2023年“仿寫(xiě)句子”教學(xué)設(shè)計(jì)“仿寫(xiě)句子”教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目的

1、落實(shí)新課標(biāo)精神，實(shí)踐以人為本的教學(xué)理念，敬重學(xué)生特性差異，培育學(xué)生主動(dòng)探究思想，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力。

2、讓學(xué)生了解仿寫(xiě)句子的基本要求，駕馭句子仿寫(xiě)的基本技能，提高學(xué)生的思維和表達(dá)實(shí)力，為04年高考句子仿寫(xiě)題的進(jìn)一步復(fù)習(xí)打下肯定基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持老師指導(dǎo)與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)原則，師生互動(dòng)，主動(dòng)探究構(gòu)建營(yíng)造既嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)而又主動(dòng)活躍的課堂氛圍教學(xué)新方法。

教學(xué)難點(diǎn)

句子仿寫(xiě)是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的一種有效形式，而語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的提高并非一日之功，句子仿寫(xiě)訓(xùn)練的任務(wù)也不是一節(jié)課就能完成的，它既須要技巧的訓(xùn)練，更須要學(xué)生的學(xué)問(wèn)積累、語(yǔ)感養(yǎng)成以及思維培育等語(yǔ)文綜合實(shí)力的提高。因此，如何能使每個(gè)學(xué)生在45分中內(nèi)提高仿寫(xiě)句子的水平就成為本課的難點(diǎn)之一。另外，這是一堂實(shí)力訓(xùn)練課，在給學(xué)生講解仿寫(xiě)句子的基本規(guī)范的同時(shí)，還要有肯定的時(shí)間進(jìn)行仿寫(xiě)句子的練習(xí)，兩者的輕重處理和由此產(chǎn)生的課堂氛圍的把握也就成為本課的其次個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)想

本課的內(nèi)容由兩部分組成，一是句子仿寫(xiě)的基本要求的分析指導(dǎo)，二是學(xué)生句子仿寫(xiě)當(dāng)堂訓(xùn)練。因此，本課采納由理論到實(shí)踐，在實(shí)踐中提升理論相識(shí)的基本思路，堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡量能讓學(xué)生主動(dòng)綻開(kāi)思維，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新和探究精神；老師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生駕馭句子仿寫(xiě)的方法，并且把這種方法通過(guò)訓(xùn)練使之成為學(xué)生的一種語(yǔ)文實(shí)力。在詳細(xì)的教學(xué)方法上，擬采納本人著手探討的“學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)探討課題”的自主探究學(xué)習(xí)法，根據(jù)“明旨--探究--駕馭”的過(guò)程進(jìn)行。本課要達(dá)到的基本目的：構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)句子仿寫(xiě)訓(xùn)練的熱忱，從而使學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中駕馭方法，提高實(shí)力。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

問(wèn)下面有一個(gè)問(wèn)題考考大家，看哪一位同學(xué)能首先回答：20xx年高考語(yǔ)文第25題是什么內(nèi)容？它的分值是多少？

答仿寫(xiě)句子6分

二、仿寫(xiě)指導(dǎo)

1、最近5年句子仿寫(xiě)題目透析

下面給大家5分鐘時(shí)間，記住最近5年高考仿寫(xiě)試題的大致內(nèi)容，并請(qǐng)說(shuō)出這5年的試題有哪些相同之處和不同之處。

20xx年

25.仿照示例，改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。(6分)

提示語(yǔ)：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾

改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

(1)提示語(yǔ)：(教學(xué)樓內(nèi))禁止喧嘩，不許打鬧

(2)提示語(yǔ)：(閱覽室里)報(bào)刊不得帶出，違者罰款

20xx年

25．仿照下面的比方形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分）

海是水的一部字典：

浪花是部首，

濤聲是音序，

魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。

要求：第一句的比方領(lǐng)有下面三個(gè)比方，四個(gè)比方構(gòu)成一個(gè)完整的意思，四個(gè)比方合理貼切。

20xx年

26．在畫(huà)線(xiàn)部分填上恰當(dāng)?shù)脑?huà)，使分號(hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。(6分)

①悲觀者說(shuō)，希望是地平線(xiàn)，就算看得見(jiàn)，也恒久走不到；

樂(lè)觀者說(shuō)，希望是，，。

②樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到成功的彼岸；

悲觀者說(shuō)，風(fēng)是，。

20xx年

26.下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前一句干脆表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類(lèi)比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝亚椤薄坝⒂隆薄靶湃巍敝腥芜x一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話(huà)。(4分)

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛(ài)迪生)

蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)

1999年

27．在下面橫線(xiàn)處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（5分）

人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫(huà)，有冷色也有暖色；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；五十年像一部史詩(shī)，有苦痛也有快樂(lè)。長(zhǎng)河恒久奔流，畫(huà)卷剛剛綻開(kāi)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)決的步伐，跨入新的時(shí)代！

抽查5位同學(xué)，分別說(shuō)出最近5年的高考仿寫(xiě)題的大致內(nèi)容。請(qǐng)3-4位同學(xué)說(shuō)出有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：每道題目都有明確的句式、修辭要求；所寫(xiě)的語(yǔ)句要高度概括簡(jiǎn)練；語(yǔ)言要有肯定的美感。要求明確，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，語(yǔ)言美麗構(gòu)成了仿寫(xiě)句子的基本要求。

不同點(diǎn)：詳細(xì)內(nèi)容各不相同，句式各有差異，分值也不盡相同。這就告知我們，句子仿寫(xiě)題在不斷地改變之中，我們只有把握其基本規(guī)律，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，取得高考的成功。

2、20xx年高考題四個(gè)方面的亮點(diǎn)。

一是生活的。

題目中的三條提示語(yǔ)都是生活中存在的，都是廣闊考生平常所接觸的、熟識(shí)的。這樣的設(shè)題生活味濃，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)，有助于考生調(diào)動(dòng)生活積累，寫(xiě)出較好的句子。

