第二單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍的、最令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤健１窘M選編一首首詩(shī)詞，一篇篇散文，可以說(shuō)，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。三首古詩(shī)詞用精煉的語(yǔ)言表達(dá)了思鄉(xiāng)的情懷；《梅花魂》寫(xiě)了遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)矢志不渝的眷戀；《桂花雨》寫(xiě)作者對(duì)童年的搖花樂(lè)的美好回憶和深深的懷念?！缎蛄魉思摇穭t深情地寫(xiě)了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。識(shí)記一批雅詞幽芳漂泊唯獨(dú)頓時(shí)慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂骨氣民族氣節(jié)磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹華僑能書(shū)善畫(huà)風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)頗負(fù)盛名香飄十里守望相助認(rèn)識(shí)一批美字玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波紋干涸點(diǎn)綴螃蟹浮現(xiàn)潮濕流通舒服印象涼颼颼品味一組奇字春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和桂花雨?！瘛瘛瘛穸嘁糇珠g

Jiān（中間）jiàn

（間隔）重zhòng（重量）chóng（重逢）還huán

（歸還）hái（還有）更gēng（三更半夜）gèng（更加）抹mò（抹墻）mǒ（涂抹）M?。ú迹┱踷hé（折磨）zhē（折騰）shé（折斷）熟shú（熟悉）shóu（滾瓜爛熟）鮮xiān（新鮮）xiǎn（鮮為人知）擔(dān)dàn（扁擔(dān)）dān（擔(dān)任）人tiǎo（挑撥）tiāo（挑起）nuó（婀娜）nà（安娜）扒b?。ò情_(kāi)）Pá（扒草）鉆zuān（鉆研）zuàn（鉆洞）和hé（和平）和hè（唱和huó（和面）Huò（和藥）Hú（和牌）huo（暖和）縫fèng（縫隙））féng（裁縫）近義詞、反義詞一近義詞冰涼——冰冷愛(ài)惜——珍惜慈祥——慈愛(ài)稀罕——稀奇盛開(kāi)——開(kāi)放姿態(tài)——姿勢(shì)成熟——老練悅耳——?jiǎng)勇?tīng)干涸——干枯點(diǎn)綴——裝飾浮現(xiàn)——出現(xiàn)二、反義詞漂泊——定居偶爾——經(jīng)常稀罕——平常寶貴——廢物盛開(kāi)——凋謝成熟——幼稚完整——?dú)埲鼻宄骸獪啙狳c(diǎn)綴——無(wú)飾浮現(xiàn)——消失潮濕——干燥泊船瓜州《泊船瓜洲》作者是宋朝的王安石。全詩(shī)的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。A這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和不知何時(shí)才能回到家鄉(xiāng)的惆悵的思想感情。

B最能表達(dá)作者思想感情的一句詩(shī)：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。秋思《秋思》作者是唐朝的張籍。：A全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念。B“秋風(fēng)”給人的感覺(jué)是蕭條、凄涼，在詩(shī)中更能表達(dá)詩(shī)人羈泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂落和思鄉(xiāng)懷親的心情。長(zhǎng)相思《長(zhǎng)相思》作者是清朝的納蘭性德A這首詞敘寫(xiě)了戍邊打仗的將士，在北方的風(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)夜不成寐，抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的感情。

B詞分上下兩闕，上闕寫(xiě)將士深夜羈旅野外，離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)，行軍艱難，下闕寫(xiě)將士夜不成寐、思念家鄉(xiāng)。古詩(shī)詞三首共同點(diǎn)：這三首詩(shī)詞都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。區(qū)別：《泊船瓜洲》是寫(xiě)景抒情，《秋思》是敘事抒情，《長(zhǎng)相思》寫(xiě)景與敘事相結(jié)合，來(lái)表達(dá)作者的思想感情。梅花魂課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情。一共寫(xiě)了五件小事。直接表達(dá)這種感情：①教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚。

