國培骨干教師培訓(xùn)總結(jié)六篇原公布者：微力試卷竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除省骨干教師培訓(xùn)心得篇一：劉長軍省級骨干教師培訓(xùn)心得體會江蘇省骨干教師培訓(xùn)心得體會南京市溧水區(qū)第二高級中學(xué)劉長軍20XX年9月25日到30日，我有幸參加了在江蘇大學(xué)舉行的省級骨干教師培訓(xùn)班。懷著無比高興的心情來到美麗的鎮(zhèn)江，不僅能欣賞到江蘇大學(xué)美麗的風(fēng)光，而且得到教學(xué)、精神升華。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有形而上的理論的建構(gòu)，又有形而下的同課異構(gòu)，將理論與施行相結(jié)合。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了專家的精辟講座，積極參加了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深入獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作都起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們激烈的感染和深入的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：胡慶芳老師的講座充滿激情，他用數(shù)據(jù)告訴我們在大數(shù)據(jù)時代要做好數(shù)據(jù)分析，找準(zhǔn)教學(xué)點。從課堂觀察、有效課堂的評判標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)的診斷報告和觀察驅(qū)動的改善范例四個方面，結(jié)合自己的研究給我們提出了很好的建議。南京二十九中的馮為民培訓(xùn)使我懂得要學(xué)會做課題研究，他“語文本體教學(xué)制定與要求〞講座，主要談教學(xué)制定，但都是以自己的課題研究論文寫作結(jié)合在一起的。從事語文教學(xué)已十余年┓骨干教師培訓(xùn)總結(jié)時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間十幾年過去了，回想自己這些年的成長歷程，感覺猶如一條細絲，是那么的微而又那么的綿長。在這里總結(jié)一些經(jīng)驗和感想，對自己以后的工作是有幫助的。一.理念是行動的先導(dǎo)。同學(xué)是人，活著的、不斷成長著的人，不是簡單的容器。小學(xué)階段孩子們正好處于快速成長期，為了實現(xiàn)快速成長則必需要更多的養(yǎng)分，誰來供給這些養(yǎng)料？我想作為教師是義不容辭的，由此我真正意識到其實教書并非像想象中的那么簡單。新課程改革的理念指出同學(xué)的發(fā)展應(yīng)該全面、和諧和可繼續(xù)的發(fā)展。因此，為人師者必需要做的實在太多太多。在教學(xué)制定過程中，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進同學(xué)的發(fā)展；在教學(xué)實施過程中，不斷修正自己的教學(xué)制定基于同學(xué)展開教學(xué)；在教學(xué)成為歷史事件時，不斷反思自己哪些有益于同學(xué)的發(fā)展？哪些是無益的？以為下次施行提供經(jīng)驗的參照。我不斷地勸誡自己，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。〞這也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念之一。在轉(zhuǎn)變了自己的理念之后我深切地體會到同學(xué)常與自己一樣體驗著如絲般地成長，無論這種成長看起來是微乎其微的但是他卻是不可缺少的。二.行動決定一切。行動起來則有百分之五十成功的希望。所謂成功的母親是失敗，正是說明了經(jīng)歷施行過程中的失敗是不可避免的。失敗無論會讓人灰心喪氣，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋找。本學(xué)期以來我認真閱讀了《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書籍，并做好閱讀筆記，結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)施行，通過不斷地反思與施行促進自己的成長品味著成長如絲的那一份幸福與愉悅。三.施行是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，我形成了自已的教學(xué)風(fēng)格，主要歸納為如下三點：〔一〕、激發(fā)同學(xué)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。我在教學(xué)施行中充分感覺到：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于死板，使數(shù)學(xué)知識變得枯燥無味，同學(xué)接受知識處于被動狀態(tài)，思維處于壓抑狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，很難取得令人滿意的教學(xué)效果。我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)同學(xué)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)自覺主動地去嘗試，變苦學(xué)為樂學(xué)。如何變苦學(xué)為樂學(xué)？我主要采納了三個途徑：一是從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的魅力，滿足并激發(fā)同學(xué)的情感必需要和求知欲望。二是合理地組織好教學(xué)密度、難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使同學(xué)始終如一地保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造并交替運用生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置出引人入勝、樂而忘倦的教學(xué)氛圍和情景。在這三個途徑中，我尤其注重教學(xué)方法的運用，創(chuàng)造了“布設(shè)環(huán)境，引人入勝〞、“實物演示，加深理解〞、“制作教具，形象直觀〞、“故事激趣，吸引注意〞、“幻燈錄音，動靜結(jié)合〞等五種激發(fā)興趣的基本方法，使那些看來索然無味的數(shù)字、符號和概念變得親切感人，充滿純凈的童趣?！捕骋龑?dǎo)同學(xué)嘗試，變學(xué)會為會學(xué)。我認為小學(xué)兒童尤其是中年級以上的兒童，不隨意注意和形象思維占主導(dǎo)地位，但隨意和抽象思維的發(fā)展也是完全可能的，十分必要的。因此，我一慣主張，教師的任務(wù)就是要在兩者之間架設(shè)橋梁，幫助同學(xué)把不隨意注意轉(zhuǎn)化成隨意注意，使形象思維過渡到抽象思維，通過自己動手、自己運腦的方式，達到自我感知，自我發(fā)現(xiàn)，自我嘗試新知的目的。