二是環(huán)保的。

三條提示語(yǔ)都是考生所賴(lài)以生存的環(huán)境，它提倡的不但是環(huán)境的干凈美麗，更是人與環(huán)境的和諧。

三是人文的。

考生在做這道題的過(guò)程中，潛移默化地受到感染、熏陶，有利于培育考生的道德修養(yǎng)和人文情懷。

四是全面的。

這道題目不但須要考生的形象思維，更須要肯定的聯(lián)想和想象實(shí)力，特殊是語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，包括修辭、語(yǔ)言的連貫、得體等學(xué)問(wèn)，因此，它是思維的，又是語(yǔ)言的，是思維和語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合；它不但是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的考查，更始對(duì)考生思維實(shí)力的考查，是著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)全面提高的好題。

3、解答仿寫(xiě)題目五個(gè)留意點(diǎn)

（1）話(huà)題的規(guī)定性。仿寫(xiě)一般要求圍繞某一個(gè)中心話(huà)題來(lái)進(jìn)行。仿寫(xiě)話(huà)題分兩類(lèi)：指定性話(huà)題和提示性話(huà)題。

（2）內(nèi)容的限制性。仿寫(xiě)題雖然從內(nèi)容上說(shuō)有肯定的自由思維空間，讓考生有充分發(fā)揮自己才能的余地，但細(xì)致揣摩試題供應(yīng)的材料，它還是有肯定限制性的。一是選擇對(duì)象的限制性，二是闡發(fā)意旨的限制性，三是表達(dá)方式的限制性。

（3）修辭的限制性。防寫(xiě)話(huà)題都有修辭方面的要求，這一要求有的是在試題中明確指出的，有的則是隱含在參照的句子里面。綜觀近年來(lái)高考試卷和各地模擬試卷中的仿寫(xiě)題，我們可以發(fā)覺(jué)，考查頻率比較高的修辭方法有比方、排比、對(duì)偶、比擬、對(duì)比等五種，但不管運(yùn)用哪中修辭方法，都要遵循其語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)作用的要求。

（4）句式的相像性。仿寫(xiě)句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們?cè)诜聦?xiě)之前，細(xì)致分析參照句的特點(diǎn)，包括參照句的句式特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是分句間的關(guān)系。

（5）事理的邏輯性。仿寫(xiě)的句子必需遵循生活的邏輯，否則，即使雖然能依葫蘆畫(huà)瓢，擬寫(xiě)出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經(jīng)不起推敲的，這種毛病在歷年的高考中出現(xiàn)的頻率較高。

4、辨析下列20xx年仿句考試的答案

下列幾組是20xx年部分考生的解答，請(qǐng)大家分析一下，哪幾組比較好，好在哪里；哪幾組不好，說(shuō)出不好的緣由。

教學(xué)樓內(nèi)除了真誠(chéng)什么也不帶來(lái)，除了寧?kù)o什么也別留下。

圖書(shū)館內(nèi)除了真理什么也不帶走，除了背影什么也別留下。

教學(xué)樓內(nèi)除了寧?kù)o什么也不帶來(lái)，除了禮貌什么也別留下。

圖書(shū)館內(nèi)除了思想什么也不帶走，除了背美德什么也別留下。

教學(xué)樓內(nèi)除了刻苦什么也不帶來(lái)，除了勤奮什么也別留下。

圖書(shū)館內(nèi)除了學(xué)問(wèn)什么也不帶走，除了珍惜什么也別留下。

教學(xué)樓內(nèi)不說(shuō)話(huà)，沒(méi)人把你當(dāng)啞巴。

喧嘩要罰款，打鬧進(jìn)政教。

除了呼吸什么也不發(fā)聲，除了寫(xiě)作業(yè)什么也不動(dòng)手。

要么把報(bào)刊留下，要么把錢(qián)包留下。

只有麻雀才是喜愛(ài)唧唧喳喳，只有猴子才喜愛(ài)瘋打瘋鬧，你想當(dāng)麻雀和猴子?嗎

當(dāng)你偷偷拿走報(bào)刊時(shí)，不要忘了有一雙眼睛盯著你，還有一只寫(xiě)著“罰款”的手伸向你。

5、解答句子仿寫(xiě)題的方法

仿寫(xiě)句子的題目是語(yǔ)言運(yùn)用的范疇，它除了必要的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)積累和語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力外，是否沒(méi)有“訣竅”呢？當(dāng)然不是。根據(jù)我的思索，同學(xué)們拿到一道仿寫(xiě)考試題后，可以從以下三個(gè)方面著手。

（1）分析題目的要求，就是剛才所說(shuō)的五個(gè)留意點(diǎn)，看清晰題目供應(yīng)的中心愿思、修辭特點(diǎn)和句式要求，并進(jìn)行細(xì)致地分析探討。

（2）綻開(kāi)豐富的想像和聯(lián)想，針對(duì)題目規(guī)定的內(nèi)容從社會(huì)、人生、自然等角度想像的翅膀，選定所用的比方、擬人、借代、排比等修辭手法的落腳點(diǎn)。

（3）分清句式特點(diǎn)，根據(jù)規(guī)定的句式進(jìn)行寫(xiě)作。

三、仿寫(xiě)訓(xùn)練

1、2兩題先在草稿紙上練習(xí)，然后別請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在黑板上，然后集體評(píng)議；第3道題目請(qǐng)3名同學(xué)干脆到黑板前書(shū)寫(xiě)，然后請(qǐng)本組同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

