-狄更斯-《大衛(wèi)·科波菲爾》突破成長困境，感受世間溫情

咄咄（duō）污垢(gòu)傭金(yònɡ)諢名（hùn）嗚咽（yè）孤苦伶仃（língdīng）

放肆(sì)

糾葛(gé)

干酪(lào)

邋遢（lāta）琢磨（zuómo）

慰藉（jiè）讀準(zhǔn)字音

本文節(jié)選自第十一章，小說前面的目錄如下，請閱讀本章內(nèi)容，結(jié)合前文情節(jié)，為本章取一個(gè)標(biāo)題并說說你的理由。學(xué)習(xí)活動任務(wù)一第一章來到人間第二章初識世事第三章生活有了變化第四章蒙羞受辱第五章遣送離家第六章相識增多第七章

第一學(xué)期第八章

我的假期第九章

難忘的生日第十章

遭受遺棄第十一章

第十二章決計(jì)出逃

獨(dú)自謀生

概括課文內(nèi)容，給課文節(jié)選部分?jǐn)M寫一個(gè)小標(biāo)題結(jié)局（51-54段）“我”有了新的住所，米考伯先生度過最危急的關(guān)頭“我”來到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工序幕（1-5段）開端（6-23段）“我”被米考伯先生邀請做他的房客米考伯一家被催債，靠典當(dāng)度日高潮（45-50段）米考伯一家入獄，“我”去監(jiān)獄探望米考伯先生發(fā)展（24-44段）貨行米考伯家監(jiān)獄雙線交織自主思考·梳理情節(jié)小說以大衛(wèi)曲折的成長經(jīng)歷為主線，以米考伯一家的境遇為復(fù)線，依照人物生活場景的遷移構(gòu)建主要情節(jié)結(jié)構(gòu)。請快速瀏覽全文，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展劃分情節(jié)。文本研讀PART/01成長路上遇到的人他們給“我”的成長帶來了什么影響

米考伯夫婦是怎樣的人？你喜歡米考伯夫婦嗎？提示：從人物的外貌、動作、語言等細(xì)節(jié)中概括。學(xué)習(xí)活動任務(wù)二(第6段）一個(gè)胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋，他的大臉盤完全對著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡。外貌描寫第21段：他便戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來。離開賬房后，他還哼起了一只曲子?？坍嬃嗣卓疾壬囊轮屯饷?，寫出了他長相滑稽、好面子、講排場，貧窮卻不甘落魄，落魄之中依然保持體面的性格。(第16段）“我的印象是，”米考伯先生說，“你在這個(gè)大都市的游歷還不夠廣，要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫，前往城市路，似乎還有困難——簡而言之，”語言描寫(第14段）“我的地址是，”米考伯先生說，“城市路，溫澤里。我，簡而言之，”說到這，他又帶著先前那種文雅的氣派。(第10段）“要把我住家后面的一間空著的屋子——拿它，簡而言之，出租——簡而言之，”陌生人含著微笑。米考伯先生說話愛拿腔拿調(diào)，喜歡賣弄學(xué)問，故作文雅。用了對比的手法，鮮明地展現(xiàn)出米考伯極快的情緒變化，對不幸的健忘程度讓人忍俊不禁，說明他盲目樂觀。動作描寫

（第32段）遇到這種時(shí)候，米考伯先生真是又傷心，又羞愧，甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動作來……擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時(shí)更加高貴的架勢，走出門去了。

（第34段）有一次，這種星期六晚上的談話剛開始，米考伯先生就泣不成聲，可是到了快結(jié)束時(shí)，他竟又唱起“杰克愛的是他可愛的南”來。我曾見過他回家吃晚飯時(shí)，淚如泉涌，……有朝一日，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)（這是他的一句口頭禪），給房子裝上凸肚窗得花多少錢。

（第45段）最后，米考伯先生的困難終于到了危急關(guān)頭，……他的末日到了——我真以為他的心碎了，我的心也碎了。可是我后來聽說，就在那天上午，還有人看到他興高采烈地在玩九柱戲呢！(第16段）“我的印象是，”米考伯先生說，“你在這個(gè)大都市的游歷還不夠廣，要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫，前往城市路，似乎還有困難——簡而言之，”……“你也許會迷路——為此，今天晚上我將樂于前來，以便讓你知道一條最為便捷的路徑。”(第23段）到了晚上約定的時(shí)間，……一路上，……直往我腦子里裝，要我記住，為的是第二天早上我可以輕易地找到回貨行的路。米考伯先生說話愛拿腔拿調(diào)體現(xiàn)了他言談幽默，主動為大衛(wèi)帶路，并為他找到一條最便捷的路，說明他是一個(gè)熱心善良、體貼真誠的人。語言描寫米考伯先生雖然窮困潦倒，卻夢想有一天會時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，說明他沒有現(xiàn)實(shí)感，不善于務(wù)實(shí)，耽于幻想、盲目樂觀。語言描寫(第34段）我曾見過他回家吃晚飯時(shí)，淚如泉涌，口口聲聲說，現(xiàn)在除了進(jìn)監(jiān)獄，再也沒有別的路了；可是到了上床睡覺時(shí)，他又計(jì)算起來，有朝一日，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)（這是他的一句口頭禪），給房子裝上凸肚窗得花多少錢。動作描寫，米考伯先生雖然窮困潦倒，卻無法改變習(xí)氣，體現(xiàn)了他及時(shí)行樂、得過且過、今朝有酒今朝醉的性格。動作描寫(第47段）他要我千萬記住，一個(gè)人要是每年收入二十磅，花掉十九磅十九先令六便士，那他會過得很快活，但要是他花掉二十磅一先令，那他就慘了。在這以后，他向我借了一先令買黑啤酒喝，還寫了一張要米考伯太太歸還的單據(jù)給我，隨后他就收起手帕，變得高興起來了。生活窘迫好面子側(cè)面烘托到達(dá)溫澤里他的住宅后（我發(fā)現(xiàn)，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子），她正坐在小客廳里（樓上的房間里全部空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目。）（環(huán)境描寫）第24段：米考伯形象總結(jié)米考伯先生是一個(gè)滑稽可笑、愛慕虛榮、迂腐、喜好揮霍、盲目樂觀、不切實(shí)際、安于現(xiàn)狀的英國下層小人物的形象。但他貧窮卻不甘落魄，處境困難卻不忘真誠待人，是一個(gè)命運(yùn)悲慘卻又樂觀開朗的“末代紳士”。（第24段）米考伯太太是個(gè)面目消瘦、憔悴的女人，一點(diǎn)兒也不年輕了。外貌描寫，寫出了米考伯太太目前生活的困頓勞累。語言描寫，體現(xiàn)了米考伯太太對丈夫的忠貞體貼、善解人意的性格特點(diǎn)。

