三年級勞動技術(shù)全冊備課對課標(biāo)的理解：根據(jù)勞動技術(shù)課程的性質(zhì)以及小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材的編寫從有利于“激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，形成積極的勞動觀念和正確的勞動價值觀”的角度出發(fā)，在學(xué)習(xí)載體上注重將中國傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式與現(xiàn)代工藝相結(jié)合。認(rèn)識若干易加工材料，初步知道它們的特性和用途。

b5E2RGbCAP初步學(xué)會使用常見的手工工具，初plEanqFDPw教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)各種手工制作方法，即紙工、泥工、十字繡，了解各種方法的要領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)會動手動腦，充分體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新精神，開發(fā)學(xué)生的智力，腦力。DXDiTa9E3d2、通過手工制作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識。3、保持學(xué)生對手工的興趣，使學(xué)生樂于參與手工活動。逐步作到學(xué)一一幫一一放。養(yǎng)成健康向上的審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。通過作品中表現(xiàn)得對美好事物的贊美。RTCrpUDGiT4、對手工好奇和有趣，能用自己的智慧進(jìn)行再創(chuàng)造。充分展開想象，倡導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)立見解。5、激發(fā)學(xué)生對手工的好奇心和探究欲望，鼓勵他們對手工進(jìn)行自由發(fā)揮為主的創(chuàng)造活動。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。5PCzVD7HxA教學(xué)重點(diǎn)：各種手工制作的要領(lǐng)，提高動手和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)：各種手工制作的要領(lǐng)，提高動手和創(chuàng)造能力。教學(xué)內(nèi)容：一、紙工二、泥工三、十字繡四、小養(yǎng)殖周次-一一周次-一一內(nèi)容課時紙工材料與工具1-——二工具使用方法與技巧2.三四 裝飾鏈1五對稱圖形六泥工材料和工具七手捏成型法塑小動物（一）111八塑小動物（二）1九彩塑人物1十十字繡的基本方法與技巧1十一小帆船1十二小提袋1十三火箭與小老鼠1十四小養(yǎng)殖動物的生存環(huán)境1十五養(yǎng)金魚1十六養(yǎng)蝸牛1第一單元紙工力。教學(xué)重、難點(diǎn)：體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用，在制作中辨認(rèn)符號，使用工具。初步掌握紙制品的一些基本技法，提高動手和創(chuàng)造能力。第一課時 材料與工具教學(xué)目標(biāo)：1、知道紙是紙制品的主要材料，了解紙的生產(chǎn)過程，學(xué)會節(jié)約用紙。2、知道手工制作常用的工具及各部位名稱，使用時注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備：各種紙制品、幾種常用工具。