在課堂教學(xué)上，我對自己約法三章，制訂了嚴(yán)格的“清規(guī)戒律〞，切實做到“教師少說同學(xué)多說，老師少講同學(xué)多思，〞達到變教師教同學(xué)學(xué)會，為同學(xué)自己會學(xué)的較高境界。在復(fù)習(xí)乘法的簡便計算時，我在黑板上出20道99與兩位數(shù)相乘的試題，然后師生進行比賽。結(jié)果，無論同學(xué)也運用了簡便算法，卻遠遠落在教師后頭。同學(xué)迫不及待地想教師告訴他們速算的秘密，我卻不失時機地賣了個關(guān)子，并不講解，只是顯示他們?nèi)L試積與乘數(shù)的關(guān)系，經(jīng)過一番認真的觀察、比較、計算，小朋友們爭先恐后地發(fā)言，匯報自己發(fā)現(xiàn)的真理。有的說：積的最高兩位數(shù)比這兩位數(shù)少1，積的最低兩位數(shù)與這個兩位數(shù)的和剛好是100，用100減去這兩位數(shù)就得到積的最低兩位數(shù)。有的則說：用100減去這兩位數(shù)就是退位減法，影響速算速度，可以用99減去積的最高兩位數(shù)，也可以得積的最低兩位數(shù)。大家你一言我一語，幾乎不必需要教師過多的幫助，就找到了99自算，找出99與一位數(shù)相乘的、999與一位數(shù)和兩位數(shù)相乘的速算方法，借以鞏固知識，發(fā)展知識，遷移能力，大家一齊拍手了喜悅和勝利的歡樂?！踩硿贤ㄖR聯(lián)系，變知識為能力。我在教學(xué)過程中，特別重視溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。我熟悉數(shù)學(xué)知識的構(gòu)建特點，確信“任何一種新的數(shù)學(xué)知識，都是由兩種或兩種以上的舊知識構(gòu)建而成〞，并且進一步認定，只要幫助同學(xué)溝通了兩種或兩種以上的舊知識，同學(xué)就能夠構(gòu)建起新的知識大廈。因而在實際教學(xué)過程中，我總是用極大的力氣，顯示數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)同學(xué)運用發(fā)散思維，從不同的角度，不同的思路，不同的方法，去審閱、理解、比較數(shù)學(xué)概念，解決從生活實際中抽象出來的數(shù)學(xué)問題，。很榮幸參加了XX年xx區(qū)中小學(xué)“名教師〞培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進行的觀摩課，也有學(xué)員的互動討論。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：樂觀對待教育事業(yè)回首這半年的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必必需先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與同學(xué)溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對同學(xué)，才能有合格的教學(xué)效果.保持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與同學(xué)與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不夠。作為一名教師，要不斷的給自己“充電〞。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)必需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更必需要有革新的思想革新的理論。因此，以后要保持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。要做革新型、研究型的教師通過此次培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名教師〞之間的距離。我經(jīng)常會思索：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為同學(xué)好的引導(dǎo)者？平常我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認真去探究和思索，我覺得自己還有很多不夠：1.教--研分開?！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L〞，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必必需在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平常的教學(xué)活動中要多做革新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并汲取經(jīng)驗。通過此次培訓(xùn)使我熟悉到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。2.缺乏激情和革新。通過此次培訓(xùn)，通過傾聽各位專家的出色講座，通過與各學(xué)員的互相交流，我更清醒地熟悉到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給同學(xué)參加的機會少。通過培訓(xùn)，我清醒地熟悉到：激情和革新是成就你走向名師的必要因素.教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深入獨到，發(fā)人深省，作為教師，必必需有淵博的學(xué)科知識，合格的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)施行。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我相信，孜孜以求，保持不懈的理論沉積，一定能不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng).這次培訓(xùn)馬上結(jié)束，課程涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)制定、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小同學(xué)的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個方面講授了教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使我從中熟悉到自己的不夠之處，非常有利于自己的成長，從中我受益匪淺。反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的感受主要是以下兩方面：1.更新教育觀念，強化責(zé)任心培訓(xùn)過后，我對教師的概念和使命又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。