（第26段）“我結(jié)婚以前，”米考伯太太帶著雙胞胎和其他人,……，坐下來喘口氣說，“跟我爸爸媽媽住在一起，當(dāng)時(shí)我從來沒有想到，有一天我不得不招個(gè)房客來住。不過，既然米考伯先生有困難，所有個(gè)人情感上的好惡，也就只好讓步了?！泵卓疾ǖ?4段）在我跟米考伯家的整個(gè)交往中，我從來不曾見過這對雙胞胎同時(shí)離開過米考伯太太。其中總有一個(gè)在吃奶。

（第32段）米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到，她在3點(diǎn)鐘時(shí)為繳稅的事急得死去活來，可是到了4點(diǎn)鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了（這是典當(dāng)?shù)魞砂雁y茶匙后買來的）。有一次，她家剛被法院強(qiáng)制執(zhí)行，沒收了財(cái)產(chǎn)，我碰巧提前在6點(diǎn)鐘回家，只見她躺在壁爐前，頭發(fā)散亂，披在臉上，可是就在這天晚上，她一面在廚房的爐子旁炸牛排，一面告訴我她爸媽以及經(jīng)常來往的朋友們的事。動作描寫，用了對比的手法，鮮明地展現(xiàn)出米考伯太太的盲目樂觀、安于享受、不切實(shí)際。米考伯太太

（第28段）“眼下米考伯先生的困難，幾乎要把我們給壓垮了?！泵卓疾f，“到底是否能讓他渡過這些難關(guān)，我不知道。當(dāng)我跟爸爸媽媽一起過日子時(shí)我真的不懂我現(xiàn)在用的‘困難’這兩個(gè)字眼是什么意思。不過經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屓硕靡磺小癜职謺r(shí)常說的那樣。語言描寫，把娘家以前的輝煌掛在嘴邊，體現(xiàn)了她虛榮炫耀、愛面子、耽于幻想的性格特征。

（第26段）“我結(jié)婚以前，”米考伯太太帶著雙胞胎和其他人，領(lǐng)我上樓看房間，坐下來喘口氣說，“跟我爸爸媽媽住在一起，當(dāng)時(shí)我從來沒有想到，有一天我不得不招個(gè)房客來住。”

（第38段）“我跟爸媽在一起時(shí)，說慣了食物間，這會兒不覺又用起這個(gè)詞來了。”米考伯太太

（第32段）朝街的大門正中，全讓一塊大銅牌給擋住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿學(xué)舍”的字樣，可是我從來沒有發(fā)現(xiàn)有什么青年女子在這一帶上學(xué)，沒有見到有什么青年女子來過這兒，或者打算來這兒，也沒見過米考伯太太為接待什么青年女子做過任何準(zhǔn)備。側(cè)面描寫，寫出了米考伯太太表現(xiàn)與實(shí)際的不一致，表現(xiàn)了米考伯太太的能力低下和不務(wù)實(shí)的形象。米考伯太太

（第51段）

……后來，米考伯太太決定也搬進(jìn)監(jiān)獄去住，因?yàn)檫@時(shí)候米考伯先生搞到了一個(gè)單獨(dú)的房間。于是我就把這所住房的鑰匙交還給房東，房東拿到鑰匙非常高興。幾張床都搬到高等法院監(jiān)獄里去了，留下了我的一張。我把它搬到了另外租的一個(gè)小房間里。這個(gè)新寓所就在監(jiān)獄大墻外不遠(yuǎn)的地方，我為此感到很滿意，因?yàn)槲腋卓疾患一茧y與共，彼此已經(jīng)很熟，舍不得分開了。他們也給那個(gè)孤兒在附近租了個(gè)便宜的住處。側(cè)面描寫，米考伯太太對丈夫忠誠體貼、不離不棄，對“我”和孤兒樂善好施、心地善良。米考伯太太