教學(xué)過程：一、課程內(nèi)容說明jLBHrnAlLg二、材料1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā)明紙的國家,造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 XHAQX74J0X造紙術(shù)的發(fā)明早期的造紙方法我國造紙工業(yè)的發(fā)展介紹幾種常用的紙書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。用途用途生活用紙辦公用紙工業(yè)（商業(yè)）用紙紙制品名稱123三、工具1、提問：要進(jìn)行紙工制作還需要什么？2、出示各種工具，討論：它們的作用是什么？3、認(rèn)識剪刀：（刀把、刀軸、刀刃）4、討論：其他幾種工具各部位的名稱是什么？然后填寫在（ ）內(nèi)5、你知道怎樣才能做到安全用刀嗎？按正確的方法使用刀具。用刀時精力集中，不要拿到嬉戲玩耍。使用完畢，要將刀具收拾好，并放到安全的地方。保持刀具的清潔，以防生銹。6、你知道紙工制作時，還需要那些工具和使用材料嗎？（鉛筆、尺子、膠水等）四、小結(jié)：今天你都學(xué)到了那些知識？第二課時：第二課時：工具使用方法與技巧教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)剪刀、刻刀、和裁紙刀的使用方法，使用時要注意安全，提高學(xué)生愛勞動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪刀、刻刀、和裁紙刀的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：刻刀的使用方法。教學(xué)過程：一、提問：認(rèn)識了剪刀、刻刀、和裁紙刀，你會正確使用他們嗎？如果能掌握它們的使用技巧，你就能得心應(yīng)手的制作出很多既實(shí)用又美觀的紙制品了。LDAYtRyKfE二、剪刀的使用技巧1、教師講述剪刀的使用方法注意：剪時用力要適中、均勻，左右手要緊密結(jié)合。右手在使剪子一張一合向前剪時，左手應(yīng)隨時將紙向剪刀刃根部移動，這樣剪就會又快又好又省勁。Zzz6ZB2Ltk2、學(xué)生練習(xí)使用剪刀從書中選出自己喜歡的圖形畫在紙上，然后剪下來。3、評比：看誰剪出的圖案線條平直、圓滑？4、說說剪子的使用方法和自己的感受。三、刻刀的使用技法1、學(xué)生自學(xué)刻刀的使用技法2、討論：使用刻刀時應(yīng)注意什么？3、利用剪、刻刀進(jìn)行剪紙。四、裁紙刀的使用技法1、學(xué)生自學(xué)五、集體展示、評議板書設(shè)計：剪刀使用技法刻刀使用技法裁紙刀刀使用技法dvzfvkwMI1教學(xué)過程：一、魔術(shù)導(dǎo)入引語：孩子們喜歡魔術(shù)嗎？我給大家變個小魔術(shù)。取一張彩紙夾在本子里（放在桌上），誰愿意上來跟我一起變魔術(shù)？rqyn14ZNXI教師拿起夾有裝飾鏈的本子，說變的同時松開本子，學(xué)生拉開裝飾鏈。過渡：這么漂亮的裝飾鏈，可以用來作什么呢？學(xué)生說作用。小結(jié)：在生活中的節(jié)日里，人們經(jīng)常會用裝飾鏈裝點(diǎn)屋子、庭院等，使節(jié)日更加歡樂、喜慶?？催^小魔術(shù)，看到這么漂亮的裝飾鏈，在新年即將到來的今天，告訴我你有什么想法？學(xué)生說自己的想法。EmxvxOtOco二、尋找規(guī)律1（1）（2）生辨認(rèn)是單邊還是折邊。2、猜一猜變化的規(guī)律）SixE2yXPq53、反向判斷過渡：我這有一些剪好的圖形，你們判斷一下剪的是什么邊，為什么？教師出示圖形，學(xué)生判斷并說明理由。三、研究剪法過渡：看，這是三個剪好的裝飾鏈，根據(jù)剛才學(xué)到的知識，你能猜出這三個裝飾鏈的剪法嗎？不清楚的地方，看看作品，沿折痕折一折，并和小伙伴一起說一說。6ewMyirQFL學(xué)生用成品討論，研究剪法，概括剪裝飾鏈的步驟。