〞在教學(xué)過程中，我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)理念，打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色，在潛移默化中，提升同學(xué)的素養(yǎng)水平。同時我們在專業(yè)工作中，又要做到盡職、盡責(zé)、盡心，隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能〞，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻，特別能合作〞五種優(yōu)秀品質(zhì)。2.注重備課過程，關(guān)注同學(xué)體驗，提升課。很榮幸參加了XX年xx區(qū)中小學(xué)“名教師〞培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進行的觀摩課，也有學(xué)員的互動討論。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：樂觀對待教育事業(yè)回首這半年的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必必需先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與同學(xué)溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對同學(xué)，才能有合格的教學(xué)效果.保持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與同學(xué)與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不夠。作為一名教師，要不斷的給自己“充電〞。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)必需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更必需要有革新的思想革新的理論。因此，以后要保持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。要做革新型、研究型的教師通過此次培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名教師〞之間的距離。我經(jīng)常會思索：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為同學(xué)好的引導(dǎo)者？平常我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認真去探究和思索，我覺得自己還有很多不夠：1.教--研分開。“教師在行動研究中成長〞，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必必需在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平常的教學(xué)活動中要多做革新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并汲取經(jīng)驗。通過此次培訓(xùn)使我熟悉到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。2.缺乏激情和革新。通過此次培訓(xùn)，通過傾聽各位專家的出色講座，通過與各學(xué)員的互相交流，我更清醒地熟悉到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給同學(xué)參加的機會少。通過培訓(xùn)，我清醒地熟悉到：激情和革新是成就你走向名師的必要因素.教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深入獨到，發(fā)人深省，作為教師，必必需有淵博的學(xué)科知識，合格的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)施行。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我相信，孜孜以求，保持不懈的理論沉積，一定能不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng).這次培訓(xùn)馬上結(jié)束，課程涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)制定、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小同學(xué)的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個方面講授了教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使我從中熟悉到自己的不夠之處，非常有利于自己的成長，從中我受益匪淺。反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的感受主要是以下兩方面：1.更新教育觀念，強化責(zé)任心培訓(xùn)過后，我對教師的概念和使命又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。〞在教學(xué)過程中，我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)理念，打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色，在潛移默化中，提升同學(xué)的素養(yǎng)水平。同時我們在專業(yè)工作中，又要做到盡職、盡責(zé)、盡心，隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能〞，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻，特別能合作〞五種優(yōu)秀品質(zhì)。2.注重備課過程，關(guān)注同學(xué)體驗，提升課。骨干教師工作小結(jié)光陰似箭，一晃兩年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥變赡陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。2001年閔行區(qū)執(zhí)行了骨干教師制，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我有幸被批準(zhǔn)為首批校骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與激勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。一、理論引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地熟悉到：當(dāng)今是知識不斷更新的時代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個社會。