1、請(qǐng)根據(jù)下面句子的思路，另外選擇特定事物，仿寫(xiě)一句話(huà)。

竹子，每攀登一步，都作一次小結(jié)。

2、根據(jù)下面句子的句式（我不是……也不是……而是……）仿寫(xiě)一個(gè)句子。

我不是威猛無(wú)比的獅子，也不是弱不禁風(fēng)的羔羊，而是寬闊草原上的一頭奶牛。

3、照第一段句式，續(xù)寫(xiě)其次段詩(shī)歌

我傲慢，我是中國(guó)人

黃土高原，，

是我挺起的胸膛；；

黃河流水，，

是我沸騰的血液。。

參考例句

浪花，每奔騰一次，都換一個(gè)舞姿。

向日葵，每結(jié)一次果實(shí)，都綻放一次笑臉。

鵝卵石，每滾動(dòng)一次，都做一次休整。

月亮，每圓一次，都留一份思念。

花朵，每綻放一次，都留一個(gè)春天。

我不是價(jià)值連城的寶石，也不是一無(wú)全部的廢鐵，而是燃燒爐中的一塊鋼。

我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的頑石，而是寬廣公路上的一粒石子。

我不是寬闊無(wú)際的海洋，也不是屈身低洼的水溝，而是寬闊大海中的一滴水。

我不是翱翔天空的雄鷹，也不是弱不禁風(fēng)的羔羊，而是自由翱翔在天空中的一只小鳥(niǎo)。

萬(wàn)里長(zhǎng)城，

是我不屈的脊梁；

巍巍泰山，

是我昂揚(yáng)的頭顱。

四、課堂小結(jié)

這一節(jié)課在同學(xué)門(mén)的共同努力下，我們較為順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳蝿?wù)，取得了明顯的效果。首先，我們明確了仿寫(xiě)題在高考語(yǔ)文試卷的地位，其次我們基本駕馭了仿寫(xiě)題的答題技巧，第三，大家充分綻開(kāi)了聯(lián)想和想像，發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究精神。部分同學(xué)課堂表現(xiàn)非?；钴S，思維相當(dāng)靈敏，答題速度很快，精確率高，尤其值得確定。仿寫(xiě)句子是一道語(yǔ)文綜合實(shí)力的考察題目，要在高考中穩(wěn)操勝券，尚待同學(xué)們更加努力。

“仿寫(xiě)句子”教學(xué)設(shè)計(jì)2

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．了解近年“仿寫(xiě)句子”題的命題思路、題型特點(diǎn)。

2．駕馭仿句的基本方法，使學(xué)生寫(xiě)出“形似意通”的句子來(lái)。

3．訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性和流暢性，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)實(shí)力，并自覺(jué)敏捷地遷移到作文實(shí)踐中。

二．對(duì)象分析：

1．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

“仿寫(xiě)句子”是近年高考的必考內(nèi)容之一。實(shí)力層級(jí)屬D，即應(yīng)用層級(jí)，題型常在其次卷中以主觀題的形式出現(xiàn)，難度較大。能否快速精確地組織語(yǔ)言，寫(xiě)出“形似意通”的句子來(lái)，是學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力強(qiáng)弱的一種反映，也是體現(xiàn)學(xué)生思維嚴(yán)密性和流暢性的一個(gè)重要指標(biāo)。因此，老師要指導(dǎo)好學(xué)生系統(tǒng)駕馭這方面的學(xué)問(wèn)，仔細(xì)探討題型與解題思路，駕馭仿句的基本方法。

2．學(xué)生狀況分析

學(xué)生雖然對(duì)“仿寫(xiě)句子”略知一二，有肯定的感性相識(shí)，但由于還未進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和歸納，未駕馭仿句的方法，對(duì)該題的應(yīng)試實(shí)力往往不盡人意，常寫(xiě)出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子來(lái)，因此，本節(jié)課的重點(diǎn)是借助學(xué)生仿寫(xiě)中常出現(xiàn)的毛病，引導(dǎo)學(xué)生駕馭仿寫(xiě)的基本步驟，從而寫(xiě)出“形似意通”的句子來(lái)。

三．學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：駕馭仿句的基本要求和基本步驟，尤其是底一步審題。

難點(diǎn)：使學(xué)生能詳細(xì)操作，初步內(nèi)化成一種實(shí)力。

四．學(xué)習(xí)時(shí)間：

1~2課時(shí)，本公開(kāi)課為第一課時(shí)。

五．學(xué)習(xí)媒體：

自制PPT課件，實(shí)物投影

六．教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入課題。

（二）呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）精選典型高考題分析。

借助Powerpoint出示94年，99年的高考題，讓學(xué)生明白仿句命題有什么特點(diǎn)，考查的是哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，仿寫(xiě)的基本步驟是什么。

（94全國(guó)）請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)上緊接上文再寫(xiě)一個(gè)句子。

要求：1）另舉一個(gè)事例。

2）句式與畫(huà)橫線(xiàn)的一句相同。

古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做過(guò)非同尋常的努力，因而在事業(yè)

上創(chuàng)建了輝煌的業(yè)績(jī)。假如沒(méi)有李時(shí)珍跋山涉水、嘗遍百草，沒(méi)有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪會(huì)有藥學(xué)著作《本草綱目》的問(wèn)世！

1．請(qǐng)學(xué)生推斷并分析下列句子是否正確：

（1）假如沒(méi)有媽媽的十月懷胎，沒(méi)有爸爸的細(xì)心哺育，哪會(huì)有我的今日！

(2)假如沒(méi)有司馬遷的忍辱負(fù)重，發(fā)憤寫(xiě)作，就不行能有《史記》的問(wèn)世！

2.老師明確：

（3）雖舉了一個(gè)例子，但與原句“彪炳史冊(cè)的杰出人物”這一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通

（4）雖以“彪炳史冊(cè)的杰出人物”司馬遷為例子，但句式上與畫(huà)線(xiàn)句子不同，沒(méi)達(dá)到仿寫(xiě)要求。形未似。

3.學(xué)生探討，老師點(diǎn)撥本題仿寫(xiě)要點(diǎn)：

句式上：A、假設(shè)關(guān)系，假如……

B、否定的形式且含有并列關(guān)系，沒(méi)有……沒(méi)有……

C、含有反問(wèn)語(yǔ)氣，哪里……

內(nèi)容上：A、寫(xiě)彪炳史冊(cè)的杰出人物。

B．寫(xiě)他們的光輝業(yè)績(jī)。

2．學(xué)生依據(jù)以上要點(diǎn)，相互探討，試做仿寫(xiě)，老師巡堂。

3．舉薦本班或當(dāng)年考生的優(yōu)秀句子，如：

A．假如沒(méi)有愛(ài)迪生夜以繼日、潛心探討，沒(méi)有他含辛茹苦、反復(fù)試驗(yàn)，哪會(huì)有白熾燈的及早獨(dú)創(chuàng)！

