小學科學：《有趣的磁現(xiàn)象》教案設(shè)計 一、教學目標：1、培養(yǎng)學生能夠用表格如實地記錄實驗，并嘗試分析得出結(jié)論。2、知道磁鐵能吸起哪些物體。3、知道磁鐵哪部分磁性最強。4、明白磁鐵“同極相斥，異極相吸”的特性。5、了解磁鐵隔著物體能否吸引鐵質(zhì)物體。6、體會小組合作的重要性。二、教學重點、難點：重點：明白磁鐵“同極相斥，異極相吸”的特性。難點：實驗過程的設(shè)計和實驗結(jié)果的處理分析。三、教學準備：實驗器材：磁鐵性質(zhì)實驗盒、不銹鋼、鐵釘、曲別針、牙簽、布塊。其它材料：“神奇優(yōu)點卡”魔術(shù)道具、實驗記錄表、教學課件。四、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導入教學內(nèi)容：1、教師談話：同學們，你們都喜歡看魔術(shù)表演嗎？那下面就請同學們觀賞老師給大家?guī)淼男∧g(shù)吧！2、教師表演：表演魔術(shù)“神奇優(yōu)點卡”。3、教師談話：同學們，看了這個魔術(shù)之后，請你們猜猜老師這個小魔術(shù)是運用了什么科學原理制作的？4、學生活動：觀察思考及舉手回答問題。5、教師小結(jié)并導入本課課題。（二）認識磁鐵及探索磁鐵能吸起哪些物體：1.師生互動：出示幾種磁鐵，要求學生觀察，描述磁鐵的形狀，根據(jù)形狀說一說磁鐵的名稱。2、教師談話：同學們請你們先猜猜我們現(xiàn)實生活中有哪些物體可以讓磁鐵吸引，哪些不能被磁鐵吸引？猜想之后我們再用實驗來證實。4、學生實驗：根據(jù)實驗記錄表格的要求先完成猜想部分的記錄。然后進行試驗，利用磁鐵去接近盤中的各種物體，看看磁鐵能吸哪些東西，哪些不能吸，并完成實驗部分記錄。實驗記錄表格：物體方法塑料布木頭鐵銅片不銹鋼猜想實驗5、交流匯報：各組根據(jù)實驗匯報結(jié)果。投影展示：抽2～3個小組的實驗記錄表格展示。教師談話：同學們請你們想一想被吸引上的物體有什么共同點呢？通過剛才的實驗知道了什么？6、學生活動：觀察思考及舉手回答問題。7、教師小結(jié)：磁鐵能吸引鐵質(zhì)物體。（三）磁鐵哪個部分磁性最強：1、教師談話：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸鐵，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？剛才你是用磁鐵的什么地方把鐵制的東西吸上來的？下面我們做實驗看一看磁鐵什么地方吸鐵最多。2、學生實驗：學生用條形磁鐵的各個部位去接近曲別針，看看什么地方吸的最多。3、交流匯報：抽2～3個小組匯報實驗結(jié)果。4、教師小結(jié)：磁鐵的兩端吸鐵多。也就是說明這里的磁性最強，磁鐵中磁性最強的部位叫磁極，一個磁鐵有兩個磁極，其中一端叫南極，用“S”表示，另一端叫北極，用“N”表示。（四）了解磁鐵“同極相斥，異極相吸”的特性：1、教師談話：同學們，我們剛剛認識了磁鐵的兩個磁極，那它們都具有什么樣的特性呢？現(xiàn)在老師請你們“玩玩”桌面上的兩部磁鐵小車，能否用不同的方法讓兩部小磁車同時行走呢？同時你發(fā)現(xiàn)了什么？2、學生實驗：“玩”桌面上的兩部磁鐵小車，觀察實驗現(xiàn)象，善于發(fā)現(xiàn)。3、教師活動：觀察實驗情況，給予相應(yīng)引導。4、學生活動：舉手匯報實驗現(xiàn)象及在實驗中的發(fā)現(xiàn)。5、教師小結(jié)：磁極的特性：“同極相斥，異極相吸”。（五）磁鐵隔物吸鐵的探究：1、教師談話：同學們，你們猜磁鐵隔著物體能否吸引鐵質(zhì)物體呢？下面就讓我們通過簡單的實驗來尋找答案吧！2、學生實驗：按要求用磁鐵隔著紙，布去吸引鐵釘或曲別針。3、交流匯報：各組根據(jù)實驗匯報結(jié)果。4、教師小結(jié)：磁鐵隔著物體能吸引鐵質(zhì)物體。（六）課堂回顧：1、師生互動：師生共同回顧本節(jié)課的知識要點。（1）磁鐵能吸引鐵質(zhì)物體。（2）磁鐵兩極部分的磁性最強。（3）磁鐵有“同極相斥，異極相吸”的特性。（4）磁鐵隔物能吸引鐵質(zhì)物體。（七）拓展：尋找現(xiàn)實生活中磁鐵的