2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選聚焦紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒娱_展 探究隊員責(zé)任意識培養(yǎng)摘要：組織開展紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒拥闹饕康木褪菫樘嵘傧汝爢T個人榮譽感以及促進(jìn)個人不采取恰當(dāng)方法和策略培養(yǎng)少先隊員的榮譽意識、責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識，為少先隊員的成長奠定良好基礎(chǔ)，幫助他們樹立起正確的思想觀念。本文圍繞著培養(yǎng)少先隊員責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾赃M(jìn)行了初步分析，從而探討了志愿服務(wù)活動對培養(yǎng)少先隊員責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的作用和策略。關(guān)鍵詞：紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒?，少先隊員，責(zé)任擔(dān)當(dāng)引言：在我國教育不斷發(fā)展的時代背景下，教育部門針對各個階段的教育教學(xué)提出了相關(guān)的一系列要求。其中就提出了培養(yǎng)和提升學(xué)生社會責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識的重要性，所以在組織開展小學(xué)少先隊活動過程中，教師就可以充分利用紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒?。因為紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒邮悄軌蚺囵B(yǎng)和提升少先隊員思想責(zé)任意識的重要途徑，能夠讓少先隊員在參與紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒拥倪^程中，逐步養(yǎng)成與他人共同合作的思想意識，擁有較高的擔(dān)當(dāng)意識和能力。一、培養(yǎng)少先隊員責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的重要性活動的過程中，他們也會更加負(fù)責(zé)，積極地參與到活動中，完成相應(yīng)任務(wù)。通過有效引導(dǎo)學(xué)生參與到紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒又?，能夠?qū)ι傧汝爢T的責(zé)任意識進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們敢于直面生活中的困難，并且不斷思考，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈタ朔@些困難。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選隊員逐步形成保護環(huán)境、照顧老人等責(zé)任意識。二、新時代少先隊獎?wù)禄顒拥拈_展策略1.明確紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒娱_展理念在建隊70周年之際，我國出臺了針對少先隊工作的紅領(lǐng)巾獎?wù)聦嵤┺k法，其中明活動意見，這與實施細(xì)則的出臺理念是相駁的。結(jié)合近年來為輔導(dǎo)員出臺的少年隊員階梯式成長激勵體系來看，辦法和體系中沒有提供細(xì)致的活動規(guī)定，首先是為了基層組織能夠結(jié)合自身有益經(jīng)驗開展少先隊活動，這是為了進(jìn)一步體現(xiàn)少先隊的主體性，發(fā)揮隊員的智慧，創(chuàng)造出符合自身需求以及組織要求的獎?wù)乱约盎顒?。因此，在新時代開展學(xué)校紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒?，不能照抄一份看似完美以及隊員自身的智慧，讓少先隊員進(jìn)行自主管理，自我教育。隊發(fā)展需求以及隊員興趣，的活動內(nèi)容以及講章形式?？梢允桥e辦回憶建黨百年歷程，的爭章活動。2.梳理紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒娱_展步驟在之前提到過的紅領(lǐng)巾獎?wù)聦嵤┺k法，以及少年隊員階梯式成長激勵體系中都提領(lǐng)巾獎?wù)禄顒哟篌w上可以分為五個步驟，分別是定章、爭章、考章、頒章以及護章。首先，在學(xué)期開始的時候，通過主題活動、爭章啟動課等形式，確定具體的章目，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選相應(yīng)的爭章園地，設(shè)計具體的獎?wù)滦问剑约邦C發(fā)方案，通過圖表宣傳欄以及爭章展示臺宣傳活動內(nèi)容。而在建黨百年之際，也需要將這一過程有效地與特殊的歷史時期進(jìn)行同時還需要滲透建黨百年這一主題，可以考慮學(xué)校可使用的紅色資源以及社區(qū)的支持。性爭章訓(xùn)練是非常重要的。對黨的認(rèn)識，激勵和督促暫時落后的少先隊員。三、紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒釉谂囵B(yǎng)少先隊員責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識方面的作用1.