四、拓展創(chuàng)新1、拓展設(shè)計（目的：通過出示不同的作品，拓寬學(xué)生的思路，為創(chuàng)新實(shí)踐做鋪墊）過渡：裝飾鏈的樣式多種多樣，剛才我們剪的都是長方形的，我這還有一些其它形狀的裝飾鏈，一起看一看。教師出示圓形、三角形、正方形、梯形……的裝飾鏈。學(xué)生觀察找出哪些地方與剛才的裝飾鏈不同？說明：折疊的次數(shù)不同；剪的線條不同；用紙不同……過渡：剪好的裝飾鏈像這樣（出示組裝的裝飾鏈）組裝在一起，是不是更漂亮，請你們小伙伴一起按我下面的提示說一說你們組要剪、組裝什么樣的裝飾鏈。kavU42VRUs出示提示：你們組想做什么形狀的裝飾鏈，用什么紙（皺紋紙、電光紙、彩紙），剪？2、創(chuàng)新制作過渡：我們比一比哪個組團(tuán)結(jié)合作的好。學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。四、展示評價1、各組拉起本組的作品，展示給大家。2、自我評價過渡：回憶一下本節(jié)課你的表現(xiàn)，給自己做出正確的評價。學(xué)生看12頁的評價表進(jìn)行自主評價。2、小結(jié)：通過剛才的回憶，我們大家已經(jīng)知道了自己在哪方面做得好，在哪方面做得還不夠，相信下節(jié)課你一定會在這些方面有所進(jìn)步。y6v3ALoS893、安全：別人要是用你的剪子時，你怎樣將剪子遞給別人呢？五、小結(jié)延伸1、關(guān)于裝飾鏈你還想知道什么？學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生明確可以解決問題的途徑。2、魔術(shù)揭秘。附板書：裝飾鏈折

單— —邊緣剪 折— —內(nèi)部展展第四課時：對稱圖形教學(xué)目的：知道對稱圖形的特點(diǎn)，學(xué)會對稱圖形的剪法，在操作過程中培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道對稱圖形的特點(diǎn)，會剪雙喜字。教學(xué)難點(diǎn)：對稱形應(yīng)用的巧妙、合適、富有美感。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們在什么地方見過雙喜字？它象征著什么？（師拿出作品二、學(xué)習(xí)剪雙喜字1、觀察：看看老師的雙喜字是怎么剪出來的？2、生答：對折兩次。3、試剪雙喜字。（折、剪）思考：看看結(jié)果與樣品一樣嗎？（剪時注意安全）4、展示：看看誰剪的漂亮？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足？為什么會這樣？5、總結(jié)：你觀察一下雙喜字左右兩邊有什么特點(diǎn)？（兩邊一樣）6、板書：對稱圖形7、欣賞雙喜字三、剪其他形式的對稱圖形1、觀察：老師出示的作品是不是對稱圖形？為什么？2、分組剪自己喜歡的對稱圖形。（構(gòu)思好后畫圖再剪）3、欣賞各組剪的結(jié)果。4四、課下實(shí)踐：第五課時：活動課學(xué)生自己的動手能力教學(xué)過程：一、展示展示學(xué)生上次課雙喜字的作品，說一說怎樣剪對稱圖形二、想一想你還可以剪出什么樣的對稱圖形，應(yīng)該怎么剪三、動手試一試iFI r―-r

?、八.、八自己動手剪一剪四、展示展示一下你所剪的作品。第二單元：泥工第一課時材料和工具教學(xué)目標(biāo)：一、了解泥工的主要材料，了解泥的種類。二、知道泥工制作常用的工具和基本的方法，使用時注意安全教學(xué)重點(diǎn)：知道泥工制作的材料及使用工具。教學(xué)準(zhǔn)備：黏土教學(xué)過程：一、提出問題1、你知道家里的瓷器是如何制作出來的嗎？2、今天我們就來認(rèn)識一下，做瓷器用的材料和制作它們的方法二、認(rèn)識材料和工具1、同學(xué)們，你們一定捏過彩泥吧？今天我再給你們介紹一些新朋友，認(rèn)識它們嗎？