（第36-41段）“科波菲爾少爺，”米考伯太太說，“我不拿你當(dāng)外人，所以不瞞你說，米考伯先生的困難已經(jīng)到了最危急的關(guān)頭了。”……“除了一塊荷蘭干酪的皮兒外，”米考伯太太說，“食物間里真是連一點(diǎn)兒渣子都沒有了?！?，我們家什么吃的都沒有了?！薄安?，親愛的科波菲爾少爺，”她說，“我絲毫沒有這種想法！不過你年紀(jì)雖小，已經(jīng)很懂事了，你要是肯答應(yīng)的話，你可以幫我另外一個(gè)忙，這個(gè)忙我一定接受，而且還十分感激?！闭Z言描寫，米考伯太太生活艱難但拒絕一個(gè)小孩子的錢，說明她心地善良、信任他人，同時(shí)自尊自重、不對他人有所圖。當(dāng)大衛(wèi)提出可以借錢給她的時(shí)候，她堅(jiān)決拒絕，而是請求大衛(wèi)幫她去當(dāng)鋪用銀餐具換錢維持生計(jì)。米考伯太太盲目樂觀，愛慕虛榮。因?yàn)檎煞虻膫鶆?wù)，財(cái)產(chǎn)被法院強(qiáng)制沒收，她依然邊炸牛排邊和大衛(wèi)談?wù)撏?，興致極好。自尊自重。當(dāng)大衛(wèi)提出可以借錢給她的時(shí)候，她堅(jiān)決拒絕，而是請求大衛(wèi)幫她去當(dāng)鋪用銀餐具換錢維持生計(jì)。深愛丈夫。米考伯因?yàn)閭鶆?wù)被抓進(jìn)監(jiān)獄，但米考伯太太去監(jiān)獄陪伴,并且相信他可以“時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)”;大衛(wèi)探監(jiān)回來報(bào)告情況的時(shí)候，她竟暈過去了。米考伯太太：人物形象特點(diǎn)小結(jié)狄更斯總是強(qiáng)調(diào)他的人物的特征，他從物鏡里把特征轉(zhuǎn)變成增強(qiáng)的特征、漫畫的特征。

----茨威格《三大師傳》人物塑造的技法探究人物漫畫法

：漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法來達(dá)到強(qiáng)烈的諷刺效果。在描寫人物肖像時(shí)，有時(shí)對人物的某一特點(diǎn)進(jìn)行夸張描寫，以充分反映人物的性格特點(diǎn)，往往能得到意想不到的效果。采用人物漫畫法時(shí)，要注意夸張得適當(dāng)、合理，這樣讀者看了才有真實(shí)感。人物漫畫一般用于對人物的貶斥或諷刺?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》對于米考伯形象的出色描寫，使得“米考伯主義”成為文學(xué)長廊中某種性格的代表。

米考伯是狄更斯小說《大衛(wèi)?科波菲爾》中的人物。是主人公大衛(wèi)做童工時(shí)的房東，與大衛(wèi)結(jié)下了深厚的友誼。米考伯這種“債多不愁，樂天知命”的性格使他成為文學(xué)中的一個(gè)典型形象，后人將這些行為及其背后的思想概括為“米考伯主義”，即“沒有遠(yuǎn)慮，幻想走運(yùn)的樂天派”?！懊卓疾髁x”扁平人物

福斯特在《小說面面觀》一書中說：“17世紀(jì)時(shí)，扁平人物稱為性格人物，而現(xiàn)在有時(shí)被稱作類型人物或漫畫人物?！蹦锇ЧP下出現(xiàn)的男女老少，無論貴族官僚、教士學(xué)者，還是商人掮客、工匠聽差，差不多都是這種“可以用一個(gè)句子表達(dá)出來”的漫畫式人物。他們出現(xiàn)在劇里，只是為了“表現(xiàn)一個(gè)簡單的意念或特性”，甚至簡直就是為了某一個(gè)固定念頭而生活在種種的矛盾沖突之中。扁平人物特點(diǎn)是：靜止，簡單。臉譜化人物圓形人物圓形人物是指文學(xué)作品中具有復(fù)雜性格特征的人物。這類人物在小說中往往都是多義與多變的人物。這類人物的特點(diǎn)是性格有形成與發(fā)展的過程。圓形人物基本特征是：圓形人物的塑造打破了好的全好、壞的全壞的簡單分類方法，按照生活的本來面目去刻畫人物形象，更真實(shí)、更深入地揭示人性的復(fù)雜、豐富，具有更高的審美價(jià)值。這種塑造人物的方法給讀者一種多側(cè)面、立體可感的印象，往往能夠帶來心靈的震動。圓形人物的特點(diǎn)是：動態(tài)，復(fù)雜。動態(tài)立體人物思辨與爭鳴福斯特認(rèn)為：狄更斯的人物幾乎全是扁平的，而托爾斯泰筆下都是圓形人物，“扁平人物在自身成就上是無法與圓形人物匹敵的”。英國評論家理查·豪恩認(rèn)為狄更斯的人物“取自生活”，他們不但是“現(xiàn)實(shí)各階級的典型和精華”，而且還表現(xiàn)了不同的“個(gè)性”。你如何評價(jià)“米考伯”這一類漫畫式夸張的人物形象的藝術(shù)價(jià)值呢？

大衛(wèi)在獨(dú)自謀生的過程中還遇到了哪些人？寫這些人物有什么用意呢？學(xué)習(xí)活動任務(wù)三米克·沃克（童工）粉白·土豆（童工）克莉基特（房東家女仆）昆寧先生（賬房先生）

霍普金斯船長（米考伯的牢友）童工的普遍現(xiàn)象

（第4段）童工中年紀(jì)最大的那個(gè)奉命前來教我怎樣干活兒。他叫米克·沃克，身上系一條破圍裙，頭上戴一頂紙帽子。他告訴我，他父親是個(gè)船夫，在倫敦市長就職日，曾戴著黑色天鵝絨帽子參加步行儀仗隊(duì)。