B．假如沒(méi)有陳景潤(rùn)嘔心瀝血、備受艱辛，沒(méi)有他十幾年如一日的運(yùn)算推理、鉆研不止，哪會(huì)有數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”的突破！

（99全國(guó)高考題）在橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)木渥樱M成前后呼應(yīng)的排比句。

人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十年誕辰，五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫(huà)卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史詩(shī)，有苦痛也有快樂(lè)。長(zhǎng)河恒久奔流，畫(huà)卷剛剛綻開(kāi)，，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)決的步伐，跨入新的時(shí)代。

1.請(qǐng)學(xué)生推斷并分析下列句子是否正確：

（1）五十年真的好漫長(zhǎng)，有快樂(lè)也有苦痛……再苦也還得過(guò)。

（2）五十年像一部電影，繪聲繪色……電影特別好看。

（3）五十年像兩條腿，有長(zhǎng)也有短……雙腿正在邁進(jìn)。

2．老師明確：

（1）不是比方，形不似。

（2）雖是比方，但句式與例句不一樣，形不似。

（3）內(nèi)容、語(yǔ)境不符合，形雖似，意不通。

3．學(xué)生探討，老師點(diǎn)撥仿寫(xiě)要點(diǎn)。

A．修辭：比方。

B．句式：其次空缺處為“有……也有……”的形式，且前后形成相對(duì)相反的意思。

C．內(nèi)容：寫(xiě)我國(guó)建國(guó)五十年所取得的成就，其間經(jīng)驗(yàn)過(guò)磨難、曲折、

仍勇往直前。

D．語(yǔ)境：昂揚(yáng)向上，充溢信念。

E.連貫：與上下文連成一個(gè)整體，組成兩個(gè)排比句。

4.學(xué)生依據(jù)以上要點(diǎn)，相互探討，試做仿寫(xiě)，老師巡堂。

5.舉薦本班或當(dāng)年考生的優(yōu)秀句子：

五十年像一首樂(lè)曲，有低音也有高音；樂(lè)曲慢慢趨向高潮。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]

1.94、99年的全國(guó)高考題富有代表性，涉及到仿寫(xiě)經(jīng)?？疾榈幕緦W(xué)問(wèn)點(diǎn)，以它們?yōu)榻虒W(xué)示例，是為了使教學(xué)科學(xué)、規(guī)范、具有可操作性。

2.讓學(xué)生從對(duì)當(dāng)年考生錯(cuò)誤的答案推斷分析入手,再分析題目考查的要點(diǎn),最終用正確的答案比照比較,便于讓學(xué)生初步感知仿寫(xiě)的命題特點(diǎn)、解題步驟。

（四）師生共同明確仿寫(xiě)題的命題思路及特點(diǎn)。

從以上考題的分析中，我們可看出：題目難度有所增加，絕非單純的考造句，而是既包括了對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句式、修辭、語(yǔ)境、語(yǔ)意連貫等學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考查，也包括了對(duì)語(yǔ)言的分析、運(yùn)用、遷移、思維、表達(dá)等實(shí)力的考查，更好地體現(xiàn)了語(yǔ)文是一門(mén)嚴(yán)密的科學(xué)體系，絕非是相互割裂的拼湊體。

（五）點(diǎn)撥仿寫(xiě)的基本步驟：

第一步：審題

審題干：即題目中有多少要求，有什么要求。

審題例：即句式的特點(diǎn)，仿用的關(guān)鍵詞、修辭（主動(dòng)、消極）、上下文內(nèi)容的一樣等方面。

其次步：拓展思維，綻開(kāi)聯(lián)想。

第三步：組織語(yǔ)言，精確、連貫表達(dá)句子。

第四步：句子的內(nèi)容要健康，語(yǔ)境要主動(dòng)。

第五步：檢查是否符合題目各項(xiàng)要求。

（六）課堂遷移訓(xùn)練：

（20xx年北京高考）仿寫(xiě)。請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。

原作：墻角的花！

你自命不凡時(shí)，天地就小了。

仿寫(xiě)：

1．請(qǐng)學(xué)生分析該仿寫(xiě)應(yīng)留意哪些方面？

a)選擇恰當(dāng)?shù)氖挛锖捅硎挛锼帬顟B(tài)的修飾語(yǔ)。

b)仿寫(xiě)的句子應(yīng)用到擬人格

c)在情境上要表達(dá)自己的思想感受。

2．請(qǐng)學(xué)生依據(jù)以上分析，試做仿句，老師巡察，然后選擇錯(cuò)誤明顯的句子和舉薦優(yōu)秀句子，通過(guò)實(shí)物投影來(lái)溝通，從而更進(jìn)一步明確該怎樣做和不該怎樣做。

如：請(qǐng)學(xué)生分析推斷下面句子的正誤：

（1）小小的火柴！

你燃燒自己時(shí)，

世界就光明白。

（第1句形未似，事物前的修飾語(yǔ)應(yīng)當(dāng)表狀態(tài)）

(2)熱戀的人們！

你結(jié)婚時(shí)，

玫瑰就枯萎了。

（形未似，第2句沒(méi)用擬人手法）

（3）．籠中的鳥(niǎo)

你安于現(xiàn)狀時(shí)

自由就沒(méi)了。

（形似意通，符合要求）

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]課堂反饋，使學(xué)生初步將方法內(nèi)化成實(shí)力。

