地球儀與地圖地圖：第一課時(shí)連云港開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)吳海鑫【知識(shí)構(gòu)建】本節(jié)內(nèi)容主要是熟練運(yùn)用地圖的方向、比例尺、圖例和注記解答相關(guān)問(wèn)題；掌握辨別地圖上地理方向的基本方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺的概念，理解比例尺的含義；能熟練進(jìn)行比較比例尺的大小，運(yùn)用比例尺公式，計(jì)算實(shí)地距離、面積大小?！窘虒W(xué)目標(biāo)】掌握地圖上的方向判斷；學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺的概念，理解比例尺的含義；能熟練進(jìn)行比較比例尺的大小，運(yùn)用比例尺公式，計(jì)算實(shí)地距離、面積大小。準(zhǔn)確、規(guī)范的使用圖例、注記，并借助圖例、注記輔助解題?！局仉y點(diǎn)分析】近年高考對(duì)本講內(nèi)容的考查仍多以等高線地形圖判讀為主，選擇題和綜合題均會(huì)出現(xiàn)。本節(jié)內(nèi)容既是為等高線地形圖打基礎(chǔ)。1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：比例尺的計(jì)算，比例尺大小與范圍、內(nèi)容的關(guān)系；地圖上方向的判斷；2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：比例尺與圖幅的擴(kuò)大與縮小。【課前準(zhǔn)備】結(jié)合《考試說(shuō)明》要求，閱讀教材，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和梳理教材，把握主干知識(shí)，構(gòu)建專題內(nèi)的知識(shí)體系。對(duì)一些閱讀難度和理解難度不大的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行記憶掌握。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n前訓(xùn)練，記錄有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，盡量分清題目訓(xùn)練中出錯(cuò)的原因。[來(lái)源:Z*xx*k.Com]【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】第一部分：復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖生活引入導(dǎo)航儀的應(yīng)用（百度地圖、高德地圖）生活中的問(wèn)路問(wèn)題聯(lián)系生活中的地理，提升學(xué)生興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)展示投影展示《考試說(shuō)明》中關(guān)于本部分的考試要點(diǎn)及具體的考試內(nèi)容，要求學(xué)生說(shuō)出考點(diǎn)關(guān)鍵詞。說(shuō)出關(guān)鍵詞并根據(jù)自己理解簡(jiǎn)要分析考試要求。提出自學(xué)中的疑問(wèn)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有的放矢能力。第二部分：復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)考點(diǎn)詮釋1：地圖上的方向。知識(shí)梳理：探究活動(dòng)1：方向判定：下圖為“地球局部經(jīng)緯網(wǎng)”圖圖中P地位于X地的方向是（）A南方B北方C西北方D東南方知識(shí)小結(jié)：在地圖上辨別方向的一般步驟：A確定地圖的類型（三種中的哪一種）B確定原點(diǎn)（基準(zhǔn)點(diǎn)）C畫(huà)出坐標(biāo)軸，標(biāo)注方向，確定另一點(diǎn)方向易錯(cuò)警示：定向法中，按經(jīng)緯線定向最精確。在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，無(wú)論緯線怎樣彎曲，同一條緯線上的各點(diǎn)都是位于正東或正西(東西方向是無(wú)限方向，一般以弧度較短的一段劣弧為準(zhǔn))?？键c(diǎn)詮釋2：地圖上的比例尺。知識(shí)梳理：2、比例尺(1)含義：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度，因此也叫縮尺。