（第4段）我覺得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后來我才發(fā)現(xiàn)，原來這并不是這個(gè)孩子起初的名字，而是貨行里的人給他取的諢名，因?yàn)樗嫔野?，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父親是個(gè)運(yùn)水夫，還兼做消防隊(duì)員，以此受雇于一家大劇院。他家還有別的親人——我想是他的妹妹吧——在那兒扮演啞劇中的小鬼。

（第25段）在這一家人中，還有一個(gè)黑皮膚的年輕女人，這個(gè)有哼鼻子習(xí)慣的女人是這家的仆人。不到半小時(shí)，她就告訴我，她是“一個(gè)孤兒”，來自附近的圣路加濟(jì)貧院。大量的窮人破產(chǎn)入獄

（第49段）霍普金斯船長借給我一副刀叉，并要我向米考伯先生問好。他的那件小牢房里有一個(gè)很邋遢的女人，還有兩個(gè)面無血色的女孩，長著一頭蓬亂的頭發(fā)，是他的女兒。我當(dāng)時(shí)想，好在是向霍普金斯船長借刀叉，而不是向他借梳子。船長自己，衣服也襤褸到不能在襤褸了，留著長長的絡(luò)腮胡子，身上只穿著一件舊得不能再舊的褐色大衣，里面沒有穿上衣。我看到他的床折起放在角落里，他的那點(diǎn)盤、碟、鍋、罐全都放在一塊擱板上。對童工的勞動壓榨（第17段）我全心全意地向他道了謝，因?yàn)樗覆慌侣闊┣皝眍I(lǐng)我，對我真是太好了?！皫c(diǎn)鐘？”米考伯先生問道，“我可以——”“8點(diǎn)左右吧?！崩幭壬卮??！昂冒?，8點(diǎn)左右?！泵卓疾壬f，“請?jiān)试S我像你告辭，昆寧先生，我不再打擾了?！睍r(shí)代印記，呼喚人性文本研讀為什么身處盛世，狄更斯沒有歌頌繁華盛世，而去書寫這些社會底層遭遇凄慘的小人物？作家的精神與良知

當(dāng)時(shí)英國正處于工業(yè)革命后期向資本主義社會過渡的時(shí)期，在政治，經(jīng)濟(jì)，文化上都居于世界領(lǐng)先地位，然而，社會兩極分化嚴(yán)重，上層人物窮奢極欲，而底層勞動人民卻飽嘗失業(yè)，貧困疾病，饑餓之苦。狄更斯的作品廣泛而深刻地描寫這一時(shí)期社會生活的各個(gè)方面，鮮明而生動地刻畫了各階層的代表人物形象，他深深同情不幸的人們，始終從人道主義情懷出發(fā)，呼吁資產(chǎn)階級統(tǒng)治者在追求利益的同時(shí)，不能剝奪勞動人民的權(quán)利，勸誡統(tǒng)治者要做講道德，有良知的人。他對勞動人民的苦難及其反抗斗爭給以同情和支持。PART/02小小的眼睛，大大的世界

一個(gè)人面對社會的大衛(wèi)看到了怎樣的社會？要求：梳理小說中的環(huán)境，概括它們的特點(diǎn)，體會它們的作用。學(xué)習(xí)活動任務(wù)四從環(huán)境角度：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)令或時(shí)代背景等，折射或暗示社會環(huán)境；突出……特點(diǎn)，營造……意境/渲染……氣氛；奠定……情感基調(diào)。從人物角度：烘托人物……的心理/心情/情感；展現(xiàn)人物……的性格；暗示人物命運(yùn)。從情節(jié)角度：推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文……情節(jié)作鋪墊。從主題角度：暗示/揭示/升華文章……的主題。從讀者角度：激發(fā)讀者的閱讀興趣。環(huán)境描寫的作用

（第2段）謀得斯通－格林比貨行坐落在河邊，位于黑衣修士區(qū)。那地方經(jīng)過后來的改建，現(xiàn)在已經(jīng)變了樣了。當(dāng)年那兒是一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行。街道彎彎曲曲直達(dá)河邊，盡頭處有幾級臺階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個(gè)自用的小碼頭，緊靠碼頭處，漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭；凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時(shí)此刻眼前的情景了。它們?nèi)汲霈F(xiàn)在我的眼前，就跟當(dāng)年那倒霉的日子里，我顫抖的手被昆寧先生握著，第一次置身其間見到的完全一樣。文中是如何描述貨行環(huán)境的？貨行環(huán)境有何特點(diǎn)？有何作用？視覺聽覺嗅覺場景一：貨行場景一：貨行思考：小說怎樣描寫“我”的工作環(huán)境的？有什么作用？運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺等多角度描寫貨行外部環(huán)境的偏僻、泥濘和內(nèi)部環(huán)境的污濁、腐臭。環(huán)境方面：交代了“我”工作環(huán)境的惡劣，映襯了“我”童年的不幸遭遇，讓人心生同情；人物方面：襯托了人物當(dāng)時(shí)灰暗的心境，也烘托了“我”恐懼、悲傷的心情；主旨方面：展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英國的社會面貌，多年后再回憶卻覺得如在眼前，突出了童年遭遇的刻骨銘心，給“我”帶來極大的傷害，體現(xiàn)了作者對英國童工制度的指責(zé)。文中對米考伯住宅的描寫有何作用？