2、出示：陶藝泥、粘土、工具M(jìn)2ub6vSTnP3、這些都是泥土的主要材料和工具4、你知道粘土為什么會有多種顏色嗎？三、了解材料1、粘土具有很強(qiáng)的可塑性，說一說書中插圖的形狀是怎樣做的2、沒用完的泥不好保存，你有好辦法嗎？3、看一看書中這個同學(xué)的辦法好不好?四、了解工具1、有些造型簡單的作品用兩只手就可以捏塑出來，但造型復(fù)雜的怎么辦？2、復(fù)雜的造型需要一些工具輔助才能夠完成，常用的工具是泥工刀。你可以根據(jù)自己的需要用竹片，木片，塑料等材料自制泥工刀。0YujCfmUCw3、如果到陶吧，你一定會看到它們，這些都是陶藝制作離不開的工具。4、真正的陶藝作品在造型之后要放在烈火中進(jìn)行燒制，所以還需要窯。五、了解瓷器1、你是不是對粘土有了初步的了解，觀察一些瓷器，這些都是用粘土加工，在經(jīng)過高溫?zé)?/p>

2、查查相關(guān)材料，了解為什么“中國”英譯“china”3、看一看家里那些物品是泥制的？4、問一問你的家長，他們小時候是怎樣玩泥吧？第二課時成型手法—手捏成型法點(diǎn)：連接處要光滑、造型要美。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、提出問題：你以前都捏塑過什么物品2、你最想捏塑什么東西呢3、 你想不想試試身手，捏塑與眾不同的作二、技術(shù)探究與操作1、我們來嘗試一下揉、捏、挫、粘的技法揉：兩手掌心稍稍壓住泥塊慢慢轉(zhuǎn)動，是泥塊隨著轉(zhuǎn)動而反復(fù)翻轉(zhuǎn)，直到形成所需要的圓形捏：大拇指，食指和中指用力，是泥形成所需要的形狀。挫：用手掌稍稍用力壓住球形泥塊，使泥塊在手中前后滾動，漸漸形成所需要的條狀粘接（一）：將所訴形體與另一形體粘在一起。2、嘗試練習(xí)嘗試用揉捏壓的技法塑一個小碗捏塑一個果盤嘗試用搓粘結(jié)的技法塑一個玉米你還能用今天所學(xué)的方法做什么？試一試三、交流與評價1、生們在小組內(nèi)交流自己的作品2、本組優(yōu)秀的作品3、組優(yōu)秀的作品在班內(nèi)進(jìn)行展示4、出幾個最好的作品5、他們談?wù)勛约旱捏w會6、個失敗的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺芩?、拓展延?、不想試試身手，盼著與眾不同的作品盡早在你手中誕生呢？2、下深入練習(xí)今天學(xué)到的技法，熟悉他們，掌握它們。3、最喜歡的東西捏塑出來第三課時：搓粘接教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用搓粘接制作玉米教學(xué)重、難點(diǎn)：制作玉米教學(xué)過程：三、首先我們要做一個玉米的干，那用什么方法來制作呢？就是下面我們要講的搓。你理解的什么是搓？搓就是用手掌稍稍用力壓住球形泥塊，使泥塊在手中前后滾動，漸漸形成所需要的條狀。玉米粒我們可以用什么方法，就是上次課講的揉。然后將玉米粒和干粘在一起就可以了。四、動手試一試，制作玉米。五、用所學(xué)的方法制作一種自己喜歡的水果。六、作業(yè)：回家做更多的水果，送給爸爸媽媽和爺爺奶奶。第四課時：壓粘接程：一、今天我們要用自己的雙手制作出美麗漂亮的玫瑰花，你想不想快點(diǎn)來學(xué)一學(xué)。片卷成。三、制作方法1）eUts8ZQVRd