（七）實(shí)物投影展示學(xué)生答案并分析講評(píng)。

（八）從易到難精選反饋訓(xùn)練題，分層次布置作業(yè)：

必做題：1、3、4、6、7、9

選做題：2、5、8

[教學(xué)反思]

本教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)主要是針對(duì)學(xué)生平常常寫(xiě)出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子的毛病,借助一些正反面例子，引導(dǎo)學(xué)生駕馭仿寫(xiě)的基本步驟，從而寫(xiě)出“形似意通”的句子來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中,由于所舉的例子主要來(lái)源于學(xué)生的練習(xí)中,學(xué)生比較感愛(ài)好,較簡(jiǎn)單駕馭。從學(xué)生課后的反饋練習(xí)來(lái)看，發(fā)覺(jué)大部分學(xué)生駕馭得較好，但也有一些學(xué)生，由于思維不夠活躍，語(yǔ)言表達(dá)功夫差，狀況依舊不容樂(lè)觀，這就提示我：要想學(xué)生真正駕馭仿寫(xiě)的要領(lǐng)，不是靠一兩節(jié)課就能應(yīng)付的，必需在平常不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練，并引導(dǎo)他們跟寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)。

附：

作者單位：廣州市海珠區(qū)同福西路278號(hào)

郵編：510235

聯(lián)系電話(huà)/p>

附反饋訓(xùn)練：

1．仿照下面的句子，以“正直”開(kāi)頭，用比方的修辭手法寫(xiě)一段話(huà)。

真誠(chéng)是心靈的翅膀，它能讓我們的生命翱翔，獲得精神上的安逸。

正直

2．仿照下面兩個(gè)比方句的句式，分別以“歡樂(lè)”和“哀痛”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的

比方句。

例句：勝利是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及四周的針刺。

答案：

3．依據(jù)畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句的格式，仿造三句話(huà)，一起組成排比句，要求與前面意思相連接。

單純決不是無(wú)趣的同義語(yǔ)。無(wú)趣是童氣未脫的胎跡，單純是童年留下的財(cái)寶。請(qǐng)保留一份單純，使你多一份生活的誠(chéng)信，少一些人情的圓滑世故；

4．愛(ài)心是一片照耀在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的暖和；

愛(ài)心是，；

愛(ài)心是，；

5.友情，是人生一筆受益非淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤

道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是苦痛時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。也是人生一筆的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，

6．在下面橫線(xiàn)處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

在黑暗中追尋到的光明，是恒久不會(huì)暗淡的，，；在貧瘠中創(chuàng)建出的豐饒，是恒久不會(huì)枯竭的。

7．仿照下面的句式，以“腐爛“為話(huà)題再寫(xiě)一個(gè)句子。

只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因?yàn)槿紵馕吨n予，且在賜予之時(shí)，會(huì)讓自己發(fā)光。

8．（20xx年全國(guó)高考）：下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前一句干脆表達(dá)，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類(lèi)比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝⒂隆?、“友情”、“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話(huà)。

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛(ài)迪生）

蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）

9．（20xx年京，皖，蒙高考題）

仿照下面句子的格式，再寫(xiě)一個(gè)句子。

遺忘是心的縫隙，漏掉了多少寶貴的昨天？（比方+疑問(wèn)）

10．（20xx年全國(guó)高考題）依照下面的比方形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）

海是水的一部字典：

浪花是部首，

濤聲是音序，

魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。

參考答案：

1．正直是存在于血液中的一種極富生命力的因子，它能使你周身充溢浩然之氣，給你一種反抗世態(tài)炎涼的力氣。（此題要求比方恰當(dāng)、句式相仿、內(nèi)容合理）

2．歡樂(lè)是你求之不得的那支千年靈芝，哀痛正是那遍及四周的冰雪。

或：歡樂(lè)是你夢(mèng)寐以求的那塊藍(lán)寶石，哀痛正是那遍及四周的礦渣

3．請(qǐng)保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份人生的歡樂(lè)，少一些精神的蒼老乏累。請(qǐng)保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力氣，少一些故作高深的看破紅塵。（符合要求即可）

4．愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸感到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

或：愛(ài)心是一把撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一

道飛架在天涯的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的'漂亮。（此題應(yīng)用比方、排比兩種修辭方法，還要留意其次分句的說(shuō)明應(yīng)緊扣第一分句。

5．讀書(shū)，（也是人生一筆）獲利豐厚（的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，）是發(fā)覺(jué)未知的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎(chǔ)，是參加競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。

6．在狹窄中追求到的寬闊，是恒久不會(huì)縮小的。

7．間好比縷縷清風(fēng)，它能幫我們驅(qū)散心中的愁云；時(shí)間猶如涓涓細(xì)流，它能幫我們蕩滌心靈的雜質(zhì)。

（要求兩個(gè)比方是并列關(guān)系，后一句對(duì)前一句從功能及作用上做出合理說(shuō)明。）

8.信任和理解溶化堅(jiān)冰

樹(shù)干支撐枝葉，地基支撐大廈，信任支撐友情。

或：英勇和才智創(chuàng)建輝煌。

軟弱造就失敗者，自負(fù)造就傲慢者，英勇造就勝利者

或：友情和關(guān)愛(ài)產(chǎn)生暖和

快艇靠白帆，鳥(niǎo)兒靠雙翼，友情靠真誠(chéng)。

（此題修辭上要求前一句干脆表述，后一句比方，語(yǔ)意上要求連續(xù)類(lèi)比，從詳細(xì)到抽象）

9.記憶是心靈的倉(cāng)庫(kù)，保藏了多少美妙的往事？

10.一棵樹(shù)是一座工廠(chǎng)

根系是倉(cāng)庫(kù)

枝干是管線(xiàn)

綠葉、新芽是制造氧氣的車(chē)間。

（此題要用四個(gè)合理貼切的比方，它們之間應(yīng)構(gòu)成一個(gè)整體關(guān)系，而不是相互關(guān)系，且第一個(gè)比方句引出下面三個(gè)比方句。）