（第24段）到達(dá)溫澤里他的住宅后（我發(fā)現(xiàn)，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子），……她正坐在小客廳里（樓上的房間里全都空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目……1.環(huán)境方面，“破破爛爛”“全部空空”突出了米考伯先生一家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的困境。2.人物方面，也從側(cè)面突出了米考伯夫婦二人虛榮、愛面子的人物形象。3.情節(jié)方面，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文米考伯先生被追債與入獄做鋪墊。場景二：米考伯住宅

（第32段）朝街的大門正中，全讓一塊大銅牌給擋住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿學(xué)舍”的字樣，可是我從來沒有發(fā)現(xiàn)有什么青年女子在這一帶上學(xué)，沒有見到有什么青年女子來過這兒，或者打算來這兒，也沒見過米考伯太太為接待什么青年女子做過任何準(zhǔn)備。側(cè)面描寫，寫出了米考伯太太表現(xiàn)與實(shí)際的不一致，表現(xiàn)了米考伯太太的能力低下和不務(wù)實(shí)的形象。場景二：米考伯住宅

（第47段）米考伯先生正在柵欄門里面等著我，我走進(jìn)他的牢房（在頂層下面的一層），我們大哭了一場。

（第48段）我們坐在一個(gè)小火爐前，生銹的爐柵上，一邊放著一塊磚頭，免得燒煤太多。1.環(huán)境上，突出了監(jiān)獄的簡陋破舊、狹小擁擠。2.人物上，米考伯先生入獄，“我”前去探監(jiān)，突出了“我”的善良和對友情的珍惜，反映了底層破產(chǎn)者生活的悲慘。3.主旨上，謳歌和贊揚(yáng)了建立在善良正直的人性光輝之上的人道主義，批判了資本主義繁榮表象之下貧富兩極分化的社會。場景三：監(jiān)獄文中對監(jiān)獄的描寫有何作用？文本研讀貨行的童工、濟(jì)貧院的孤兒、街頭的流浪兒、債主(鞋匠)、負(fù)債破產(chǎn)入獄的人們……（1）大衛(wèi)周圍大多是什么樣的人?社會底層小人物（2）這些人展現(xiàn)出怎樣的社會圖景?圖景一：小童工在貨行艱辛勞作