（或?qū)⒛喾旁谧?、卷花心。將圓片一頭開始卷起，然后整理，這樣一個花瓣就做成了。照此繼續(xù)做幾個花瓣。然后將這些花瓣粘接在一起。sQsAEJkW5T3、粘接。粘接時，如果需要就要用到“抿合”就是用手指或泥工刀將接縫處的你抹平，是兩塊泥成為一個整體。GMsIasNXkA4、插花枝用一個長木棍作花枝，然后整理，抿合。5、實(shí)踐：自己制作玫瑰花四、拓展：美麗大花園1、分組：討論制作哪些花。2、本組同學(xué)說說應(yīng)該怎樣制作?在制作過程中應(yīng)注意些什么?3、開始實(shí)踐。4、教師巡視：解決制作中出現(xiàn)的問題。5、找出重點(diǎn)問題在全班講解。6、修改本組作品。五、評價：1、本組自己評價。六、課后延伸：回家后在自己的房間里制作一個大花園。第五課時：劃粘接教學(xué)重、難點(diǎn)：用劃的方法制作蜻蜓。教學(xué)過程：三、劃我們可以用一些尖狀物（如火柴梗、竹簽等）蜓的頭和身體。四、制作蜻蜓的頭和身子。TIrRGchYzg五、粘接六、自己動手做一做。教學(xué)過程：一、提出問題1、過小刺猬嗎？2、歡這種小動物嗎3、老師手中捏塑好的成品提問：你知道應(yīng)該怎樣來捏小刺猬嗎4、課我們就來嘗試捏刺猬二、技術(shù)探究與操作1、過上一單元的練習(xí)，你一定掌握了許多泥工知識和技能，現(xiàn)在是你大顯身手的時候了2、示小刺猬成品你瞧，這只小刺猬可愛嗎，你知道它是怎樣塑出來的嗎？3、問：你知道制作這樣的小刺猬要用到哪種成型方法嗎4、成型法制作小刺猬的程序是這樣的觀察書中的流程圖搓：搓出身體橢圓形捏：捏出頭的形狀壓：壓出眼部的凹部剪：剪出背部的刺三、展評交流1、組評價本組的作品2、一名優(yōu)秀的作品參加全班的展示3、優(yōu)秀作者介紹自己的制作過程和經(jīng)驗(yàn)四、拓展延伸1、后繼續(xù)練習(xí)小刺猬的捏塑技巧2、相關(guān)資料，了解小刺猬的刺有什么作用？第七課時塑小動物（二）7EqZcWLZNX教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會泥塑梅花鹿的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：連接處要光滑、造型要美。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：課件展現(xiàn)的同時談話：看！這只梅花鹿多神氣！你想做嗎？板書課題《塑小動物》（二）過渡語：在做之前我要考考你對梅花鹿有哪些了解？二、收集信息：1、你知道的梅花鹿哪些方面的信息？（學(xué)生匯報）2、做這只梅花鹿要用到那些技法？你能找出來嗎？過度語：看來同學(xué)們對梅花鹿的了解還不少呢？下面就是你大顯身手的時候了！你有信心嗎？三、探索新知（一）嘗試探究1、根據(jù)你掌握的知識技能分組嘗試（可以小組合作）做做梅花鹿，可以看書上的流程圖。沒做完的不要緊，可以把你做完部分的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，一會有時間完成作品！2、學(xué)生交流：誰想到前面給大家演示一下你是怎么做的？（想想梅花鹿分為幾部分，各部分是什么形狀，然后可以幾個人分工合作搓、捏，最后組合?。﹍zq7IGf02E3、總結(jié)方法：塑頭、塑頸身、組合（二）突破難點(diǎn)1、誰能說說你在制作的過程中遇到了哪些困難？（粘不住、頸支撐不住頭、嘴巴不太像、等等）2、學(xué)生自己解決困難3、教師講解頭和頸、頸和身的連接方法及用具4、想想你們有沒有其他好方法來連接？（細(xì)鐵絲）5、課件演示制作方法和各式各樣的梅花鹿（學(xué)生觀看）6、質(zhì)疑：梅花鹿的腿怎樣插上在身體上，才能使它站得平穩(wěn)？過渡語：我相信你們一定會了吧！但無論做什么事的方法有多種，你想想還有其他方法嗎？發(fā)揮你的想象看看可以做出什么樣形態(tài)的的梅花鹿來zvpgeqJ1hk四、動手實(shí)踐11、設(shè)計構(gòu)思2、完成作品（學(xué)生提出制作標(biāo)準(zhǔn)）1）獨(dú)立完成五2）小組合作完成、評價1、組內(nèi)欣賞，互相交流2、個別展示：成功與不足（學(xué)生說自己的作品的優(yōu)缺點(diǎn)）板書:塑小動物（二）塑頭、塑頸身、組合第八課時彩塑人物教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生對彩塑有所了解，知道彩塑是我國傳統(tǒng)民間工藝。