“仿寫(xiě)句子”教學(xué)設(shè)計(jì)3

（一）什么是仿寫(xiě)句子

仿寫(xiě)句子就是依據(jù)所供應(yīng)的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行模擬仿寫(xiě)。這種題型，看似簡(jiǎn)單，覺(jué)得都能做出，其實(shí)很難，得分率極低，所以，只有把握住仿寫(xiě)的要領(lǐng)，才能仿寫(xiě)勝利。那么，如何按要求進(jìn)行仿寫(xiě)呢？

一般說(shuō)來(lái)，要依據(jù)供應(yīng)的語(yǔ)言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。例如：仿按例句，在橫線(xiàn)上再造一個(gè)句子。

金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)書(shū)籍，但買(mǎi)不來(lái)學(xué)問(wèn)；金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)藥品，但買(mǎi)不來(lái)健康；_________，_________。

解題分析：首先從整體上看，例句的結(jié)構(gòu)是：金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)??，但買(mǎi)不來(lái)??；金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)??，但買(mǎi)不來(lái)??；這一步是做仿寫(xiě)題的關(guān)鍵所在。其次分析例句的內(nèi)容，從例句可知：（1）“能買(mǎi)來(lái)”的是表示詳細(xì)事物的名詞（書(shū)籍、藥品）；（2）“但買(mǎi)不來(lái)”的是表示抽象事物的名詞（學(xué)問(wèn)、健康）；（3）“書(shū)籍和學(xué)問(wèn)”、“藥品和健康”之間具有內(nèi)在的聯(lián)系，三者缺一不行。所以，依據(jù)例句，答案可填寫(xiě)為：“金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)禮物，但買(mǎi)不來(lái)真情”；或“金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)玫瑰，但買(mǎi)不來(lái)愛(ài)情?！?/p>

有些仿寫(xiě)題，從形式上看，往往運(yùn)用擬人、比方等修辭方法；從內(nèi)容上看又蘊(yùn)含著深刻的哲理例如：依按例句，選擇某一事物，通過(guò)情景表達(dá)自己的感受。

例句：墻角的花，你自命不凡時(shí)，天地便小了！_________，_________，_________！

在仿寫(xiě)此題時(shí)，除了要留意從整體上把握結(jié)構(gòu)外，還要留意三點(diǎn)：（1）要運(yùn)用擬人修辭方法；（2）“墻角”是表示事物處所的修飾語(yǔ)；（3）仿寫(xiě)的句子要表達(dá)自己的感受，要有哲理性。比如下面的幾個(gè)仿寫(xiě)句子，請(qǐng)分析一下正誤。

1、月下的戀人，你結(jié)婚時(shí)，玫瑰便枯萎了

（從整體上看，結(jié)構(gòu)與例句相符，但未運(yùn)用擬人修辭格。）

2、小小的蠟燭，你燃燒自己時(shí)，世界便光明白。

（從整體上看，結(jié)構(gòu)與例句相符，其次句也運(yùn)用了擬人修辭格，但“小小”不是表示處所的）。

3、籠中的鳥(niǎo)，你安于現(xiàn)狀時(shí)，自由便夭折了。

（從整體上看，結(jié)構(gòu)與例句相符，也運(yùn)用了擬人修辭格，且蘊(yùn)含了深刻的哲理，符合仿寫(xiě)要求。）

由此可見(jiàn)，在仿寫(xiě)時(shí)，要做到“形似義合”。即在形式上，與例句相像；在內(nèi)容上，與例句吻合。做到了這兩點(diǎn)，不管題型怎么改變，都會(huì)迎刃而解。

（二）常見(jiàn)的仿寫(xiě)題型主要有以下三種：

如：仿照句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。

愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使啼饑號(hào)寒的人感到人間的暖和；愛(ài)心是___________，使面臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是灑落在久旱土地上的一場(chǎng)甘霖，______________________。

參考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的安慰”。

如：仿按例句，以“筆”為話(huà)題立意開(kāi)頭，并作為本體，寫(xiě)出兩個(gè)句式相同的比方句。

例句：書(shū)似階梯，開(kāi)啟心靈之門(mén)；書(shū)似燈塔，照亮前行之路。

仿句：________________

參考答案：筆似火焰，點(diǎn)燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘五彩之夢(mèng)。

如：仿按例句的形式，寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。

例句：太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)雄偉；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示廣博。

仿句：參考答案：青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)活力；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)芳香；春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)大地。

,細(xì)致分析它屬于哪種句式，哪種主謂句（非主謂句出現(xiàn)的概率很低），謂語(yǔ)部分屬于哪種結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，謂語(yǔ)中心詞、賓語(yǔ)中心詞和修飾語(yǔ)各屬于什麼詞性。復(fù)句，則要仔細(xì)審察分句與分句之間屬于何種關(guān)系，用了怎樣的關(guān)聯(lián)詞；分句的主語(yǔ)是否同一，各屬于哪種結(jié)構(gòu)的主謂句。如下面一題：?生活是一道彩虹，流淌著豐富的色調(diào)；___________，___________；______________，________________分析可知：例句是一個(gè)承接關(guān)系的一重復(fù)句，兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是?生活?，謂語(yǔ)部分都是動(dòng)賓短語(yǔ)；前一分句謂語(yǔ)的中心詞是推斷動(dòng)詞?是?，后一分句賓語(yǔ)中心詞前面的修飾語(yǔ)是一個(gè)形容詞；前一分句設(shè)喻，后一分句對(duì)前一分句的喻義進(jìn)行闡述。作了以上揣摩之后，進(jìn)行仿寫(xiě)應(yīng)當(dāng)說(shuō)就不會(huì)是一件很困難的事了。此句可如此仿寫(xiě)：?生活是一部巨著，蘊(yùn)含著深刻的哲理；生活是一闋樂(lè)章，漂浮著動(dòng)人的旋律