圖景二：米考伯夫婦的生活困境圖景三：欠債破產(chǎn)者的監(jiān)獄生活

圖景四：失學(xué)者、孤兒街頭流浪生存困境時(shí)代背景：19世紀(jì)中葉的維多利亞時(shí)代，英國正享受著工業(yè)革命帶來的顯著成果，經(jīng)濟(jì)正處于迅速發(fā)展期，呈現(xiàn)出一幅烈火烹油、鮮花著錦的繁榮盛世景象。這是一個(gè)最好的時(shí)代這是一個(gè)最壞的時(shí)代批判現(xiàn)實(shí)主義本文節(jié)選部分描述了貨行、米考伯家、監(jiān)獄等環(huán)境。通過大衛(wèi)這個(gè)孩子的眼睛來看周圍的環(huán)境，揭示了19世紀(jì)英國的社會風(fēng)貌，資本家為了雇傭更加廉價(jià)的勞動力而大量使用童工，揭示了資本主義社會中一味追逐私利而不顧道德底線和法度情理的丑惡行徑。體現(xiàn)了社會差異的懸殊而導(dǎo)致的尖銳社會矛盾，社會問題的日益顯現(xiàn)昭示著建立健全社會保障體系的重要性，表現(xiàn)了作者對人道主義的強(qiáng)烈呼喚。批判現(xiàn)實(shí)主義PART/03成長之路淪落與創(chuàng)造，自救與他救Chapter11Ibeginlifeonmyownaccount,anddon’tlikeit獨(dú)自謀生（宋兆霖譯）我開始獨(dú)自生活，但不喜歡這種生活（莊傳繹譯）自食其力，但不喜歡（林婉婷譯）含辛茹苦，自食其力（張谷若譯）（第5段）我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達(dá)。我把這些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提時(shí)代的那些伙伴作了比較——更不要說跟斯蒂福斯、特雷德爾那班人比較了——想成為一個(gè)有學(xué)問、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。當(dāng)時(shí)我感到絕望極了，對自己所處的地位深深地感到羞辱。我年輕的心里痛苦地認(rèn)定，我過去所學(xué)的、所想的、所喜愛的，以及激發(fā)我想象力和上進(jìn)心的一切，都將一天天地漸漸離我而去，永遠(yuǎn)不再回來了，凡此種種，全都深深地印在我的記憶之中，絕非筆墨所能訴說。那天上午，每當(dāng)米克·沃克離開時(shí)，我的眼淚就直往下掉，混進(jìn)了我用來洗瓶子的水中。我嗚咽著，仿佛我的心窩也有了一道裂口，隨時(shí)都有爆炸的危險(xiǎn)似的。（第5段）我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達(dá)。我把這些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提時(shí)代的那些伙伴作了比較——更不要說跟斯蒂福斯、特雷德爾那班人比較了——想成為一個(gè)有學(xué)問、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。當(dāng)時(shí)我感到絕望極了，對自己所處的地位深深地感到羞辱。我年輕的心里痛苦地認(rèn)定，我過去所學(xué)的、所想的、所喜愛的，以及激發(fā)我想象力和上進(jìn)心的一切，都將一天天地漸漸離我而去，永遠(yuǎn)不再回來了，凡此種種，全都深深地印在我的記憶之中，絕非筆墨所能訴說。那天上午，每當(dāng)米克·沃克離開時(shí)，我的眼淚就直往下掉，混進(jìn)了我用來洗瓶子的水中。我嗚咽著，仿佛我的心窩也有了一道裂口，隨時(shí)都有爆炸的危險(xiǎn)似的。痛苦與絕望、隱忍與孤獨(dú)：從幸福的家庭淪落到無依無靠的孤兒；從能接受教育的環(huán)境淪落到和社會底層的人打交道；失學(xué)之痛，失親之痛，再也無法成為理想中的人的絕望?！皽S落”的困境從自救與他救兩個(gè)角度分析大衛(wèi)是如何在“淪落”的困境里成長的？學(xué)習(xí)活動任務(wù)五淪為童工內(nèi)心孤獨(dú)感到屈辱01米考伯熱情帶路感受到米考伯的真誠與體貼02米考伯太太的傾訴感受到平等而奇特的友誼03米考伯真誠勸誡感受來自長者的善意與溫情06與米考伯一家患難與共患難與共05幫助米考伯太太得到信任，成為知己，結(jié)下深厚友情04他救：根據(jù)成長蹤跡探尋米考伯一家對“我”的影響Accordingtotheplotcombing“I”growthchanges第22段：工資，我想是，每星期六先令。至于到底是六先令，還是七先令，我已經(jīng)記不清了……我從中拿出六便士給了粉白·土豆，要他在當(dāng)天晚上把我的箱子扛到溫澤里……我又花了六便士吃了一頓中飯，吃的是一個(gè)肉餅，喝的則是附近水龍頭里的冷水。第33段：每天我獨(dú)享的早餐是一便士面包和一便士牛奶，由我自己購買。另外我還買一個(gè)小面包和一小塊干酪……留作晚上回來時(shí)的晚餐。我清楚地知道，這在我那六七個(gè)先令工資里，是一筆不小的開銷了。第34段：星期六晚上是我最高興的時(shí)候——一方面是因?yàn)槲一丶視r(shí)口袋里有六七個(gè)先令，一路上可以進(jìn)那些店鋪看看，琢磨琢磨這筆錢可以買些什么，這是件很適意的事。第40段：我口袋里一個(gè)星期的工資還剩有兩三先令——從這錢數(shù)來看，我認(rèn)為我們的這次談話一定發(fā)生在星期三晚上——真心實(shí)意地要求米考伯收下，就算是我借給她的。第47段：他向我借了一先令買黑啤酒喝，還寫了一張要米考伯太太歸還的單據(jù)給我，隨后他就收起手帕，變得高興起來。大衛(wèi)與錢（第52段）在這段時(shí)間里，我依舊一直在謀得斯通-格林比貨行里干著普通的活兒，跟那幾個(gè)普通人做伙伴，心里仍和開始時(shí)一樣，感到不應(yīng)該這樣落魄，受這樣的屈辱。我每天去貨行，從貨行回家，以及中飯時(shí)在街上溜達(dá)，都會看到許多孩子，可我從來沒有結(jié)識過其中的任何一個(gè)人，也沒有跟其中的任何一個(gè)人交談，當(dāng)然對我來說，幸虧如此。我過的同樣是苦惱自知的生活，而且也跟從前一樣，依舊孑然一身，一切都靠自己。不甘沉淪的自尊不甘沉淪的自尊?！安粦?yīng)該”是強(qiáng)烈的不甘，而不結(jié)識、不交談是不甘心一輩子永遠(yuǎn)成為他們中的一員，不能在人生低谷里滑向更低處。大衛(wèi)為什么不跟其他孩子交往呢？是出于身份的驕傲嗎？你如何看待？無友不如己者?！墩撜Z·學(xué)而》我不知道這個(gè)大膽妄為的主意，怎么會跑進(jìn)我的腦子里來的。不過，我的腦子里一旦有了這個(gè)主意，它就在那兒生根了，成了一個(gè)追求的目標(biāo)。我一輩子不曾有過比這更堅(jiān)定的目標(biāo)。這件事有沒有什么希望，我一點(diǎn)也沒有把握，不過我的主意已定，非實(shí)現(xiàn)它不可。我當(dāng)時(shí)十分清楚，要是我自己不采取行動，我就沒有逃離這種生活的希望。人是自己行動的結(jié)果，此外什么都不是。--薩特人有選擇的權(quán)利，人通過選擇獲得自己的本質(zhì)。--薩特第十二章《決計(jì)出逃》第1段：可居然沒有人出來為他說一句話第1段：沒有人出來為我說一句話第33段：從星期一早晨到星期六晚上，從來沒有人給過我任何勸告、建議、鼓勵、安慰、幫助和支持第52段：我過的同樣是苦惱自知的生活，而且也跟從前一樣，依舊孑然一身，一切都靠自己?？档抡f：“人處于未成年?duì)顟B(tài)不在于缺乏理智，而在于沒有他人的教導(dǎo)就缺乏運(yùn)用自己的決心和勇氣?！背鞘小伴e逛者”文本研讀

（第52段）在去監(jiān)獄前的這段時(shí)間，我就在街上溜達(dá)。我最喜歡溜達(dá)的地方是倫敦橋。我習(xí)慣坐在石橋的某個(gè)凹處，看過往的人們，或趴在欄橋上，看太陽照在水面泛出萬點(diǎn)金光，照到倫敦大火紀(jì)念塔頂上的金色火焰上。有時(shí)，那孤兒也會碰上我，我就把有關(guān)碼頭和倫敦塔的事編成些驚人的故事，說給她聽。

