教學(xué)設(shè)計(jì)課題生物圈是生物的共同家園授課人孫立才指導(dǎo)教師谷云杰單位遼寧省康平縣西關(guān)九年一貫制學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)的基本信息課題（教科書版本）第二十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)第2節(jié)生物圈是生物的共同家園（江蘇教育出版社）設(shè)計(jì)及授課人孫立才課型新授課課時(shí)1學(xué)時(shí)單位遼寧省康平縣西關(guān)九年一貫制學(xué)校指導(dǎo)教師谷云杰本節(jié)課程的性質(zhì)、地位與作用本節(jié)內(nèi)容為八年級(jí)上冊(cè)第二十章第2節(jié)《生物圈是生物的共同家園》。本節(jié)課的教學(xué)主要目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物圈是包括人類在內(nèi)所有生物的共同家園，生物圈為生物的生存提供了基本條件是所有生物生存、延續(xù)和發(fā)展的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該了解和愛護(hù)這個(gè)家園。本節(jié)課在生物課程中具有極為重要的地位，建立人與生物圈和諧發(fā)展、保護(hù)生物圈的理性認(rèn)識(shí)是生物教學(xué)的首要任務(wù)。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，人類的活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來(lái)越大，生物圈已面臨空前危機(jī)，因此了解生物圈，培養(yǎng)對(duì)生物圈這個(gè)所有生物家園的情感，對(duì)于保護(hù)生物圈、實(shí)現(xiàn)人類與生物圈共同的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。學(xué)情分析本節(jié)課是八年級(jí)上冊(cè)最后一節(jié)課，先前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物、植物、微生物、生態(tài)系統(tǒng)及生物圈的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生的理論知識(shí)水平已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求但環(huán)境保護(hù)意識(shí)存在不足,情感態(tài)度價(jià)值觀有待于提升，因此本節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)同生物圈是生物的共同家園?2.舉例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)平衡的影響技能目標(biāo)說(shuō)出人類生活對(duì)生態(tài)平衡的影響情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)一步提高學(xué)生熱愛生命，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是蘇教版《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)第二十章第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容有三個(gè)部分：第一部分學(xué)生認(rèn)同生物圈是人類及所有生物的共同家園，第二部分舉例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)平衡的破壞和影響，第三部分培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生物圈實(shí)現(xiàn)人類與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)平衡之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境教學(xué)資源與教學(xué)手段演示文稿（PPT）圖片、圖表、視頻、FLASH動(dòng)畫教具多媒體、希沃白板5、班級(jí)優(yōu)化大師其他資源多媒體錄播教室、網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段與方法教師教授活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)宗旨與意圖導(dǎo)入新課【手段】圖片【方法】提問(wèn)法【播放】播放太陽(yáng)系圖片，組織學(xué)生觀察圖片?！咎釂?wèn)】眾多行星中哪一個(gè)是我們的家園呢？觀看圖片思考問(wèn)題學(xué)生已經(jīng)對(duì)地球及生物圈有所了解通過(guò)八大行星的對(duì)比，重點(diǎn)突出地球是我們?nèi)祟惣捌渌锕餐畹奈ㄒ患覉@，初步讓學(xué)生體會(huì)到地球的唯一性與重要性，進(jìn)而引入本節(jié)課《生物圈是生物的共同家園》新授課新授課【手段】地球FLASH動(dòng)畫【方法】提問(wèn)法討論法【手段】圖片【播放】播放地球的FLASH動(dòng)畫【提問(wèn)】地球只是人類生活的家園嗎？【提問(wèn)】1、地球是我們的家園它有什么變化嗎？2、家園的變化都有哪些利與弊？【活動(dòng)一】小組討論填寫“家園變化利與弊”表格【活動(dòng)二】小組自主運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索家園變化的相關(guān)信息【活動(dòng)三】給地球做體檢（組織學(xué)生結(jié)合圖片為地球做體檢評(píng)估其健康情況）【活動(dòng)四】繪制手抄報(bào)（組織學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容小組共同繪制一張以“保護(hù)生物圈”為主題的手抄報(bào)）【播放】播放“綠水青山就是金山銀山”的圖片觀看FLASH動(dòng)畫思考并回答問(wèn)題思考并回答問(wèn)題填寫表格網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)生結(jié)合圖片根據(jù)現(xiàn)在情況為地球做體檢小組研討共同繪制手抄報(bào)觀看圖片觀察地球動(dòng)畫感受地球的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家園的情感。讓學(xué)生認(rèn)同生物圈是生物的共同家園。組織學(xué)生自主討論和資料搜索，讓學(xué)生了解到人類家園繁榮的背后是對(duì)環(huán)境的破壞，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生物圈的情感。通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，通過(guò)自主網(wǎng)絡(luò)搜索培養(yǎng)學(xué)生資料搜集及處理能力，同時(shí)也凸顯出教育的信息化與現(xiàn)代化。學(xué)生親自為地球做體檢更能深切的感受到地球被破壞的嚴(yán)重性，進(jìn)而激起保護(hù)生物圈的強(qiáng)烈情感。保護(hù)生物圈人人有責(zé)更要知行合一，通過(guò)繪制手抄報(bào)讓學(xué)生能夠付諸實(shí)際行動(dòng)從小事做起，貢獻(xiàn)自己的力量。最后點(diǎn)題突出本節(jié)課重點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生了解到我們國(guó)家對(duì)生物圈保護(hù)的政策與力度擁護(hù)黨的政策，實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義教育。課堂小結(jié)【手