpracticeinpairs.(3)Groupwork:MakeanewpicturebookaboutyourDay.小組完成后找兩組展示，讀一讀自己制作的小繪本。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿，選擇其中的一個(gè)片段來(lái)表演等形式，來(lái)進(jìn)一步熟悉文本，同時(shí)在此基礎(chǔ)上制作一本新的小繪本，由機(jī)械操練到意義操練。五、Progress1.Summary.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，情感滲透英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有趣，熱愛英語(yǔ)，熱愛閱讀。2.Homework:(1)Tellthestory“TVfans”toyourparents.(2)Makemorepagesforyourpicturebook.Trytomakeitmorecolourfulandbeautiful.板書：TVFansWhattimeisit?BeijingOperaIt’s….footballmatchIt’stimeto/for….KoreanseriesCartoons四下Unit2Whattimeisit？Revision學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生，平均年齡十一歲左右，對(duì)事物接受能力比較快，本課是一個(gè)借助繪本來(lái)實(shí)現(xiàn)課內(nèi)復(fù)習(xí)的整合課，這個(gè)繪本小故事雖然生詞較多，但借助圖片學(xué)生很容易理解，又與四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?中所學(xué)的知識(shí)緊密相連，學(xué)生閱讀起來(lái)難度不大。但是，對(duì)于實(shí)現(xiàn)孩子自主創(chuàng)造繪本，還是一個(gè)新的嘗試，這對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難。期待在課上實(shí)踐中找到更好的解決方法。四下Unit2Whattimeisit？Revision效果分析四年級(jí)的學(xué)生，平均年齡十一歲左右，對(duì)事物接受能力比較快，本課是一個(gè)借助繪本來(lái)實(shí)現(xiàn)課內(nèi)復(fù)習(xí)的整合課，這個(gè)繪本小故事雖然生詞較多，但借助圖片學(xué)生很容易理解，又與四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?中所學(xué)的知識(shí)緊密相連，學(xué)生閱讀起來(lái)難度不大。上課時(shí)主要對(duì)孩子的閱讀方法進(jìn)行了指導(dǎo)，孩子們都能很快的接受，但是，對(duì)于實(shí)現(xiàn)孩子自主創(chuàng)造繪本，還是一個(gè)新的嘗試，課前預(yù)設(shè)對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，在實(shí)際操作中確實(shí)有些孩子沒(méi)能完成，但是，這些孩子對(duì)完成自己的繪本這樣的一種方式是認(rèn)可的，主要是基礎(chǔ)欠缺，不能很好地表達(dá)自己的想法。但是，總體這節(jié)課是合格的。達(dá)到了我們的預(yù)期目標(biāo)。四下二單元復(fù)習(xí)課教材分析四下二單元復(fù)習(xí)課選自義務(wù)教育教科書英語(yǔ)(pep)四年級(jí)下冊(cè)。本課是一個(gè)借助繪本來(lái)實(shí)現(xiàn)課內(nèi)復(fù)習(xí)的整合課，這個(gè)繪本小故事雖然生詞較多，但借助圖片學(xué)生很容易理解，又與四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?中所學(xué)的知識(shí)緊密相連，學(xué)生閱讀起來(lái)難度不大。在正式進(jìn)入文本前，我通過(guò)談話導(dǎo)入的方式來(lái)談?wù)揟om的時(shí)間表，由此引出繪本故事《TVfans》，然后通過(guò)讓孩子們略讀來(lái)整體感知文本，找到他們一家人看電視的順序，通過(guò)精讀來(lái)完成找到他們看電視時(shí)間和節(jié)目的信息，通過(guò)跟讀，表演等方式，最終能夠創(chuàng)造一個(gè)自己的繪本。在此過(guò)程中，我貫穿了閱讀方法的指導(dǎo)和核心素養(yǎng)點(diǎn)的滲透，通過(guò)以上的設(shè)計(jì)，期望能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。評(píng)測(cè)練習(xí)D.CCTVnewsD.CCTVnews課后反思本次課是借班上課，雖然課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，但是，還是有很多不盡人意的地方，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.導(dǎo)入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，在導(dǎo)入部分，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，這就直接導(dǎo)致了后面的部分完成的不夠充分。2.時(shí)間意識(shí)較差，在講課的過(guò)程中，沒(méi)有按照既定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，導(dǎo)致后面的自己制作繪本的步驟沒(méi)有完成,3.在后面學(xué)習(xí)新詞匯BeijingOpera，Koreanseries等詞匯的時(shí)候，可能是擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，就反復(fù)的重復(fù)，導(dǎo)致操練過(guò)多，反而還達(dá)不到預(yù)期的目的。4.忙中出錯(cuò)，在講課過(guò)程中，由于想急于完成一個(gè)活動(dòng)，在說(shuō)的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。比如：指著其中的一位女生說(shuō)：“Isheright？”這都是不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。四下二單元復(fù)習(xí)課課標(biāo)分析小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的一級(jí)目標(biāo)有這樣的描述：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。依據(jù)以上內(nèi)容，我在充分理解的基礎(chǔ)上，設(shè)定了如下目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1.能在圖片幫助下讀懂繪本故事內(nèi)容，理解故事大意。2.能