二、修辭一樣——“仿寫(xiě)句子”一個(gè)重要的特點(diǎn)就是仿句所運(yùn)用的修辭手法必需與例句一樣。比如例句運(yùn)用了擬人、夸張的手法，仿句也必需運(yùn)用擬人、夸張的手法。有些題目，明確要求仿寫(xiě)的句子必需與例句構(gòu)成排比，這時(shí)進(jìn)行仿寫(xiě)時(shí)就更要留意，如運(yùn)用的修辭手法與例句不屬同一類(lèi)型，往往不但起不到將語(yǔ)境推向縱深的效果，反而會(huì)減弱語(yǔ)勢(shì)。如下面一題：?仿按例句，再寫(xiě)出三個(gè)你對(duì)‘語(yǔ)文’理解的比方義：語(yǔ)文是味道甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮題目其實(shí)蘊(yùn)含著二個(gè)主要答題信息：一、運(yùn)用比方手法，二、構(gòu)成排比句式。此句可如是續(xù)寫(xiě)：?語(yǔ)文是色調(diào)斑斕的花園，讓人流連忘返；語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人心馳神往；語(yǔ)文是旋律美麗的音樂(lè)，讓人陶然忘機(jī)

三、對(duì)象同類(lèi)——所仿寫(xiě)出來(lái)的句子，陳述的對(duì)象應(yīng)優(yōu)先考慮與例句陳述的對(duì)象是同類(lèi)事物，實(shí)在不行當(dāng)然也可以是不同類(lèi)事物。如例句陳述的對(duì)象是自然界的事物，仿寫(xiě)的句子陳述的對(duì)象最好也應(yīng)是自然界的事物；例句陳述的對(duì)象是社會(huì)領(lǐng)域的事物，仿寫(xiě)的句子陳述的對(duì)象最好也應(yīng)是社會(huì)領(lǐng)域的事物，這樣在語(yǔ)境上就能產(chǎn)生一種和諧之美。如例句?錢(qián)塘潮遮天蔽日洶涌而來(lái)，那氣概就像千軍萬(wàn)馬在奔騰?，陳述的對(duì)象是?錢(qián)塘潮?，屬于自然景觀，仿句陳述的對(duì)象也應(yīng)是自然景觀，可作如此仿寫(xiě)：?西湖水云煙氤氳縹縹緲緲，那神韻猶如西子姑娘正浣紗。”

四、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)——“屬對(duì)”最大的形式特點(diǎn)是詞性必需相同，詞義必需相對(duì)或相反，字?jǐn)?shù)必需相同。

“仿寫(xiě)句子”當(dāng)然無(wú)法如此嚴(yán)格地進(jìn)行要求，但若能借用“對(duì)仗”的手法，努力追求詞性相同、詞義相對(duì)、字?jǐn)?shù)相同或相近，特殊是字?jǐn)?shù)上的整齊，必將在結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生一種勻整之美，在韻律上產(chǎn)生一種節(jié)奏感。字?jǐn)?shù)相同如：?墻角的花，你自命不凡時(shí)，世界便小了；井底的蛙，你坐井觀天時(shí)，天地便窄了字?jǐn)?shù)相近如：?愛(ài)是生命的樂(lè)曲：坦言是曲，赤誠(chéng)是情，理解、呵護(hù)是愛(ài)的節(jié)拍；青春是人生的一首歌：勝利是詞，拼搏是譜，永不懈怠是青春的主旋律

五、講究文采——仿寫(xiě)句子既然脫胎于傳統(tǒng)語(yǔ)文中的“對(duì)課”，就必定要承繼它的文學(xué)特質(zhì)?！把远鵁o(wú)文，行之不遠(yuǎn)”?！皩賹?duì)”如此，“仿寫(xiě)句子”亦然。因此在仿寫(xiě)句子的時(shí)候，除了要留意“句式相同”、“修辭一樣”、“對(duì)象同類(lèi)”之外，還要盡可能講究一點(diǎn)文采，展示一下自己的文學(xué)才華。如下面一題：?綠色是生命，朝氣盎然；紅色是激情，熱忱奔放；金色是豐收，碩果累累；__________，_________前面三句話(huà)已經(jīng)鋪設(shè)了一個(gè)特別富有文學(xué)色調(diào)的語(yǔ)境，仿寫(xiě)的句子也肯定要有一點(diǎn)文采，否則既與語(yǔ)境不協(xié)調(diào)，又干巴乏味，影響表達(dá)質(zhì)量。此句可以這樣仿寫(xiě)：?藍(lán)色是自由，自由自在?，?紫色是幻想，奇妙奇麗?，?銀色是才智，光線(xiàn)閃耀?等。

六、格調(diào)昂揚(yáng)——所仿寫(xiě)出來(lái)的句子，必需格調(diào)昂揚(yáng)，必需展示當(dāng)代青年學(xué)子主動(dòng)向上的青春風(fēng)采，反映昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代精神，切不行流露絲毫消沉、頹廢的心情。如下面一題：“請(qǐng)根據(jù)前半句的形式續(xù)寫(xiě)句子：繁花是春天的笑臉，陽(yáng)光是夏日的歡唱，__________________，________________?！笨招兄锌衫m(xù)寫(xiě)“紅葉是秋季的旗幟，瑞雪是冬月的舞蹈”等句，假如續(xù)寫(xiě)“落葉是秋季的悲泣，白雪是冬月的淚花”之類(lèi)的句子，則不僅與前文創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境不合，而且表現(xiàn)出來(lái)的思想心情悲觀、消極，同青年人應(yīng)有的朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌相悖。

1.仿照下面兩句的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出三個(gè)關(guān)于書(shū)的比方句(字?jǐn)?shù)可比例句略多)。

書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟才智之門(mén)。書(shū)是階梯，幫助人們登上志向的高峰。

