通信技術(shù)快速發(fā)展對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求

電子科技大學(xué)中山學(xué)院（以下簡稱“該?！保┦且凰?dú)立的學(xué)士學(xué)位領(lǐng)域。作為具有IT特色的學(xué)校,通信工程專業(yè)是我校建設(shè)最早、最具特色的拳頭專業(yè)。經(jīng)過近9年的本科教育及快速發(fā)展,不斷探索適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的人才培養(yǎng)模式,大膽實施課程體系及課程內(nèi)容改革。2010年本專業(yè)被納入廣東省特色專業(yè)建設(shè)點立項建設(shè)。一、明確人才培養(yǎng)目標(biāo),突出特色通信工程專業(yè)是一門技術(shù)含量高、發(fā)展快、綜合性及實踐性強(qiáng)的專業(yè)。目前國內(nèi)通信專業(yè)逐年擴(kuò)招,院校之間、專業(yè)之間及學(xué)生就業(yè)之間的競爭日趨白熱化,而我校通信工程專業(yè)要在強(qiáng)手如云的眾多高校中占有一席之地,保證人才培養(yǎng)質(zhì)量和競爭力,就必須以特色顯示活力,以特色保證質(zhì)量,以特色增強(qiáng)競爭力。因此如何體現(xiàn)特色,首先要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過探索與中興通訊NC學(xué)院校企合作模式,研究信息通信技術(shù)快速發(fā)展對應(yīng)用性人才的需求,在專業(yè)定位上緊跟通信技術(shù)的發(fā)展,以3G為切入點,結(jié)合現(xiàn)代交換原理、光纖通信、計算機(jī)通信網(wǎng)等課程構(gòu)建全程現(xiàn)網(wǎng)的專業(yè)知識體系結(jié)構(gòu),培養(yǎng)適應(yīng)通信技術(shù)快速發(fā)展的工程應(yīng)用型人才。二、一些特色人才培養(yǎng)的思考和實踐1.課程體系的調(diào)整2009年我校與中興通訊NC學(xué)院采用校企合作簽署合作協(xié)議,聯(lián)合共建NC(NetworkCommunication)網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)基地,相應(yīng)地修訂人才培養(yǎng)方案并對課程體系進(jìn)行調(diào)整。修訂后的人才培養(yǎng)方案將專業(yè)課與現(xiàn)代通信技術(shù)緊密結(jié)合,突出現(xiàn)代交換原理、光纖通信、3G移動通信、計算機(jī)通信網(wǎng)及網(wǎng)優(yōu)網(wǎng)規(guī)的工程系統(tǒng)訓(xùn)練。圖1為本專業(yè)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)圖。圖2為相應(yīng)的課程體系及學(xué)分比例圖。調(diào)整后的課程體系對理論教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的優(yōu)化,理論學(xué)分占總學(xué)分比例從原來62.5%降到57.9%,而實踐教學(xué)得到強(qiáng)化,學(xué)分比例從原來的21.5%增加到目前的26.1%,尤其是專業(yè)實踐課采用現(xiàn)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行教學(xué),與工程緊密結(jié)合,突出專業(yè)特色,很好地貫徹了我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。2.方面知識學(xué)習(xí)以3G移動通信課程為例:在教學(xué)過程中,以TD-SCDMA的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)流程和設(shè)備運(yùn)作為教學(xué)主線,將TD-SCDMA核心技術(shù)及3G網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)等技術(shù)融入到課程教學(xué)環(huán)節(jié)之中。重點講解移動通信及TD-SCDMA技術(shù)原理、關(guān)鍵技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和優(yōu)化、TD-SCDMARNS產(chǎn)品數(shù)據(jù)配置、維護(hù)及故障處理等方面知識。在教學(xué)方法上,教師以任務(wù)為驅(qū)動力,例如以某市無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃為任務(wù),為學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的流程、鏈路預(yù)算、網(wǎng)規(guī)勘察的內(nèi)容、技術(shù)要求及勘察工具、用規(guī)劃工具進(jìn)行系統(tǒng)仿真、生成仿真結(jié)果并進(jìn)行分析,最終調(diào)整規(guī)劃方案以達(dá)到規(guī)劃目標(biāo)。課程的教學(xué)改革真正將專業(yè)課的理論實踐教學(xué)與實際工程相接軌,達(dá)到提高學(xué)生技能水平、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)。3.