為此，我仔細閱讀了新基礎(chǔ)教育的黑皮書、二期課改大綱綱領(lǐng)，利用節(jié)假日認真研讀《上海教育科研》、《上海教師》、《教育發(fā)展研究》、《教育參照》、《教育科研新視角》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》等等書刊雜志。認真學(xué)習(xí)了“公民道德行為規(guī)范〞、反復(fù)翻閱了葉瀾教授提出的“三觀十性〞、仔細閱讀了二期課改的行動綱要。從思想上熟悉到“為人之師，必必需德高為范〞。每次閱讀、傾聽葉瀾教授等專家的報告，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀(jì)的教師，必必需要用創(chuàng)造智慧敢于面對現(xiàn)實、敢于面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，愛自己的祖國和民族，乃至愛人類，這樣才能教育人。為適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，我放棄休息，積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)充實了我的精神世界。二、立足課堂，在施行提升自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與同學(xué)共同成長的樂園。于是，本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切〞的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中，研究課堂，研究同學(xué)。課前我積極與教研組中的老師共同鉆研教材，課上憑著“關(guān)注每位同學(xué)的生命成長〞、“讓每位同學(xué)都獲得成功〞的理念，積極引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問難，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，使所帶班的同學(xué)樂于閱讀。面對同學(xué)的差異，我常上門家訪，征得家長支持，對一些弱勢群體及時補缺補差。為提升每位低年級的同學(xué)學(xué)習(xí)母語的能力，我與教研組的老師合作將全冊教材進行分類，以課題的形式進行課堂教學(xué)研究。通過研究我們努力將課本知識和生活中的教育資源緊密聯(lián)系起來，指導(dǎo)同學(xué)查找資料；創(chuàng)設(shè)條件互相交流；課內(nèi)課外相結(jié)合進行讀讀畫畫寫寫系列學(xué)習(xí)；同時開設(shè)“啟明星〞專欄搭建成功舞臺。這樣不僅提升了同學(xué)學(xué)習(xí)語言文字的能力，而且還激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣。二期課改的試驗為我的教學(xué)施行又提供了一個機會，于是我積極參加學(xué)校二期課改教育教學(xué)研討活動，自報互助研究課，展示自己的課堂，甘做“靶子〞讓教師、家長剖析課堂，在濃濃的研究氛圍中，使我迅速成長。在繁忙的教學(xué)中，我不滿足校內(nèi)的聽課，只要有機會，區(qū)內(nèi)的研究課，市內(nèi)的研究課甚至外省市的觀摩課都少不了參加，沿途奔波的汗水灑向了東西南北中，兩年來，記下的聽課筆記達十二本。所上的校級語文研討課《不倒翁》、區(qū)級《品德與社會》研討課《我居住的小區(qū)》受到聽課老師、家長得好評。我虛心向同行學(xué)習(xí)，參加聽課、評課次數(shù)兩年來達一百多次。三、取得的成績：辛勤的耕耘也換來可喜的成績。兩年來，本人所取得的成績?nèi)缦拢?、所撰寫的論文《讓同學(xué)展開想象的翅膀》在全國教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選中獲二等獎。2、所撰寫的論文《從積存入手，讓同學(xué)善于表達》在上海市小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀論文評選中榮獲一等獎。3、所撰寫的論文《入情入境，自悟自得》在榮獲上海市《上海教育科研》論文評選一等獎。4、所參加研究的課題《小同學(xué)學(xué)習(xí)情緒調(diào)控的施行研究》獲上海市教育科研論文一等獎。5、所撰寫的論文《整合有效資源，在參加社區(qū)精神文明建設(shè)中嘗試少先隊工作的施行》榮獲上海市《上海教育科研》論文評選二等獎。6、所撰寫的論文《小同學(xué)耐挫心理品質(zhì)的培養(yǎng)》獲上海市首屆心理健康優(yōu)秀論文評選二等獎。7、本人獲閔行區(qū)第二屆《小同學(xué)拼音報》知識比賽活動優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。8、2003年被評為七寶鎮(zhèn)特色一等獎。骨干教師工作小結(jié)光陰似箭，一晃兩年的骨干教師生涯已悄然而過。回首兩年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。2001年閔行區(qū)執(zhí)行了骨干教師制，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我有幸被批準(zhǔn)為首批校骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與激勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。一、理論引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地熟悉到：當(dāng)今是知識不斷更新的時代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個社會。為此，我仔細閱讀了新基礎(chǔ)教育的黑皮書、二期課改大綱綱領(lǐng)，利用節(jié)假日認真研讀《上海教育科研》、《上海教師》、《教育發(fā)展研究》、《教育參照》、《教育科研新視角》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》等等書刊雜志。認真學(xué)習(xí)了“公民道德行為規(guī)范〞、反復(fù)翻閱了葉瀾教授提出的“三觀十性〞、仔細閱讀了二期課改的行動綱要。從思想上熟悉到“為人之師，必必需德高為范〞。每次閱讀、傾聽葉瀾教授等專家的報告，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀(jì)的教師，必必需要用創(chuàng)造智慧敢于面對現(xiàn)實、敢于面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，愛自己的祖國和民族，乃至愛人類，這樣才能教育人。為適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，我放棄休息，積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)充實了我的精神世界。二、立足課堂，在施行提升自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與同學(xué)共同成長的樂園。