(1)_______________________________________________

(2)_______________________________________________

(3)_______________________________________________

2．請(qǐng)仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中—個(gè)為話(huà)題，寫(xiě)出兩個(gè)比方句。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．細(xì)致揣摩甲句的特點(diǎn)，找出規(guī)律后，在括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，組成與甲句對(duì)應(yīng)的句子，填在乙后的橫線(xiàn)上。

甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。

乙：______________________________，春香——(蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)

4。作為全國(guó)聞名旅游城市，我市不斷改善旅游環(huán)境，以吸引天下游客。請(qǐng)用一句話(huà)擬一條廣告語(yǔ)，向天下游客介紹我市。____________________________________________________________

5．綻開(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。

大自然能給我們很多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要虛心；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要同心協(xié)力；______________________________________________________________________________

6．下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前一句干脆表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類(lèi)比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝亚椤薄坝⒂隆薄靶湃巍敝腥芜x一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話(huà)。

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛(ài)迪生)

蚜蟲(chóng)吃青蘋(píng)，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)

(1)____________________________________________________________

(2)____________________________________________________________

7．仿照下面的比方形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)海是水的一部字典浪花是部首，濤聲是音序，魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。

________________________，______________，_______________，_______________________________。

8．請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)上填寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑?huà)。

要求①句式與標(biāo)有波浪線(xiàn)的—句相同。②語(yǔ)意與標(biāo)有波浪線(xiàn)的—句連貫，并與之構(gòu)成排比。

故宮像一部卷帙浩繁的史書(shū)、凝聚著歷史的煙云，記載著歲月的滄桑，每一座殿宇樓臺(tái)都承載著豐富的文化，_________________________________________________________________________________

9．仿照下列句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之與前文組成意義相關(guān)的句子。

錢(qián)能買(mǎi)到佳肴，不能買(mǎi)到胃口；________________，________________。

錢(qián)能買(mǎi)到藥品，不能買(mǎi)到健康；________________，________________；

10-依照下面例句，仿造兩個(gè)句子。要求句式一樣，構(gòu)成排比，語(yǔ)意暢順。

假如我活在古希臘，我會(huì)選擇做一個(gè)商人，卻也會(huì)欽佩亞里士多德的才智；____________，

____________________；______________。

11．依據(jù)下面這段話(huà)的意思與句式，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，然后得出結(jié)論。

千里馬若不長(zhǎng)鳴，就不會(huì)引起伯樂(lè)的留意，可能要一輩子同于常馬；___________，_______________，_______________結(jié)論：________________________________

12．在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

春天從天外輕快地飛了回來(lái)，化作雛燕和云雀；

春天從地里靜靜冒了出來(lái)，化作草葉和芽苗；

春天從________________________________________。

13．仿照下面兩個(gè)例句，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成句子，要求前后語(yǔ)意關(guān)聯(lián)。

例句：選擇了高山、你也就選擇了坎坷。選擇了安靜，你也就選擇了孤寂。

仿句：選擇了________________，你也就選擇了________________。

14．依據(jù)文意再舉兩個(gè)例子，句式與例句相同。

有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話(huà)。也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)。

15．仿照所給例句，用下面的詞綻開(kāi)聯(lián)想，給它一個(gè)精彩的說(shuō)明。

例：固執(zhí)：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。

風(fēng)箏：___________________________.友情：____________________________________。

16．仿照畫(huà)線(xiàn)句子，在A處補(bǔ)充?—個(gè)論據(jù)，要與上下文內(nèi)容一樣，語(yǔ)氣連貫。

例：我們要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但更重要的是不斷壯大自己。A：一個(gè)醫(yī)生只有不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù)，才有更大的才能去奉獻(xiàn)。補(bǔ)充句A：

______________________________________________________________________________。

1、仿照畫(huà)線(xiàn)句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線(xiàn)的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。假如你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；假如你是一泓清泉,就滋潤(rùn)一片土地；_________________________________，______________________________________。

2、仿寫(xiě)兩句話(huà)，要求與例句中畫(huà)線(xiàn)句一樣。

瀟灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的漂亮的風(fēng)景，瀟灑的內(nèi)涵應(yīng)有盡有?！安删諙|籬下”是一種清靜的瀟灑；“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑；________________________________。

3、仿寫(xiě)例句“假如生命是??，不要??，要??”的句式，寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的句式，不要超過(guò)30個(gè)字.假如生命是船，不要同流合污，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中；

_____________________________________________________。

4、仿按例句，從“歡樂(lè)/悲傷、順境/逆境、得意/失意”三組詞語(yǔ)中，任選一組仿寫(xiě)句子。

要求：（1）句式相同；（2）修辭手法相同；（3）語(yǔ)意連貫

例：摯友是什么，摯友是勝利道路上的一位良師，熱忱地將你引向陽(yáng)光的地帶；

摯友是失敗苦悶中的一盞明燈，靜默地為你驅(qū)逐心靈；

摯友是_________________________________________；

摯友是________________________________________。

5、揣摩句式特點(diǎn)，仿按例句填寫(xiě)，使其成為含有兩組排比句的文字。

大海就象一位詩(shī)人，把滿(mǎn)腔的激情揮灑成一朵朵浪花；

___________________，___________________________________；

___________________，___________________________________。走近大海，心曠神怡，你可以靜坐在海邊觀日出，也可以____________________也可以____________________。。

6、仿按例句，補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)比方句。

例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是____________________________________。

7、依據(jù)你的理解，仿照畫(huà)線(xiàn)的部分，將下面這段話(huà)補(bǔ)充完整。

見(jiàn)了大海的洶涌，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的雄偉，真是缺憾；見(jiàn)了大山的雄偉，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍是缺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚，_____________________________，照舊是缺憾；__________________________________，_________________________，還是缺憾。動(dòng)身吧，恒久動(dòng)身。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。

8、仿照示例，造兩個(gè)句子。

假如你是魚(yú)兒，那歡樂(lè)就是一汪涼爽涼爽的水；假如你是小草，那歡樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；

假如你是____________________，那歡樂(lè)就是_______________________________________；

假如你是____________________，那歡樂(lè)就是________