單元解讀統(tǒng)編教材語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元

本單元以“人物品質(zhì)”為主題，編排了4篇課文，從不同方面展現(xiàn)了人的精神追求和崇高品格?！豆旁?shī)三首》表現(xiàn)了詩(shī)人的精神追求及戍邊將士的英勇威武；《文言文二則》贊美了古人勤勉學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的求學(xué)精神；《“諾曼底號(hào)”遇難記》歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的崇高品質(zhì)；《黃繼光》展現(xiàn)了抗美援朝特級(jí)英雄黃繼光的英勇氣概。一、單元概述

本單元的語(yǔ)文要素是“從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)”，旨在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀文本，發(fā)現(xiàn)人物的品質(zhì)是如何通過(guò)人物的言行表現(xiàn)出來(lái)的，并能夠受到人物品格的感染。此外，本單元還編排了口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地。本單元的習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)從多個(gè)方面介紹自己。一、單元概述二、單元主要教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本單元39個(gè)生字（含語(yǔ)文園地中的字），讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“行駛、凌晨”等10個(gè)詞語(yǔ)。積累8個(gè)表現(xiàn)人物品質(zhì)和心情的詞語(yǔ)，積累“囊螢夜讀”等6個(gè)成語(yǔ)，能選兩三個(gè)講講成語(yǔ)里的故事和含義。2.能仿照例句寫(xiě)話，用上幾個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的詞。積累表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、默寫(xiě)有關(guān)課文。能借助注釋，理解詩(shī)句、文言文的意思。能從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。二、單元主要教學(xué)目標(biāo)4.學(xué)會(huì)自我介紹，能根據(jù)對(duì)象和目的的不同，調(diào)整自我介紹的內(nèi)容。能聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，完善自己的介紹。5.能從外貌、主要性格、最大的愛(ài)好和特長(zhǎng)等方面寫(xiě)出自己的特點(diǎn)，并能用具體的事例說(shuō)明。能主動(dòng)與家人分享習(xí)作，再根據(jù)他們的建議修改習(xí)作。

從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)第一，“從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)”是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。本單元以“人物品質(zhì)”為主題，編排了4篇課文，從不同方面展現(xiàn)了人的精神追求和崇高品格?！蹲晕医榻B》可以創(chuàng)設(shè)多種交際情境，訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)對(duì)象和目的的不同，調(diào)整自我介紹的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)“役、屢”等6個(gè)生字。策略一：以讀為本，靈活理解。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生回顧古詩(shī)、文言文的學(xué)習(xí)方法，鞏固已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不拔高要求，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞課后題自主、合作學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)能力。本單元內(nèi)容比較復(fù)雜，相關(guān)人名、地名、事件等大都遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，比如，車胤、抗美援朝……學(xué)生閱讀起來(lái)有一定的困難。第22課《文言文二則》：能借助注釋理解課文的意思。此外，本單元還編排了口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生回顧古詩(shī)、文言文的學(xué)習(xí)方法，鞏固已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不拔高要求，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞課后題自主、合作學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)能力?！丁爸Z曼底號(hào)”遇難記》歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的崇高品質(zhì)；教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生回顧古詩(shī)、文言文的學(xué)習(xí)方法，鞏固已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不拔高要求，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞課后題自主、合作學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)能力。能聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，完善自己的介紹。《我的“自畫(huà)像”》作前運(yùn)用“準(zhǔn)備單”幫助學(xué)生選材，作中學(xué)習(xí)通過(guò)事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法進(jìn)行組材，作后通過(guò)多元評(píng)價(jià)，形成自主修改習(xí)作的能力。能正確、流利地朗讀課文，背誦《囊螢夜讀》。積累表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句。學(xué)會(huì)自我介紹，能根據(jù)對(duì)象和目的的不同，調(diào)整自我介紹的內(nèi)容。《“諾曼底號(hào)”遇難記》歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的崇高品質(zhì)；認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等9個(gè)字。策略二：讀書(shū)批注，交流分享。《我的“自畫(huà)像”》作前運(yùn)用“準(zhǔn)備單”幫助學(xué)生選材，作中學(xué)習(xí)通過(guò)事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法進(jìn)行組材，作后通過(guò)多元評(píng)價(jià)，形成自主修改習(xí)作的能力。第三，教學(xué)中教師要準(zhǔn)確地把握學(xué)情，作有針對(duì)性的背景資料補(bǔ)充。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、默寫(xiě)有關(guān)課文。積累表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句。第23課《“諾曼底號(hào)”遇難記》：能借助注釋理解課文的意思。學(xué)會(huì)自我介紹，能根據(jù)對(duì)象和目的的不同，調(diào)整自我介紹的內(nèi)容?！丁爸Z曼底號(hào)”遇難記》歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的崇高品質(zhì)；統(tǒng)編教材語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元策略一：以讀為本，靈活理解。積累表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句。