②因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。

間接表達(dá)這種感情：①因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣②臨走送我墨梅圖③到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?/p>

2課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情。課文的開(kāi)頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫(xiě)法的好處是：深化主題，突出中心。3“梅花魂”中“魂”指的是精神、品格。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”這也正是中華民族的課內(nèi)知識(shí)關(guān)民族精神?！氨浴笔潜拘缘囊馑?。這里梅花的秉性就是指梅花的品格，

4“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句；“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩(shī)句，（“王孫”是古代對(duì)人的尊稱(chēng)桂花雨

（1）作者先寫(xiě)了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫(xiě)了搖桂花的事情，最后寫(xiě)了離開(kāi)家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)和桂花雨。（①“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的?！薄叭辏麄€(gè)村子都浸在桂花的香氣里。”一個(gè)“浸”字，形象地寫(xiě)出了桂花的香氣，桂花不僅花開(kāi)時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。②可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！薄斑@里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H這句樸素的話(huà)，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。桂花是沒(méi)有區(qū)別的，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺(jué)自然就涇渭分明了。③于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我們不能無(wú)視這個(gè)“又”字。這個(gè)“又”字說(shuō)明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和桂花雨，只是這次母親的話(huà)使他又一次想起。淡淡的一句話(huà)，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。小橋流水人家那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記”，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。②那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。那段日子，指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間，也是作者的童年時(shí)光。那些美好的印象，應(yīng)該不光是家鄉(xiāng)美好的景色，還包括作者記憶中童年玩耍的情景，以及人們“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活?！吧钌畹赜≡谖业哪X海中”“我一輩子也不會(huì)忘記”，說(shuō)明了作者對(duì)家鄉(xiāng)印象之深，懷戀之久。從中我們也可以感受到，作者對(duì)鄉(xiāng)村生活，對(duì)安定生活的無(wú)限向往和眷戀。

揣摩一種寫(xiě)法我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。直接抒情我可以天天去玩。那是一座空氣流通、陽(yáng)光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了！我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉，我喜歡欣賞茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色的野菌。借景抒情借事抒情積累一些名句悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）二十年后回故鄉(xiāng)《二十年后回故鄉(xiāng)》優(yōu)秀習(xí)作欣賞作文提綱：開(kāi)頭：交待時(shí)間：二十年后回家鄉(xiāng)；積累關(guān)拓展練習(xí)關(guān)想象一：具體描寫(xiě)家鄉(xiāng)的環(huán)境；想象二：具體描寫(xiě)家鄉(xiāng)的濱河公園；想象三：具體描寫(xiě)家鄉(xiāng)的學(xué)校變化；結(jié)尾：總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭。