(2)公式：比例尺＝(3)表示形式：：圖上1厘米代表實(shí)地距離3千米數(shù)字式：1∶300000線段式：(4)特點(diǎn)：在同樣的圖幅上，比例尺越大，表示的實(shí)地范圍就越____，但反映的內(nèi)容越_____，精確度越高。反之相反。探究活動(dòng)2：（1）如圖，甲、乙、丙三個(gè)陰影區(qū)比例尺的關(guān)系：知識(shí)小結(jié)：緯度越低，緯線實(shí)際長(zhǎng)度越大，比例尺越??；緯度越高，緯線實(shí)際長(zhǎng)度越小。比例尺越大（2）如下圖，求A、B兩點(diǎn)的直線距離知識(shí)小結(jié)：先用刻度尺量出AB間的圖上距離，然后除以比例尺。（3）如右圖，AB間為30千米，求出該圖的比例尺知識(shí)小結(jié)：先用刻度尺量出AB間圖上距離，然后除以30千米即可，注意圖上距離和實(shí)際距離單位要統(tǒng)一，比例尺分子為“1”。（4）比較圖4下列兩幅圖的比例尺大?。?）比較圖5兩幅圖縮放與比例尺的關(guān)系知識(shí)小結(jié)：遷縮放后圖幅面積的變化比例尺放大后的圖幅面積＝原圖面積×放大到的倍數(shù)之平方。如將比例尺放大到原圖的2倍，則放大后圖幅面積是原圖的4倍。比例尺縮小后的圖幅面積＝原圖面積×縮小到的倍數(shù)之平方。如將比例尺縮小到原圖的1/3，則圖幅面積為原圖的1/9。第三部分：遷移應(yīng)用設(shè)計(jì)1、讀圖回答下列問(wèn)題。(1)A圖比例尺_(dá)_______(填“大于”或“小于”)B圖比例尺。(2)若用圖中比例尺畫(huà)你學(xué)校的平面圖，合適嗎？為什么？(3)假設(shè)你所在學(xué)校面積為300m×200m，繪圖紙的大小為20cm×30cm，你認(rèn)為選用的比例尺應(yīng)為多大？解析：(1)讀圖可知：A圖比例尺為1∶400萬(wàn)，B圖比例尺為1∶8000萬(wàn)，比例尺為分子是“1”的分?jǐn)?shù)，分母越大，比值就越小，可以判斷出A圖比例尺大于B圖比例尺。(2)學(xué)校范圍太小，而圖中比例尺太小，若用此比例尺繪學(xué)校平面圖，內(nèi)容就太簡(jiǎn)單，圖幅極小，因此不合適。2、讀“我國(guó)某山區(qū)山路規(guī)劃設(shè)計(jì)圖”完成（1）——（2）題。（1）若甲、丁兩點(diǎn)之間的直線距離為30KM，要在邊長(zhǎng)為1M的圖幅中完整繪制該區(qū)域圖，所選用的比例尺為（）A、1:30000B、1:2000C、1：40000D、1:20000（2）如果該圖的比例尺擴(kuò)大1倍，圖示區(qū)域?qū)嶋H范圍不變，圖幅面積要增大（）A、1倍B、2倍C、3倍D、4倍解析：(1)比例尺即圖上距離比實(shí)際距離，先量出甲乙間圖上距離，再除以30KM即可。注意單位的換算。(2)注意比例尺擴(kuò)大一倍，即擴(kuò)大到2倍，面積則擴(kuò)大到4倍，也就是擴(kuò)大3倍。第四部分：高考試題直通高考：1、下圖為某城市主要道路分布圖，標(biāo)注數(shù)字表示道路長(zhǎng)度，讀圖，回答下題：同學(xué)們從學(xué)校乘車(chē)到科技館參觀。到路口A時(shí)為保證到科技館的距離最短，汽車(chē)應(yīng)選擇的行駛方向?yàn)椋ǎ〢.東B.南C.西D.北解析：考查讀圖計(jì)算能力。首先找出由A處向東、向南、向西、向北四個(gè)方向到達(dá)科技館的最短線路，最后再找出四個(gè)方向中的最短線路即可。解答時(shí)注意避開(kāi)斷道和指向標(biāo)信息。2012年12月12日9時(shí)49分46秒“光明星3號(hào)”衛(wèi)星在朝鮮平安北道鐵山郡的西海衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)利用“銀河3號(hào)”運(yùn)載火箭發(fā)射升空。衛(wèi)星的突然發(fā)射讓世界愕然。讀圖，完成2～3題。2.朝鮮半島的面積約為20萬(wàn)km2，在比例尺1∶10000000的地圖上繪制出來(lái)，面積為()A.2cm2 B.20cm2C.200cm2 D.2000cm23.圖2為朝鮮半島某地的人口密度圖，若將其中圖A放大成圖B，地圖所要表達(dá)的內(nèi)容不變，則圖B中可能出現(xiàn)的變化有()①比例尺變?yōu)?∶2000000②每個(gè)點(diǎn)代表2000人③圖上1厘米代表實(shí)際距離5千米④人口密度為每平方千米50人A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)解析：1.B2.A。此題組主要考查考生對(duì)比例尺的靈活運(yùn)用及計(jì)算能力。第1題，主要考查比例尺大小與圖幅面積的關(guān)系。由比例尺可知，圖上距離1厘米表示實(shí)地距離100千米，可得