第第頁幼兒教師教育隨筆小班愛孩子

幼兒老師教育隨筆小班愛孩子1

看到此刻的孩子進(jìn)入圖書館的自如，不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書的奢望……

那還是學(xué)校三班級(jí)的時(shí)候，每一天最大的奢靡就是看小人書，有幸教我們數(shù)學(xué)的韓老師就兼管著學(xué)校的圖書，韓老師是一個(gè)平易近人，一本正經(jīng)的中年男老師，給我們留下最深刻的的記憶就是長(zhǎng)長(zhǎng)地脖頸，一走進(jìn)教室首先涌現(xiàn)的就是韓老師特有象征的脖頸，我們還偷偷的給老師起外號(hào)呢！“長(zhǎng)脖頸老師”，可是，我們只敢在私底下偷偷的談?wù)摚蓮膩聿桓医谐雎晛?，那時(shí)的我最感愛好的就是上數(shù)學(xué)課，不是由于我的數(shù)學(xué)成果太好，而是為了得到看小人書的允許，由于每當(dāng)韓老師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待我們的完成，這個(gè)時(shí)候也是我們紀(jì)律最好，作業(yè)速度最快、最仔細(xì)的時(shí)刻，由于誰做的作業(yè)全對(duì)了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么美滿的時(shí)刻啊，也就是從那時(shí)起，我的數(shù)學(xué)成果一向都是考一百分的緣故吧，所以，那時(shí)候的我們，誰先拿到小人書，就是最大的嘉獎(jiǎng)，遠(yuǎn)比嘉獎(jiǎng)一個(gè)鉛筆頭來的欲望大?！残r(shí)候班主任老師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí)，會(huì)把一周同學(xué)們撿來的鉛筆頭，依據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里，這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)?！?/p>

看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時(shí)候還不懂得去珍惜，家里的新書處處都是，什么全彩的、動(dòng)畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正由于物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒有我們那時(shí)對(duì)圖書的珍惜。來之不易的感覺，或許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)帶來了方便，孩子們能夠盡情的在知識(shí)的海洋中暢游，并且還能夠依據(jù)畫面資料順手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)候我們大人看不懂得，小孩子也會(huì)看得有滋有味，真所謂是，時(shí)代的提高，書籍的變遷。

此刻隨意走進(jìn)一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個(gè)架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時(shí)又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充盈自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是學(xué)習(xí)的時(shí)代??！所以，我珍惜我每次進(jìn)圖書館的機(jī)會(huì)，我更會(huì)對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，即使電腦的時(shí)代，我也會(huì)抽時(shí)間看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙?cái)寶。

幼兒老師教育隨筆小班愛孩子2

小班有個(gè)孩子叫劉航宇，一入園就表現(xiàn)出了與眾不一樣的淘氣，他的嘴巴幾乎不用，〔活動(dòng)課老師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的〕，平常也不和小伙伴溝通；而手的用處卻表現(xiàn)地尤為突出，在園的時(shí)間幾乎沒一刻閑著，不是撓撓這個(gè)，就是捅那個(gè)一錘，把班級(jí)搞的“告狀聲不斷”，怎樣辦呢靜下心來之后，我找他的家長(zhǎng)談了談，了解了一下孩子在家的表現(xiàn)，同時(shí)也向家長(zhǎng)客觀地談了孩子在園的.表現(xiàn)。告知他孩子涌現(xiàn)的交往上的困難，期望家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園工作，每一天問問孩子在園交了幾個(gè)新伙伴及學(xué)的資料等。

我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摩他的頭邊輕輕地告知他：“航宇，老師和你是最好的伙伴，老師也明白你很想和小伙伴玩，你不明白小伙伴為什么總告你狀是不是，老師告知你個(gè)讓小伙伴喜愛你的法寶，好不好”孩子莊重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“學(xué)會(huì)用嘴說話”，不要用“手’說話。孩子稀里糊涂的眨了眨眼睛，我見時(shí)機(jī)成熟，于是和孩子說明道：“你想干什么事情的時(shí)候，要用嘴巴說出來，不能用小手，小手是用來做好事的，不是落在小伙伴身上的，假如你是小伙伴你會(huì)喜愛和用手說話的小伙伴玩嗎”孩子茅塞頓開的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

接下來的日子，孩子明顯的改變了。班里的告狀聲也沒有了。

幼兒老師教育隨筆小班愛孩子3

淼森是個(gè)看上去活躍的男孩子，可是缺乏自信，他時(shí)常自我在一個(gè)地方撒歡，當(dāng)你走近他時(shí)，他卻又表現(xiàn)的不知所措。

經(jīng)過觀測(cè)我發(fā)覺他異樣喜愛幫忙小伙伴做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動(dòng)后的整理工作有意識(shí)地交給淼森去完成，他興奮極了，每次工作得都異樣仔細(xì)，他的舉動(dòng)也贏得了小伙伴的贊揚(yáng)。同時(shí)他在對(duì)自我的約束本領(lǐng)方面也有了很大提高。我只是為淼森供應(yīng)了一個(gè)機(jī)會(huì)，使他感到：我對(duì)自我感愛好的事有本領(lǐng)做好，我能夠幫忙小伙伴，我在班里有很重要的位置。鼓舞是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我的本領(lǐng)，向自我證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來進(jìn)取的影響。孩子需要鼓舞就像植物需要陽光。在鼓舞的作用下，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)自我的潛能，不斷地進(jìn)展！

雖然是大班的孩子，但他們的語言表達(dá)本領(lǐng)很差。所以我會(huì)常常和他們談天，在談天的時(shí)候我發(fā)覺了孩子們不少的愛好及他們心里的想法。原本以為他們是快樂沒有苦惱的，談天后卻發(fā)覺他們幼小的心里也有很多煩心事。

和孩子們談天讓他們的一般話也有了提高，孩子們漸漸也喜愛和我談天。經(jīng)過談天我明白了他們喜愛動(dòng)畫片，明白他們喜愛聽故事，也明白了他們喜愛和班里的誰是好伙伴，及對(duì)父母的