加強監(jiān)督引導(dǎo)，培養(yǎng)少先隊員責(zé)任意識當(dāng)，有意識的鼓勵和引導(dǎo)少先隊員積極承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。2.引導(dǎo)相互合作，培養(yǎng)少先隊員集體意識32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選在紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒又?，有一部分活動是需要少先隊員集體合作完成的。在參與這樣的紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒舆^程中，能夠?qū)ι傧汝爢T的集體責(zé)任意識進(jìn)行培養(yǎng)。所以少先隊員在共同完成相關(guān)活動任務(wù)。在集體性的紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒又?，同一個部門的少先隊員之間需要及時進(jìn)行溝通與合作，在相互幫助的過程中完成相關(guān)任務(wù)。在培養(yǎng)少先隊員責(zé)任意識的時候，就需要讓他們認(rèn)識到承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，不僅僅是對自己的行為負(fù)責(zé)任，同時還需要對同一個團隊中的其他成員負(fù)責(zé)。所以，在集體活動中，就需要對每個成員的責(zé)任意識進(jìn)行培養(yǎng)，增強少先隊員的責(zé)任感，讓他們形成為集體爭光的良好思想意識，利用集體榮譽對他們進(jìn)行激勵。輔導(dǎo)員首先就需要對少先隊員的思想觀念進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到參與紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒邮悄軌蚪o社會和相關(guān)人群帶來幫助的，并且可以利用分享優(yōu)秀人物的事跡等方式，讓少先隊員想要為社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。在紅領(lǐng)巾集體志愿服務(wù)活動組織開展的時候，輔導(dǎo)員需要幫助少先隊員明確參與該活動的主要目標(biāo)，對各個活動環(huán)節(jié)的任務(wù)進(jìn)行合理規(guī)劃。這樣就能夠讓少先隊員在目標(biāo)的指引下，積極活躍的完成相關(guān)任務(wù)，向著共3.構(gòu)建評價機制，利用評價進(jìn)行思想引導(dǎo)輔導(dǎo)員在引導(dǎo)少先隊員參與紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒拥倪^程中，需要充分考慮到每一個少先隊員的具體情況，結(jié)合不同少先隊員的鍛煉需求，給他們分配相匹配的任務(wù)。并且需要照顧到每一個少先隊員，讓他們充分參與到志愿者活動中。不僅如此，在志愿服務(wù)活動讓少先隊員在活動中有著更加明確的目標(biāo)，從而完成自己能力范圍內(nèi)的相關(guān)任務(wù)。在選擇紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒觾?nèi)容的時候，輔導(dǎo)員也需要選擇一些需要少先隊員相互合作才能完成的活動內(nèi)容，給少先隊員設(shè)置具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)。這樣就能夠有效的讓少先隊員在參與志愿服務(wù)活動的過程中，有更多的機會與其他隊員進(jìn)行交流。同時，也能夠鍛煉和培養(yǎng)少先隊員的團隊協(xié)作能力，提高少先隊員的合作意識，在進(jìn)一步增強集體責(zé)任感這方面也有積極影響。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選和幫助。加強少先隊員精神思想品行的培養(yǎng)，有著非常重要的價值。總的來說，在培養(yǎng)少先隊員責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識與能力的過程中，輔導(dǎo)員需要充分發(fā)揮出紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒拥莫毺刈饔煤蛢r值。有效引導(dǎo)少先隊員在參與社會實踐類服務(wù)活動的過程中進(jìn)行鍛煉，促進(jìn)少先隊員的成長，讓他們在活動中逐步形成較強的責(zé)任感。在與他人合作完成勞動，為需要幫助的人提供服務(wù)等過程中，感受到為他人奉獻(xiàn)的成就感。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾獎?wù)禄顒拥淖饔?，能夠給少先隊員提供良好的鍛煉平臺，讓少先隊員能夠逐步成長為具有較強責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識與能力的新時代人才。參考文獻(xiàn)：[1]馮黎黎.新時代社會參與中少先隊員責(zé)任意識培養(yǎng)的實踐探索[J].教書育人,2021(14):26-27.[2]陳麗釗.潤物細(xì)無聲——淺談少先隊員“小主人”意識的培養(yǎng)策略[J].考試周刊,2021(36):1-2.[3]高玉慧,劉青.小學(xué)少先隊活動中學(xué)生責(zé)任意