學(xué)生學(xué)會彩塑人物的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生動手能力和熱愛我國傳統(tǒng)民間工藝情趣。NrpoJac3v1教學(xué)重點(diǎn)：彩塑人物的步驟方法。教學(xué)難點(diǎn)：人物造型余頭部泥塑方法。教學(xué)過程：一、提出問題1、今天老師給大家?guī)砹藥讉€特殊的朋友（出示作品）你知道是什么嗎？是用什么材料做成的？2、我國民間傳統(tǒng)工藝-彩塑人物你了解嗎？3、你知道彩塑人物的制作技術(shù)和方法嗎？板書課題：彩塑人物二、收集信息1-彩塑人物。2-彩塑人物的資料和圖片。三、制定實(shí)施方案1、確地泥塑什么樣的人物，設(shè)計畫出人物的草圖。2、準(zhǔn)備好材料、工具和用具，學(xué)生匯報所需材料、工具。材料：陶藝泥兩袋工具：泥塑刀、泥工墊板、濕布、水粉顏色、毛筆。用具：幾種彩塑人物成品樣、圖片、資料。四、技術(shù)探究與操作（一）學(xué)生試做找方法1、集體討論泥塑人物的制作技術(shù)和方法，教師根據(jù)回答及時板書板書：塑頭-塑身-塑四肢-組合-上色揉、搓、捏、劃刻、抿、粘2、學(xué)生嘗試塑頭（提醒學(xué)生把泥揉一揉）3、找學(xué)生演示一下塑頭的制作技術(shù)、方法和粘接的技巧。（二）教師示范（日本小姑娘）1、出示作品，日本小姑娘，頭部揉搓球形后就是臉的塑技，需用塑刀劃刻出臉型來，頭和身、身和臂怎樣粘接就實(shí)固了，粘接的部位1nowfTG4KI2、學(xué)生根據(jù)教師的重要講解再試做一下。3、教師示范著色過程（泥人干透后首先用白色打底）五、學(xué)生實(shí)踐1、學(xué)生自己提要求教師：你們想不想親手塑一個人物作品，來顯示自己的本領(lǐng)。在做之前，你能給自己提出幾點(diǎn)要求嗎？說一說，做時你應(yīng)該注意什么？2、學(xué)生創(chuàng)作談話：下面你們就可以利用桌子上的材料和工具任意創(chuàng)作，做完后放到"小小泥人作品展"里，比一比、賽一賽誰做的又快又好。fjnFLDa5Zo學(xué)生動手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。六、評價與交流1、評出個人優(yōu)勝者誰能當(dāng)小評委，說說這個作品的優(yōu)點(diǎn)和小建議。2、談一談獲獎后的感受和今后努力的方向。tfnNhnE6e5八、思考與實(shí)踐1、你知道女媧造人的傳說嗎？欣賞：“女媧造人”2、用泥捏塑一個你喜歡的卡通人物。板書設(shè)計：彩塑人物塑頭-塑身-塑四肢-組合-上色揉、搓、捏、劃刻、抿、粘第三單元十字繡（一）HbmVN777sL教學(xué)重點(diǎn)：十字針、半十字針法教學(xué)難點(diǎn)：入針出針的順序教學(xué)過程：一、介紹刺繡工藝的意義二、學(xué)生介紹了解的刺繡知識和刺繡作品三、你想探究、制作刺繡工藝品嗎？揭示課題，板書技術(shù)探究與操作四、認(rèn)識刺繡的材料和工具1、學(xué)生分別介紹關(guān)于了解刺繡的材料和工具2、教師總結(jié)并講解有關(guān)知識（繡布、繡線、繡針）五、基本針法1、出示針法實(shí)物圖（十字針、半十字針），學(xué)生觀察針法特點(diǎn)2、學(xué)生匯報，教師小結(jié)3、學(xué)生操作練習(xí)十字針法，教師巡視指導(dǎo)4、學(xué)生演示操作，師生指導(dǎo)5、教師示范（講解占格的位置）6、解決操作中運(yùn)到的困難（例：出入針順序、線頭的固定）7、學(xué)生鞏固練習(xí)8、練習(xí)半十字針法，教師巡視指導(dǎo)9、學(xué)生演示操作，使生指導(dǎo)10、鞏固練習(xí)六、評價與總結(jié)1、學(xué)生對自己的作品評價2、對本節(jié)課學(xué)生活動情況小結(jié)（二）V7l4jRB8Hs教學(xué)重點(diǎn)：1/4字針、3/4針法教學(xué)難點(diǎn)：入針出針的順序教學(xué)過程：一、提出問題1、全十字針法可以演變成半十字針法，你覺得它還可以演變成什么樣的針法？