于是，本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切〞的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中，研究課堂，研究同學(xué)。課前我積極與教研組中的老師共同鉆研教材，課上憑著“關(guān)注每位同學(xué)的生命成長〞、“讓每位同學(xué)都獲得成功〞的理念，積極引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問難，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，使所帶班的同學(xué)樂于閱讀。面對同學(xué)的差異，我常上門家訪，征得家長支持，對一些弱勢群體及時補缺補差。為提升每位低年級的同學(xué)學(xué)習(xí)母語的能力，我與教研組的老師合作將全冊教材進行分類，以課題的形式進行課堂教學(xué)研究。通過研究我們努力將課本知識和生活中的教育資源緊密聯(lián)系起來，指導(dǎo)同學(xué)查找資料；創(chuàng)設(shè)條件互相交流；課內(nèi)課外相結(jié)合進行讀讀畫畫寫寫系列學(xué)習(xí)；同時開設(shè)“啟明星〞專欄搭建成功舞臺。這樣不僅提升了同學(xué)學(xué)習(xí)語言文字的能力，而且還激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣。二期課改的試驗為我的教學(xué)施行又提供了一個機會，于是我積極參加學(xué)校二期課改教育教學(xué)研討活動，自報互助研究課，展示自己的課堂，甘做“靶子〞讓教師、家長剖析課堂，在濃濃的研究氛圍中，使我迅速成長。在繁忙的教學(xué)中，我不滿足校內(nèi)的聽課，只要有機會，區(qū)內(nèi)的研究課，市內(nèi)的研究課甚至外省市的觀摩課都少不了參加，沿途奔波的汗水灑向了東西南北中，兩年來，記下的聽課筆記達十二本。所上的校級語文研討課《不倒翁》、區(qū)級《品德與社會》研討課《我居住的小區(qū)》受到聽課老師、家長得好評。我虛心向同行學(xué)習(xí)，參加聽課、評課次數(shù)兩年來達一百多次。三、取得的成績：辛勤的耕耘也換來可喜的成績。兩年來，本人所取得的成績?nèi)缦拢?、所撰寫的論文《讓同學(xué)展開想象的翅膀》在全國教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選中獲二等獎。2、所撰寫的論文《從積存入手，讓同學(xué)善于表達》在上海市小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀論文評選中榮獲一等獎。3、所撰寫的論文《入情入境，自悟自得》在榮獲上海市《上海教育科研》論文評選一等獎。4、所參加研究的課題《小同學(xué)學(xué)習(xí)情緒調(diào)控的施行研究》獲上海市教育科研論文一等獎。5、所撰寫的論文《整合有效資源，在參加社區(qū)精神文明建設(shè)中嘗試少先隊工作的施行》榮獲上海市《上海教育科研》論文評選二等獎。6、所撰寫的論文《小同學(xué)耐挫心理品質(zhì)的培養(yǎng)》獲上海市首屆心理健康優(yōu)秀論文評選二等獎。7、本人獲閔行區(qū)第二屆《小同學(xué)拼音報》知識比賽活動優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。8、2003年被評為七寶鎮(zhèn)特色一等獎9、所指導(dǎo)的一〔3〕班在年級組朗誦比賽中獲得第一名。10、所指導(dǎo)的同學(xué)金仁杰在閔行區(qū)小學(xué)組書法比賽中獲第二名。11、所帶的一〔3〕班在識字游園活動中獲得第三名。12、指導(dǎo)的同學(xué)于倪洋的習(xí)作發(fā)表《少年日報》。13、指導(dǎo)的同學(xué)黃詩蕓、劉宏逸獲市“小青蛙故事賽〞二、三等獎，14、2003年1月參加編輯出刊《魅力——新基礎(chǔ)教育實驗探究》一書。15、2003年3月參加編輯出刊《閔行教育——明強小學(xué)二期課改》一專集。16、2003年7月參加編輯出刊《教育案例選》一專集。17、2003年8月負責(zé)編輯出刊《同學(xué)作文選》一專集。18、2002、2003年中撰寫報道百余篇發(fā)表《閔行教育動態(tài)》、《閔行報》?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。〞我將始終如一地學(xué)習(xí)、研究、施行、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。七寶明強小學(xué)馮曉穎。7.我參加了2021年幼兒園教師國培培訓(xùn),現(xiàn)在要寫總結(jié),怎么寫了隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)層出不窮，而“國培〞關(guān)于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的培訓(xùn)。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長必需要經(jīng)過積存、學(xué)習(xí)、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積存、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，用先進的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程，同時更必需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長的能力和制定教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。通過這一段時間的學(xué)習(xí)，我認真反思了以往工作中的不夠，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：首先教師要有合格的師德修養(yǎng)。1、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走〞的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。2、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所不免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛護他們，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們合格的行為習(xí)慣。3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力。現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯觯變航逃膬?nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應(yīng)具備扎實的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的