（第54段）我每天都往來于塞德克和黑修士區(qū)之間，吃飯時(shí)間就到偏僻的街上轉(zhuǎn)悠，街上的石頭想必都讓我那雙孩子的腳給踩壞了?！姨孢@些人編造出來的故事中，有多少是被我想象的迷霧籠罩著的記得十分真切的事實(shí)！可是我毫不懷疑，當(dāng)我重返故地時(shí)，我好像看到一個(gè)在我面前走著，讓我同情的天真而富有想象力的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的想象世界。（第22段）接著便在街上閑逛了一通

（第34段）每當(dāng)我四處溜達(dá)時(shí)本雅明“城市漫游者”這里既有被人群推來搡去的行人，也有要求保留一臂間隔的空間、不愿放棄悠閑紳士生活的閑逛者。讓多數(shù)人去關(guān)心他們的日常事務(wù)吧！——本雅明《巴黎，19世紀(jì)的首都》對一個(gè)十足的漫游者、熱情的觀察者來說，生活在蕓蕓眾生之中，生活在反復(fù)無常、變動不居、短暫和永恒之中，是一種巨大的快樂。離家外出，卻總感到是在自己家里；看看世界，身居世界的中心，卻又為世界所不知，這是這些獨(dú)立、熱情、不偏不倚的人的幾樁小小的快樂，語言只能笨拙地確定其特點(diǎn)。觀察者是一位處處得享微行之便的君王?！▏娙瞬ǖ氯R爾觀察世界、探索世界文本研讀

（第52段）在去監(jiān)獄前的這段時(shí)間，我就在街上溜達(dá)。我最喜歡溜達(dá)的地方是倫敦橋。我習(xí)慣坐在石橋的某個(gè)凹處，看過往的人們，或趴在欄橋上，看太陽照在水面泛出萬點(diǎn)金光，照到倫敦大火紀(jì)念塔頂上的金色火焰上。有時(shí)，那孤兒也會碰上我，我就把有關(guān)碼頭和倫敦塔的事編成些驚人的故事，說給她聽。

（第54段）我每天都往來于塞德克和黑修士區(qū)之間，吃飯時(shí)間就到偏僻的街上轉(zhuǎn)悠，街上的石頭想必都讓我那雙孩子的腳給踩壞了?！姨孢@些人編造出來的故事中，有多少是被我想象的迷霧籠罩著的記得十分真切的事實(shí)！可是我毫不懷疑，當(dāng)我重返故地時(shí)，我好像看到一個(gè)在我面前走著，讓我同情的天真而富有想象力的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的想象世界。（第22段）接著便在街上閑逛了一通

（第34段）每當(dāng)我四處溜達(dá)時(shí)乘著想象與創(chuàng)造之翼超越現(xiàn)實(shí)文本研讀

（第52段）在去監(jiān)獄前的這段時(shí)間，我就在街上溜達(dá)。我最喜歡溜達(dá)的地方是倫敦橋。我習(xí)慣坐在石橋的某個(gè)凹處，看過往的人們，或趴在欄橋上，看太陽照在水面泛出萬點(diǎn)金光，照到倫敦大火紀(jì)念塔頂上的金色火焰上。有時(shí)，那孤兒也會碰上我，我就把有關(guān)碼頭和倫敦塔的事編成些驚人的故事，說給她聽。

（第54段）我每天都往來于塞德克和黑修士區(qū)之間，吃飯時(shí)間就到偏僻的街上轉(zhuǎn)悠，街上的石頭想必都讓我那雙孩子的腳給踩壞了?！姨孢@些人編造出來的故事中，有多少是被我想象的迷霧籠罩著的記得十分真切的事實(shí)！可是我毫不懷疑，當(dāng)我重返故地時(shí)，我好像看到一個(gè)在我面前走著，讓我同情的天真而富有想象力的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的想象世界。（第22段）接著便在街上閑逛了一通