2、學(xué)生匯報技術(shù)探究與操作二、基本針法1、出示針法實(shí)物圖（1/4針、3/4針），學(xué)生觀察針法特點(diǎn)2、學(xué)生匯報，教師小結(jié)3、學(xué)生操作練習(xí)1/4針法，教師巡視指導(dǎo)4、學(xué)生演示操作，師生指導(dǎo)5、教師示范（講解占格的位置）6、解決操作中運(yùn)到的困難7、學(xué)生鞏固練習(xí)8、觀察3/4針法，小組討論針法特點(diǎn)9、學(xué)生匯報10、學(xué)生演示操作，師生指導(dǎo)11、教師示范12、鞏固練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)三、展評1、出示學(xué)生作品，自評后其他同學(xué)評價。2、對本節(jié)課學(xué)生活動情況小結(jié)第三課時小帆船教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會十字繡的基本方法，用膨體紗線在塑料網(wǎng)片上繡制一個簡單的平面圖案。2、了解十字繡設(shè)計的技能技巧。3、通過實(shí)踐養(yǎng)成做事仔細(xì)的勞動態(tài)度及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：在塑料網(wǎng)片上繪制一幅簡單的平面圖案并繡制完成。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受十字繡的技能技巧教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)入：1、兩幅基本是全十字針法繡制的作品。1、學(xué)生觀察：繡制這兩件作品，需要哪些材料？使用了哪些基本針法？2、學(xué)生畫：在桌子上用手畫一畫全十字針法。二、嘗試探究1、嘗試全十字針法：讓學(xué)生在塑料片上橫繡五針豎五針，然后收針。如果起針和收針的壓線的問題大教師可集中指導(dǎo)提示：繡時要有一定的順序或橫或豎。2、討論：如果我們要在一張紙上畫一幅畫，要注意什么問題？你能找到圓片的中心點(diǎn)嗎？如果學(xué)生找不到，教師指導(dǎo)：看圓片的邊緣，有四個地方并排有三個孔，把中間的一排橫連一線，豎連一條線，交叉點(diǎn)就是圓片的中心點(diǎn)。 83ICPA59W93、討論：你準(zhǔn)備繡什么圖案（教師要指導(dǎo)學(xué)生盡可能的選擇較簡單、較規(guī)則的圖案）分幾部分，各部分有什么顏色的線？mZkklkzaaP4、討論：根據(jù)塑料片的特點(diǎn)，用什么方法在上面畫圖案？三、實(shí)踐創(chuàng)新1、教師為每組準(zhǔn)備一些簡單的較為規(guī)則的圖案或字體，供學(xué)生參考。2、給出在繡制過程中的小建議：（1）線的長度最好在50厘米。注意用針的安全。不要從一個區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一個區(qū)域。起針收針不要打結(jié)。3、學(xué)生繡制教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題較大，集中研討解決四、成果展評：與同組同學(xué)一起討論，你的作品有什么優(yōu)點(diǎn)，還有什么不足。五、課后延伸：試著在自己的衣帽上繡一個自己喜歡的圖案。板書設(shè)計小帆船「 構(gòu)思圖樣繪制圖繡制步驟2選擇彩線定位起針I(yè)繡制圖樣第四課時 小提袋教學(xué)目的：通過學(xué)生對刺繡作品的制作，使學(xué)生感受刺繡的美感，激發(fā)對刺繡作品的熱愛。