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法在教學(xué)質(zhì)量工程中,教學(xué)研究及教學(xué)改革是基礎(chǔ),也是關(guān)鍵。近2年本專業(yè)申報廣東省、學(xué)校質(zhì)量工程項目、精品課程建設(shè)項目共10項,實施通信原理、數(shù)字信號處理等一系列課程改革。編寫現(xiàn)代交換原理教材1部,修訂通信原理、程控交換、光纖通信、3G移動通信實驗講義4本。開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考試手段等方面的實踐和探索。以通信原理教學(xué)改革項目為例,在教學(xué)過程中精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。例如第一節(jié)課的教學(xué),首先要告訴學(xué)生這門課要學(xué)什么及與先修課程和后續(xù)課程之間的關(guān)系,使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容及課程的銜接有一個清晰的認(rèn)知。在教學(xué)方法上,靈活運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法,比如調(diào)制系統(tǒng)的學(xué)習(xí),從五個角度比較不同調(diào)制系統(tǒng)的調(diào)制原理、解調(diào)原理、調(diào)制效率、功率譜及抗噪聲性能的不同點,分析不同系統(tǒng)的有效性及可靠性指標(biāo)。在學(xué)習(xí)復(fù)用技術(shù)時,采用提出問題、自學(xué)引導(dǎo)、問題講解、得出結(jié)論的方式巧妙地讓學(xué)生理解不同復(fù)用方式的應(yīng)用范圍、各自的特點及關(guān)鍵技術(shù)。在學(xué)習(xí)編碼技術(shù)時,通過為什么要編碼、如何編碼解碼、不同編解碼的優(yōu)缺點分析將各種信源編碼及信道編碼清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。通信原理的實驗教學(xué)也進(jìn)行了大膽的改革,將原來的全部驗證實驗改為驗證+仿真+設(shè)計的方式,包括PCM編解碼與FSK調(diào)制解調(diào)驗證實驗、HDB3編解碼及PSK調(diào)制解調(diào)的MATLAB仿真實驗,采用FPGA及VHDL語言實現(xiàn)循環(huán)碼編解碼電路的設(shè)計實驗。通過一系列的教學(xué)改革調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,取得了良好的教學(xué)效果和實踐成效。4.合作協(xié)議的簽署通信行業(yè)具有實踐性強(qiáng)、更新快的特點,而高校教師普遍存在偏重理論教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容與實際工程需求脫軌的情況。因此要想培養(yǎng)具有工程實踐型的應(yīng)用人才,需要教師必須跟上通信技術(shù)的快速發(fā)展。依托我校與中興通訊NC學(xué)院簽署的合作協(xié)議,每年本專業(yè)都會送相關(guān)專業(yè)教師到中興通訊進(jìn)行實習(xí)或?qū)ｍ椷M(jìn)修。近3年,本專業(yè)已派遣教師學(xué)習(xí)TD_SCDMA原理與設(shè)備調(diào)測、CDMA網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與規(guī)劃、SDH光傳輸、數(shù)據(jù)通信、程控交換、下一代網(wǎng)絡(luò)(NGN)等課程;聘請中興通訊NC學(xué)院一線技術(shù)人員為本專業(yè)的兼職教師;定期與中興通訊展開先進(jìn)通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研習(xí)討論,針對當(dāng)前研究領(lǐng)域的熱點難題進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。同時本專業(yè)鼓勵教師參加各項科研活動,近2年成功申請國家自然科學(xué)基金2項、省市科技項目11項,逐步建立起一支理論水平高并具有一定工程素養(yǎng)及科研能力的創(chuàng)新師資隊伍。5.參加實驗,參加專業(yè)小近2年本專業(yè)總共與9家通信設(shè)備制造商、運(yùn)營商及產(chǎn)業(yè)鏈上的工程公司簽署了實習(xí)基地建設(shè)協(xié)議。比如學(xué)生完成現(xiàn)代交換原理、光纖通信、3G移動通信及數(shù)據(jù)通信專業(yè)課的學(xué)習(xí)后,可以自愿報名參加中興通訊NC學(xué)院組織的NC助理工程師認(rèn)證,并為認(rèn)證通過的學(xué)生提供通信產(chǎn)品的開發(fā)、調(diào)測、維護(hù)、網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)等方面的頂崗實習(xí)及就業(yè)機(jī)會。其他幾家實習(xí)基地每年都會接收本專業(yè)的學(xué)生參與到其通信產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)及維護(hù)工作中去。學(xué)生在企業(yè)實習(xí)不僅熟悉了企業(yè)的運(yùn)作,了解了企業(yè)文化,還通過完成畢業(yè)設(shè)計(論文)提高了專業(yè)技能、豐富了實踐知識。另一方面,企業(yè)也進(jìn)行了人才儲備,解決招聘人才的成本,達(dá)到雙贏的目的。三、應(yīng)用型本科