（第34段）每當(dāng)我四處溜達(dá)時(shí)想要從討厭的地方飛出來，就得有藏起來的翅膀。

——三島由紀(jì)夫在艱難的困境中，大衛(wèi)·科波菲爾是如何自救的？請以下列表格為支架進(jìn)行梳理。在自救與他救中成長文本研讀主要事件事件梗概自救“我”到破敗貨行做童工“我”到米考伯家做房客“我”和米考伯太太成為知己“我”到獄中探望米考伯“我”搬家、經(jīng)常探望米考伯一家初到謀得斯通·格林比貨行。內(nèi)心痛苦，心窩仿佛有一道裂口學(xué)會規(guī)劃用錢幫米考伯太太典當(dāng)，用剩余的工資資助他們?yōu)槊卓疾壬娜氇z而“心碎”;“我”在監(jiān)獄附近租了房子，四處閑逛，編織故事成長的起點(diǎn)：淪落困境學(xué)會規(guī)劃金錢和生活，學(xué)習(xí)生活的自立以實(shí)際行動慷慨助人，懂得關(guān)愛他人同情他人遭遇，珍惜患難之情學(xué)會安頓自己的生活，并在想象中創(chuàng)造自己的世界人物鑒賞自強(qiáng)自立。他被人遺棄后，在惡劣的環(huán)境中做童工,獲取的是微薄的報(bào)酬，卻能夠獨(dú)立安排好自己的生活。在成長的困境中自救的大衛(wèi)·科波菲爾展現(xiàn)出什么樣的特質(zhì)？自尊自愛。他渴望讀書，想成為有學(xué)問、有名望的人,為失學(xué)而痛苦，為所處的地位而感到羞恥。善良寬厚。他為米考伯夫婦的困難處境感到痛苦、心碎，主動把剩下的兩三先令送給米考伯太太,并幫助米考伯太太典當(dāng)餐具；米考伯先生入獄后,他到監(jiān)獄里去探望米考伯先生?？酥齐[忍。盡管痛苦，從不在人前哭泣。充滿想象。在編織故事中馳騁想象，創(chuàng)造自己的世界。聚焦視角，深化理解：小說中的視角有什么特點(diǎn)？有什么作用？學(xué)習(xí)活動任務(wù)六敘述視角，是敘述語言中對故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的特定角度。簡單地說就是敘述者與他講的故事間的關(guān)系。我們一般把敘述視角分為全知視角和有限視角。【知識鏈接】什么是小說的敘述視角?敘述人稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)拉近與讀者的距離，使小說顯得真實(shí)親切，便于抒發(fā)感情。第二人稱增強(qiáng)文章的抒情性，便于感情交流。第三人稱不受時(shí)空限制，敘述自由靈活，直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活。局限于個(gè)人所見，造成敘述的主觀性，且易局限于敘述的時(shí)態(tài)，不便于對廣闊歷史主題的敘述。強(qiáng)制性地把讀者拉進(jìn)了故事中，使讀者覺得有點(diǎn)奇怪。敘述者對作品中人物及其命運(yùn)，對所有事件可完全預(yù)知和任意擺布，讀者在閱讀中只能被動地等待敘述者將自己還未知悉的一切講述出來，剝奪了接受者的大部分探索、解釋作品的權(quán)利。第一人稱（有限視角）第二人稱（有限視角）第三人稱（全知視角）知識卡片——各敘述人稱的優(yōu)劣巧用視角，講好故事文本研讀如何理解第一段中的“我”，指的是哪個(gè)我？如今，我對世事已有足夠了解，因而幾乎對任何事物都不再引以為怪了。不過像我這樣小小年紀(jì)就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點(diǎn)兒吃驚。好端端一個(gè)極有才華、觀察力強(qiáng)、聰明熱情、敏感機(jī)靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實(shí)在是咄咄怪事。沒有一個(gè)人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通-格林比貨行里的一名小童工了。成人視角童年視角親歷者見證者敘述者巧用視角，講好故事文本研讀如何理解最后一段中的“我”，指的是哪個(gè)我？我每天都往來于塞德克和黑修士區(qū)之間，吃飯時(shí)間就到偏僻的街上轉(zhuǎn)悠，街上的石頭想必都讓我那雙孩子的腳給踩壞了。我不知道當(dāng)年在霍普金斯船長的朗讀聲中，一個(gè)個(gè)從我面前走過的人里，有多少人已經(jīng)不在了！現(xiàn)在，每當(dāng)回憶起那一點(diǎn)點(diǎn)挨過來的痛苦歲月，我也不知道，我替這些人編造出來的故事中，有多少是被我想象的迷霧籠罩著的記得十分真切的事實(shí)！可是我毫不懷疑，當(dāng)我重返故地時(shí)，我好像看到一個(gè)在我面前走著，讓我同情的天真而富有想象力的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的想象世界。(結(jié)尾)成人視角童年視角親歷者見證者敘述者巧用視角，講好故事文本研讀如何理解開頭段與結(jié)尾段里的第三人稱“他”？體現(xiàn)出怎樣的情感？好端端一個(gè)極有才華、觀察力強(qiáng)、聰明熱情、敏感機(jī)靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實(shí)在是咄咄怪事。（開頭段）可是我毫不懷疑，當(dāng)我重返故地時(shí)，我好像看到一個(gè)在我面前走著，讓我同情的天真而富有想象力的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的想象世界。（結(jié)尾段）心疼與同情氣憤與譴責(zé)欣賞與欣喜評論者巧用視角，講好故事文本研讀小說用成人視角和兒童視角的重疊視角，有什么好處？①兩種視角都是第一人稱敘述視角，使故事真實(shí)可信，易于表現(xiàn)主人公的心理世界；③從童年的“我”到成年的“我”，在發(fā)展變化中展示其心靈的成長軌跡，表現(xiàn)小說主題，也表現(xiàn)了自傳體小說的特點(diǎn)。②兩種視角相重疊，讓讀者既了解到成年大衛(wèi)的成熟與智慧，又能夠感知童年大衛(wèi)的純真，使人物形象更為立體；①增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，使敘述更有說服力。小說是作者帶有自傳性的作品，全書采用第一人稱敘事，其中融進(jìn)了作者本人的許多生活經(jīng)歷。請?jiān)囍治鲂≌f運(yùn)用第一人稱視角敘述的作用。②便于更直觀地抒發(fā)作者對社會現(xiàn)狀的批判之情，有利于作者表達(dá)對社會諸多現(xiàn)象的認(rèn)識。小說是以“我”的口吻，以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述，使小說主觀色彩更為濃厚。③“我”是小說的線索，以“我”的見聞串起故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。作者并不拘泥于描摹現(xiàn)實(shí)中實(shí)際發(fā)生的事,而是充分發(fā)揮想象力,以一個(gè)孩童的視角去揣摩、想象,豐富了小說情節(jié),交代出必要的內(nèi)容。④便于揭示主人公的深層心理，拉近了小說主人公與讀者的距離，讓讀者走進(jìn)小說主人公的世界，產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。社會底層民眾的苦難生活當(dāng)時(shí)英國社會底層民眾的貧困、失業(yè)和悲慘命運(yùn)。社會階層差異與不公不同社會階層之間的差異和不公現(xiàn)象，呈現(xiàn)了底層民眾無法擺脫的生存困境。對社會現(xiàn)實(shí)