一、提出問題1、出示小提袋刺繡作品，學(xué)生對它進(jìn)行評價2、你想自己制作一個小提袋嗎？板書課題技術(shù)探究與操作1、出示小提袋（投影）學(xué)生觀察制作方法2、小組交流制作方法，3、匯報4、提活動要求：注意針法的選擇注意工具的使用安全按步驟制作5、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)搜集信息6、學(xué)生匯報制作過程中的困難，探討交流解決方法7、學(xué)生概括制作步驟，教師板書8、整理修改自己的作品9、教師巡視指導(dǎo)二、展評1、展示作品，自我剖析2、其他學(xué)生評價教學(xué)過程：一、提出問題1、出示火箭、小老鼠刺繡繡作品插圖，學(xué)生對它進(jìn)行評價2、你想自己制作一支小火箭或小老鼠嗎？板書課題技術(shù)探究與操作1、出示小火箭、小老鼠（投影）學(xué)生觀察制作方法2、小組交流制作方法，3、匯報4、提活動要求：注意針法的選擇注意工具的使用安全按步驟制作5、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)搜集信息6、學(xué)生匯報制作過程中的困難，探討交流解決方法7、學(xué)生概括制作步驟，教師板書8、整理修改自己的作品9、教師巡視指導(dǎo)、展評1、展示作品，自我剖析2、其他學(xué)生評價第四單兀小養(yǎng)殖第一課時 動物的生存環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1、知道動物賴以生存的一些環(huán)境因素；了解環(huán)境因素的變化影響動物的生活。2、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)過程：一、引題1 AVktR43bpw二、不同的動物生活在不同的環(huán)境里。、投影出示青蛙、鳥、蛇、蚯蚓，討論它們生活的環(huán)境。、哪些動物喜歡生活在土壤，哪些動物喜歡生活在水中，樹上和森林, 草叢里和水塘雪地的地方、沙漠里，四季如春的南? ORjBnOwcEd

今天我冰天、小組討論填表。

襄森草叢水塘邊南方環(huán)境動物、小組匯報5、說說我們校園周圍有些什么動物，它們生活在什么地方？6、小結(jié)：每種動物都喜歡生活在特定的環(huán)境里，不同的地表、不同的氣候環(huán)境生活著不同的動物。三、動物生活所依賴的其它因素。、提問；動物生活還依賴哪些環(huán)境？它們?yōu)槭裁炊家钤谔囟ǖ沫h(huán)境里？、學(xué)生討論四、環(huán)境變化對動物的影響。、投影恐龍生活圖你知道這是什么動物嗎？它們生活在什么時代？為什么這種動物會滅絕呢?、學(xué)生討論后匯報3、小結(jié)：由于動物依賴于一定的環(huán)境因素，因此，當(dāng)這些環(huán)境因素發(fā)生變化時就會影響動物的生活。4、這些環(huán)境變化是什么原因造成的？自然因素包括哪些？52MiJTy0dTT五、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)生到了什么知識？第二課時養(yǎng)金魚教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握金魚的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、熱愛生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解金魚的生活習(xí)性及特點(diǎn)，掌握飼養(yǎng)金魚的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在合作、探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，能夠搜集信息，并對信息進(jìn)行分析、處理。g