“故鄉(xiāng)的風(fēng)，故鄉(xiāng)的云”這首家喻戶(hù)曉的歌曲，讓我再一次想起了自己故鄉(xiāng)。是啊，一轉(zhuǎn)眼離開(kāi)家鄉(xiāng)已有二十年了，是該回去看看了！清晨，一踏上故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語(yǔ)言表達(dá)的感覺(jué)頓時(shí)涌上我的心頭。這里一塵不染，到處是蔥郁的樹(shù)木，空氣清新甜潤(rùn)，不僅把我長(zhǎng)途旅行的疲勞徹底消除，還讓我渾身充滿(mǎn)了活力。環(huán)顧四周，紫云山高聳入云，青翠滿(mǎn)目。原來(lái)狹窄的山間公路已變成了寬闊平坦的高速路，路旁還盛開(kāi)著五彩斑斕的花朵。大渡河還是那樣桀驁不遜，一路咆哮奔騰著，帶著一股野性的雄風(fēng)。中午，我來(lái)到小時(shí)候常去玩耍的濱河公園，映入眼簾的是一座大型人造音樂(lè)噴泉。噴泉噴出的水花足有三四米高，不同的噴點(diǎn)隨著音樂(lè)起伏搖擺，在陽(yáng)光的照射下，映出夢(mèng)幻般的七彩光環(huán)，仿佛仙境一般。公園的沿河處種了一排高大的垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝隨河風(fēng)輕輕飄動(dòng)，婀娜的舞姿是那么美，那么瀟灑。幾只烏黑光亮的燕子掠過(guò)河面，棲息在樹(shù)枝上，只停留了一下，就又朝遠(yuǎn)處的田野飛去。看到這些景色，我不禁想起了以前和小伙伴們一起嬉戲的場(chǎng)景，真是太令人感慨了！吃過(guò)晚飯后想去看看母校。走出房門(mén)坐上太陽(yáng)能環(huán)保車(chē)，很快就來(lái)到了母校，到了母校我不禁叫出聲來(lái)。這是原來(lái)那個(gè)簡(jiǎn)陋、灰蒙蒙的學(xué)校嗎？現(xiàn)在都變成了一座大花園了。校園里到處是花草樹(shù)木，教學(xué)樓就座落在花草叢中。教室里每一位同學(xué)都有一臺(tái)電腦，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)們講課、布置作業(yè)、批改作業(yè)；同學(xué)們則通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)，交作業(yè)。原來(lái)那個(gè)簡(jiǎn)陋的操場(chǎng)呢？怎么沒(méi)看見(jiàn)呢？，原來(lái)它已改建到地下，地下操場(chǎng)里面有太陽(yáng)能照明燈，各種體育器材設(shè)施齊全，應(yīng)有盡有，同學(xué)們?cè)谶@里鍛煉、娛樂(lè)、玩耍，既舒適又安全?！肮枢l(xiāng)的風(fēng)，故鄉(xiāng)的云”熟悉的旋律又一次在我耳旁響起，我不再惆悵，不再茫然，因?yàn)槲艺嬲媲星械匦凶咴诠枢l(xiāng)的土地上，我真誠(chéng)祝愿家鄉(xiāng)的未來(lái)更加美好！二十年后回故鄉(xiāng)我從參加工作起就離開(kāi)了故鄉(xiāng)，在上海工作，應(yīng)該說(shuō)我四處走，因?yàn)槲业墓ぷ魇莾和膶W(xué)作家，常年要到各地取材。我要寫(xiě)一本名為《我的故鄉(xiāng)》的書(shū)，“這一次我要到哪里取材呢？”我不禁問(wèn)自己，“就去大慶吧！”這個(gè)主意不錯(cuò)，我一下子充滿(mǎn)了活力。因?yàn)楣ぷ骱竽赣H和父親也和我到了上海，所以家鄉(xiāng)有很多年都不去了。初到大慶，讓我驚呆了，變化也太快了！我之所以說(shuō)了個(gè)感嘆句，那是因?yàn)榇髴c已有了地鐵，飛機(jī)場(chǎng)，簡(jiǎn)直和上海一樣！我不能忘記我的恩師——宋老師，我還是喜歡叫老師的尊稱(chēng)——宋娃娃。老師住的還是九區(qū)的舊址，為什么要說(shuō)舊址呢，因?yàn)槟抢镆咽歉邩谴髲B啦。宋老師家住15樓，乘電梯很快到了。我上前敲了敲門(mén)，老師把門(mén)打開(kāi)?！鞍?，老師還是很美很美。”我給老師戴了個(gè)高帽子。剛開(kāi)始老師還沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，后來(lái)才知道我是樸奕。我和老師聊了很長(zhǎng)時(shí)間，走的時(shí)候老師送給我一本聯(lián)系簿，上面寫(xiě)著2001級(jí)所有學(xué)生的名單和聯(lián)系方式?；氐劫e館，我細(xì)細(xì)地看了看那本小冊(cè)子。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別熟悉的名字——“沙子”，不要誤會(huì)這是同學(xué)沙津竹的外號(hào)。第二天我便拜訪了老同學(xué)沙津竹，沒(méi)想到她竟然是我