北師大版一年級語文下冊《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標熟悉并理解課文《雨鈴鐺》的內(nèi)容和情感體驗；能夠準確朗讀課文，理解并運用其中的語言表達方式；培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察和感知能力，培養(yǎng)學(xué)生對雨的感覺和表達雨的情感的能力；提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀實際感受雨水的美好。二、教學(xué)重難點重點：理解和掌握課文中描述雨的語言表達方式；難點：培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的感知能力，運用生動的語言表達對雨的感受。三、教學(xué)準備北師大版一年級語文下冊教材《雨鈴鐺》；多媒體設(shè)備及投影儀。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過設(shè)問導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師問：大家喜歡下雨天嗎？下雨天，你們有什么感受？學(xué)生回答，教師適時給予引導(dǎo)和補充。2.課文講解（10分鐘）教師先朗讀課文《雨鈴鐺》。然后，通過詞語解釋和情感滲透，解讀課文的內(nèi)容和情感。教師可提問：小蝌蚪為什么高興？小蝌蚪對雨有什么感受？小蝌蚪在下雨的時候玩什么游戲？3.反復(fù)朗讀并感受（15分鐘）教師與學(xué)生一起朗讀課文，可分角色或全班合讀。之后，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考：你感受到了課文中描寫的哪些景象？你能用自己的話把課文中的情感表達一遍嗎？學(xué)生回答后，教師進行點評，鼓勵學(xué)生用更加生動的語言表達對雨的感受。4.語言表達練習(xí)（15分鐘）教師與學(xué)生一起探討如何用語言表達下雨的感受，可以列舉一些形容詞、動詞和名詞。學(xué)生可以用自己的話描述下雨的場景、下雨的聲音和下雨的感覺。教師可以給學(xué)生提供一些例句，如：雨點像豆豆大的珍珠，雨聲像鈴鐺在耳邊響。學(xué)生可以仿照這些句式構(gòu)建自己的表達。5.課文模仿（15分鐘）教師提前準備好幾個與雨有關(guān)的素材，如雨點、雨水、雨后彩虹等。學(xué)生可以根據(jù)提供的素材，自由發(fā)揮，編寫自己的《雨鈴鐺》類似的小詩或小故事。教師鼓勵學(xué)生進行思維發(fā)散，引導(dǎo)學(xué)生寫出獨特的作品。6.作品分享（10分鐘）學(xué)生可以互相交換自己的作品，給予欣賞和評價。教師可以從內(nèi)容和語言兩個角度進行點評，鼓勵學(xué)生勇敢分享自己的想法和表達。五、課堂延伸教師可以組織學(xué)生在校園或戶外環(huán)境中進行雨水感受的實際觀察和體驗。學(xué)生可以記錄自己在雨天的觀察感受，或者拍攝雨后的美景。六、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《雨鈴鐺》的內(nèi)容和情感表達，學(xué)會了用生動的語言描述雨的感受。希望大家能夠進一步觀察和感受自然環(huán)境中的美好，用文字將自己的感受表達出來。七、作業(yè)布置要求學(xué)生回家寫一篇關(guān)于雨的文章，可以發(fā)揮想