策略一：以讀為本，靈活理解。學(xué)習(xí)古詩(shī)、文言文以興趣為先導(dǎo)，以朗讀為主線，引領(lǐng)學(xué)生采用借助注釋等方法理解詩(shī)句、文言文的意思。

策略二：讀書(shū)批注，交流分享?！丁爸Z曼底號(hào)”遇難記》《黃繼光》可采用在問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的批注式學(xué)習(xí)策略，運(yùn)用“從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)”的方法，自主批注、小組交流、集中反饋、總結(jié)提升，達(dá)成閱讀理解目標(biāo)。四、單元教學(xué)策略

策略三：?jiǎn)拘焉睿磉_(dá)真我。《自我介紹》可以創(chuàng)設(shè)多種交際情境，訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)對(duì)象和目的的不同，調(diào)整自我介紹的內(nèi)容?！段业摹白援?huà)像”》作前運(yùn)用“準(zhǔn)備單”幫助學(xué)生選材，作中學(xué)習(xí)通過(guò)事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法進(jìn)行組材，作后通過(guò)多元評(píng)價(jià)，形成自主修改習(xí)作的能力。

策略四：融合學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)。語(yǔ)文園地的教學(xué)可以鑲嵌到相應(yīng)的課文學(xué)習(xí)之中，實(shí)現(xiàn)理解與積累、方法與運(yùn)用的融合，也可以進(jìn)行單元回顧歸納式的學(xué)習(xí)與總結(jié)。四、單元教學(xué)策略五、單篇課文教學(xué)目標(biāo)

第21課《古詩(shī)三首》：1.認(rèn)識(shí)“芙、蓉”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洛、壺”等8個(gè)字。2.能有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫(xiě)《芙蓉樓送辛漸》。3.能理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)句表現(xiàn)的精神品格。五、單篇課文教學(xué)目標(biāo)

第22課《文言文二則》：1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等9個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦《囊螢夜讀》。3.能借助注釋理解課文的意思。五、單篇課文教學(xué)目標(biāo)

第23課《“諾曼底號(hào)”遇難記》：1.認(rèn)識(shí)“彌、脈”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“倫、腹”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“行駛、凌晨”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，讀好人物對(duì)話。3.能找出描寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)言行的語(yǔ)句，說(shuō)出從中感受到他的什么品質(zhì)。4.能結(jié)合哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，試著說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生命的體會(huì)。五、單篇課文教學(xué)目標(biāo)第24課*《黃繼光》：1.認(rèn)識(shí)“役、屢”等6個(gè)生字。2.能找出描寫(xiě)黃繼光語(yǔ)言、動(dòng)作的相關(guān)語(yǔ)句，從中感受他的英勇品質(zhì)。

第一，“從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)”是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫(huà)出文中描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作等關(guān)鍵語(yǔ)句，作簡(jiǎn)單的批注，小組交流、匯報(bào)，形成閱讀感受，而不要簡(jiǎn)單地給人物品質(zhì)“貼標(biāo)簽”。

第二，教學(xué)古詩(shī)、文言文，重在讀通、讀懂、熟讀成誦。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生回顧古詩(shī)、文言文的學(xué)習(xí)方法，鞏固已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不拔高要求，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞課后題自主、合作學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

第三，教學(xué)